邱海云

摘 要：就目前情況而言，舞蹈可以稱為綜合性藝術(shù)的體現(xiàn)，已經(jīng)融入到幼兒教學(xué)之中。學(xué)前舞蹈教育在幼兒成長(zhǎng)的教育過(guò)程中飾演著重要的角色，尤其在啟蒙教育時(shí)期，有著舉重輕重的影響，對(duì)幼兒的生理、心理的健康成長(zhǎng)具有重要影響。本文主要對(duì)學(xué)前舞蹈教育進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述，給出相應(yīng)的改善措施，旨促進(jìn)兒童全面發(fā)展，感受到跳舞的快樂(lè)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前舞蹈教育 現(xiàn)狀 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0260-01

1 引言

童年是人生的基礎(chǔ)階段。在童年時(shí)間，幼兒對(duì)于新興事物的是非常有興趣的，我們應(yīng)該正確的對(duì)待。幼兒舞蹈教育已經(jīng)成為幼兒教育課程中不可或缺的，它生動(dòng)有趣，孩子們是非常喜歡的，可以使得他們非?？鞓?lè)，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)方面有積極的影響。所以說(shuō)，我們要善于運(yùn)用舞蹈的優(yōu)勢(shì)，以此幫助幼兒塑造活潑開(kāi)朗的個(gè)性、杰出的心理素質(zhì)，使得幼兒能夠得到較為全面性的成長(zhǎng)。正因?yàn)橛捎谖璧笓碛胸S富的內(nèi)涵、影響較廣，因此，非常受到老師們的關(guān)注所。加強(qiáng)對(duì)學(xué)前兒童的舞蹈教育可以幫助幼兒健康長(zhǎng)，可以教會(huì)幼兒社會(huì)的真、善、美價(jià)值觀等。

2 學(xué)前舞蹈教育存在的問(wèn)題

2.1 家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)幼兒舞蹈教育認(rèn)識(shí)不足

舞蹈在練習(xí)的過(guò)程中，有非常多比較難以完成動(dòng)作，使得幼兒在練習(xí)過(guò)程中會(huì)面臨一些難題。由于我國(guó)計(jì)劃生育政策落實(shí)比較到位，因此，現(xiàn)今大部分家庭中都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)于孩子十分的寵愛(ài)，孩子在家中的地位是最大的，對(duì)于他們的一系列要求家長(zhǎng)都會(huì)盡量滿足大。有的家長(zhǎng)因?yàn)樾奶酆⒆?，有些因孩子說(shuō)練習(xí)苦，就不愿意讓孩子學(xué)習(xí)了，當(dāng)然，還有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為文化課程的學(xué)習(xí)非常重要，不愿在其他方面花得時(shí)間。

就目前情況而言，非常多的學(xué)?？粗形幕n程教育，對(duì)于學(xué)生其他方面的發(fā)展不夠重視，正是對(duì)其他方面的不重視，使得許多的孩子只會(huì)讀書(shū)，其他方面的能力很差，現(xiàn)狀就是成績(jī)十分優(yōu)異，其他方面多元化發(fā)展成效較差。因此，對(duì)于舞蹈而言，大部分學(xué)校是不太重視的，因此，在舞蹈教育方面所花費(fèi)的物力以及財(cái)力都十分的少。仍有部分學(xué)校開(kāi)設(shè)了舞蹈課程，但實(shí)際情況卻是，多數(shù)時(shí)間是用來(lái)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)生在舞蹈課上的課時(shí)是非常少的。

2.2 師資力量缺乏

現(xiàn)今，舞蹈師資力量缺乏，只有非常少的一些人擁有專業(yè)的舞蹈技能，普通的老師在教育以及專業(yè)方面的能夠都是有待提高的。在我國(guó)，舞蹈教育的課程是沿用傳統(tǒng)方式的，有一學(xué)一，在一定程度上，幼兒是在模仿老師跳舞時(shí)的動(dòng)作，沒(méi)有引導(dǎo)孩子發(fā)揮自我的想象力，舞蹈沒(méi)有創(chuàng)新性的動(dòng)作，這十分不利于孩子后期的發(fā)展。

