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小材料,大用途

2016-05-14 12:11:33劉英
讀與寫·教育教學(xué)版 2016年9期
關(guān)鍵詞:廢舊材料環(huán)保意識環(huán)境

劉英

摘 要:環(huán)境材料的利用是幼兒園的一項重要開支,現(xiàn)在幼兒園大都提倡低成本高質(zhì)量的教育環(huán)境。廢舊材料的利用,可以降低一部分教育成本,而且利用廢舊材料可以鍛煉幼兒的思維能力,發(fā)展其創(chuàng)造性地想象能力;還可以發(fā)展幼兒和教師的動手改造能力,幫助幼兒從小樹立環(huán)保意識。

關(guān)鍵詞:環(huán)境 廢舊材料 環(huán)保意識

中圖分類號:G612 文獻標識碼:C 文章編號:1672-1578(2016)09-0259-01

隨著社會的不斷進步與發(fā)展,人們對于“低碳”這個詞也就特別的重視,大家都認識到了保護環(huán)境的重要性;怎樣物盡其用也成為了人們所關(guān)心的問題。在幼兒園中,因為教師需要定期地更換教室、主題墻的布置,以激發(fā)和維持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這一方面,幼兒園就需要一筆不菲的費用,而且這些環(huán)境布置時,難免會有邊角料的出現(xiàn),如何處理這些邊角料?并且幼兒在生活和學(xué)習(xí)中也會留下一些廢舊的物品,那么這些又該怎樣有效利用呢?

1 鼓勵幼兒收集廢舊材料,萌發(fā)環(huán)保意識

筆者在收集手工材料時首先考慮材料的環(huán)保性,因為這樣可以讓孩子知道生活中有很多材料是有再次利用價值的。對于幼兒園的孩子來說,對各種事物的認識還存在一定的局限,他們很多時候需要依賴于成人的思想,更別說是尋找有再次利用價值的廢舊材料。畢竟孩子們的環(huán)保意識還處于剛剛萌芽的階段,對于材料的選擇有著一定的局限,甚至很多孩子還不明白什么是“廢舊材料”。因此,筆者在我們班的墻角里放置了一個“愛心百寶箱”,告訴孩子們收集到的各種材料都可以放到這個箱子里,同時也對孩子們講述了一些有關(guān)材料的知識。不久筆者就發(fā)現(xiàn)我們的“愛心百寶箱”已經(jīng)滿了,里面的材料五花八門,如:一次性杯子、廣告紙、各種零食盒、筷子等。

2 利用廢舊材料,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境

環(huán)境創(chuàng)設(shè)能將抽象的課程具體化、情景化,并能激發(fā)幼兒的活動動機與興趣。因此,為了讓幼兒感受環(huán)保作品的美與趣,筆者將各種廢舊材料制作的環(huán)保作品布置在教室里,讓幼兒去欣賞、去理解、去感受,去發(fā)現(xiàn)。

2.1 廢舊材料在主題墻布置中的有效利用

首先將廢舊材料運用在主題墻的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。我們根據(jù)活動主題“可愛的小動物”,用廢舊的鞋盒子做小動物們的家,在盒蓋上剪各種幾何圖形的門洞、窗洞,并且盒蓋是可以隨意打開和關(guān)閉的。睿睿小朋友看到了這樣的小屋子,就回家吵著媽媽也要用鞋盒子給玩具小豬做房子,而且還不許家里把其他紙盒扔掉,說要做許多許多的房子,讓每個小動物都有家;主題墻的下半部分,筆者利用小朋友過生日多下來的蛋糕盤子,繪制了漂亮的桃花,小朋友都贊不絕口;筆者又用孩子們收集來的樹枝和皺紋紙,教會孩子們制作美麗的迎春花,將孩子們帶來的糖果罐做成了花瓶,把做好的迎春花插到花瓶里來裝飾我們的教室。我還在主題墻上布置了許多貼畫作品,有用碎布做成的“小魚”,有用各種不同的樹葉做成的螃蟹和小鳥……一幅幅作品顏色鮮艷,造型各異,雖是僅僅利用一些廢舊材料的制作,但因為用的恰到好處,作品依舊栩栩如生,孩子們很喜歡,并且發(fā)出真摯的贊美,有一些是孩子們一起動手完成的,也讓孩子們獲得了成功感。

這些墻面的布置都是幼兒收集的廢舊材料制作的,雖然幼兒的參與性無法達到100%,但是我們的意圖是先給幼兒以美的環(huán)境,給孩子視覺上的沖擊和感受,讓他們發(fā)現(xiàn)了原來日常生活中的一些廢舊物品也可以變得如此生動、美麗,引起幼兒對于廢舊材料的關(guān)注,引發(fā)幼兒對于廢舊材料的興趣,增強幼兒的環(huán)保意識。

2.2 利用廢舊材料,制作體育玩具

開學(xué)初,我園開展了體育玩具制作大評比,不僅利用孩子們收集的廢舊材料制作了各種體育鍛煉玩具,還在參觀全園制作的體育玩具活動中,讓我們的孩子大開眼界。比如說我們班是利用孩子的廢舊衣服和毛絨玩具制作的花樣接球器、中五班利用破舊的泡沫墊制作的小汽車、大一班用布縫制的各種塞子等等。在操場上展示、玩耍的時候,孩子們紛紛都說:“這個真好玩!”“原來我的舊衣服還有這樣的用處啊。”孩子們在玩耍自己親手和老師制作的體育玩具中,興趣更濃、運動技能得到提高,環(huán)保意識也一點一滴地在孩子們心中扎根。

2.3 利用廢舊材料,開展“巧手”課程

為了進一步貫徹落實廢舊材料的深入運用,我將廢舊材料運用到了教學(xué)活動中,活動的主要材料都要求孩子自己收集,收集一些常見的廢舊材料。比如:《好玩的拖鞋》這一活動利用廣告紙制作出了別具一格的小拖鞋;《美麗的紙杯花》活動中是給一次性紙杯用蠟筆彩筆做好裝飾,然后用剪刀剪出花的造型;《可愛的動物頭飾》則在卷筒紙芯的外面用油畫棒繪畫可愛的小動物并涂上漂亮的顏色…….

這些活動都是通過孩子在剪剪、貼貼、粘粘、畫畫的活動過程中,變廢為寶,制作可愛的小動物或者小玩具。在這個過程中,不僅可以讓孩子充分感受到廢舊材料利用后帶來的樂趣與神奇,還可以提高孩子的動手能力,激發(fā)想象力。并且還能發(fā)動家長和孩子共同收集廢舊材料,增強親子互動,久而久之,還會養(yǎng)成很好的垃圾分類習(xí)慣。而且讓孩子把自己所學(xué)的環(huán)保知識與家長所知的環(huán)保知識協(xié)調(diào)統(tǒng)一,有利于提高雙方的環(huán)保知識,讓孩子來提醒家長,家長督促孩子共同在行動上來體現(xiàn)環(huán)保理念;帶領(lǐng)孩子走向社區(qū),呼吁全社會一起行動起來。

小小材料,大大用途,讓我們的孩子在看看、改改、玩玩的活動下,從小樹立環(huán)保意識。我希望所有的幼教工作者都能深刻意識到,環(huán)保是一種重要的公民意識,我們要善用各種方法在幼兒頭腦中刻下深深的環(huán)保烙印,讓我們的下一代從小就樹立保護綠色地球、愛護我們共同家園的信念,真正實現(xiàn)環(huán)保教育從娃娃抓起。

參考文獻:

[1] 幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀[Z].江蘇教育出版社,2002.

[2] 譯者:(美)蕾切爾·卡遜著,呂瑞蘭.親近自然,低碳社會寂靜春天[M].

[3] 張正波,當(dāng)代學(xué)前教育——教師如何挖掘廢舊材料中的教育元素——廢舊材料利用的優(yōu)勢視角[J].2010年04期.

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