2.3 教學(xué)方法不合理

目前，大部分教師在兒童舞蹈教學(xué)過(guò)程中，習(xí)慣性的用對(duì)成人的視覺(jué)和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)斷兒童，使得兒童舞蹈太過(guò)正式，沒(méi)有那份隨意。對(duì)于孩子們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的給予他們掌聲，舞蹈是將人們內(nèi)心的感受表現(xiàn)出來(lái)，并不是純粹的高技能展示。

3 促進(jìn)學(xué)前舞蹈教育的意見(jiàn)和建議

3.1 家長(zhǎng)和學(xué)校要端正幼兒舞蹈教育理念

之所以開(kāi)展舞蹈教育，不僅要想要培養(yǎng)一批舞蹈者，更重要的是在一個(gè)寬松的環(huán)境中讓孩子擁有不同的體驗(yàn)，挖掘孩子的潛在能力。在舞蹈的練習(xí)過(guò)程中解放天性，不論在身體方面，還是心理方面都能夠健康成長(zhǎng)。所以說(shuō)，幼兒舞蹈教育有利于提升幼兒的審美能力、激發(fā)想象力。想要擁有輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，一方面，要為孩子提供學(xué)習(xí)舞蹈的基本知識(shí)方面的書(shū)籍，以及高難度的技能，另一方面，要培養(yǎng)和提高孩子對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)，提高與他人合作的能力，最終能夠共同完成舞蹈表演。 除此之外，教師不僅僅要注重教學(xué)過(guò)程中所取得的效果，同時(shí)也要重視教學(xué)過(guò)程中的主體性和個(gè)性，使幼兒在教學(xué)中能較好地成長(zhǎng)起來(lái)。

3.2 優(yōu)化學(xué)校的師資力量

目前，在我國(guó)，幼兒園對(duì)于舞蹈教育方面是不太重視的，所以舞蹈師資力量十分缺乏，普通的老師，不管是在教育方面，還是專業(yè)方面的能力都是需要進(jìn)一步加強(qiáng)的。只有非常少的一些人擁有專業(yè)的舞蹈技能，所以，學(xué)校應(yīng)該積極采取解決措施。一方面，外聘一部分專業(yè)性老師來(lái)教學(xué)，讓幼兒的舞蹈課程能夠越來(lái)越專業(yè)；另一方面，校內(nèi)老師的培訓(xùn)應(yīng)該加強(qiáng)，老師應(yīng)該明白培訓(xùn)的重要性，積極參與，不斷提升自我。在大家共同努力下，最終使得幼兒能夠愉快的學(xué)習(xí)生活。

3.3 制訂科學(xué)的符合幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃

如果你想有一個(gè)好的舞蹈課，你需要制定一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃。在幼兒園，由于孩子的天性，在管理上會(huì)十分的困難。因此，這就要求舞蹈教師在課堂教學(xué)前，善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有效的整合及安排教學(xué)計(jì)劃，能夠遵循兒童的愛(ài)好，最終達(dá)到鼓勵(lì)和創(chuàng)新的目的。幼兒教師要及時(shí)反饋、及時(shí)總結(jié)，那樣在實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，才會(huì)明白應(yīng)該采取怎樣的教學(xué)方法和手段，并預(yù)測(cè)可能發(fā)生在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，這樣才有可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

4 結(jié)論

現(xiàn)今，學(xué)前舞蹈教育已經(jīng)發(fā)展成為這個(gè)時(shí)代的潮流，同時(shí)，也符合我國(guó)全方位發(fā)展的要求，因此，愈來(lái)愈多的人學(xué)習(xí)舞蹈。為促進(jìn)我國(guó)學(xué)前兒童綜合素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才，這一切都需要支持學(xué)前教育的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

雖然本文主要是對(duì)學(xué)前舞蹈教育存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并且嘗試性地提出了相應(yīng)的對(duì)策，但是，由于時(shí)間倉(cāng)促，學(xué)力所限，論文必定存在不足之處。盡管如此，在今后的理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)前舞蹈教育的發(fā)展?fàn)顩r，繼續(xù)探索具有建設(shè)性的防范對(duì)策。

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