張英琴

摘 要：如何完善學(xué)校的管理工作，提升學(xué)校的教育水平是每一位學(xué)校管理者都需要深入思考和研究的重要問題。該文從三個(gè)方面入手對(duì)此問題進(jìn)行了具體分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育管理；以人為本；規(guī)范化管理；教育教研活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）26-0006-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.002

曾經(jīng)有一位著名的教育專家曾說過：“一個(gè)學(xué)校的生存與發(fā)展，一要靠理念超前，二要靠管理規(guī)范，三要靠隊(duì)伍過硬?！弊鳛橐粚W(xué)校管理者，我們確實(shí)應(yīng)該踐行這樣的辦學(xué)思想。

一、與時(shí)代同步，樹立以人為本的辦學(xué)理念

先進(jìn)的辦學(xué)理念和正確的教育思想體現(xiàn)了一所學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的生命力。對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)而言，它是一面旗幟；對(duì)于全體教職工來說，它是一個(gè)綱領(lǐng)；對(duì)于歷史來說，它是對(duì)過去的一個(gè)總結(jié)；對(duì)于未來而言，它是我們共同的奮斗目標(biāo)。在我校的日常管理工作中，我們始終堅(jiān)持以下幾個(gè)辦學(xué)原則：兩個(gè)保證，兩個(gè)絕不觸碰。保證學(xué)生的安全和教學(xué)質(zhì)量，絕不亂收費(fèi)、亂體罰學(xué)生。如今，這些辦學(xué)宗旨已經(jīng)在我們?nèi)w師生當(dāng)中達(dá)成了廣泛的共識(shí)，大家也一起自覺行動(dòng)起來，為創(chuàng)建規(guī)范而極具特色的品牌小學(xué)共同努力。

堅(jiān)持以人為本，要求學(xué)校的管理者樹立正確的學(xué)生發(fā)展觀。素質(zhì)教育要求我們培養(yǎng)的學(xué)生不再是只懂得基礎(chǔ)知識(shí)的書呆子，而是能夠在知識(shí)與技能、過程與方法及情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面均衡發(fā)展的綜合性人才。新課程改革理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體地位，因此學(xué)校要充分從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，為學(xué)生提供更多可以自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與、多實(shí)踐、多體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以在培養(yǎng)學(xué)生智力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的非智力因素發(fā)展，塑造出新時(shí)代德、智、體、美、勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

堅(jiān)持以人為本，我們還必須樹立可持續(xù)發(fā)展的教師觀。第一，作為學(xué)校的管理者，我們要做到充分尊重和信任教師。激發(fā)每一位教師的主人翁意識(shí)，在政治上多關(guān)心，在工作上多信任，在生活上多照顧。第二，調(diào)動(dòng)教師認(rèn)真工作的積極性和主動(dòng)性。每一份職業(yè)長(zhǎng)期堅(jiān)持下來都會(huì)產(chǎn)生一定的倦怠感，學(xué)校的管理者要制定有效的教學(xué)管理機(jī)制來激勵(lì)教師教書育人的積極性，使每一個(gè)教師在“比態(tài)度、比實(shí)績(jī)、比方法”的過程中不斷提高、進(jìn)步，調(diào)動(dòng)起教師你追我趕的工作熱情。第三，為教師提供更多發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間。教師內(nèi)心的高層次需要就是自我實(shí)現(xiàn)的需要，因此管理者應(yīng)該多為教師創(chuàng)造提高和發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓教師在教學(xué)創(chuàng)新中體驗(yàn)到成功的喜悅感。

二、遵循教育客觀規(guī)律，強(qiáng)化學(xué)校的規(guī)范化管理工作

（一）規(guī)范的制度管理是學(xué)校管理取得成功的基礎(chǔ)

為了提高學(xué)校管理的效率，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)校必須制定各項(xiàng)有效施行的規(guī)章制度。在建立規(guī)章制度的過程中，要征求教師的意見，使他們參與其中，并經(jīng)過反復(fù)的修改之后最終制定出來。這樣的規(guī)章制度的實(shí)行在具有強(qiáng)制性的同時(shí)，又具備了更大的自律性，每一位教師愛崗敬業(yè)的熱情都被充分激發(fā)了出來。

（二）民主管理是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的根本

我國(guó)的教育體系中是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，但這并不意味著學(xué)校的事情是校長(zhǎng)一個(gè)人說了算，而是應(yīng)該與廣大教職工的民主管理相結(jié)合。實(shí)行民主管理，教師和領(lǐng)導(dǎo)處于平等地位，便于雙方的溝通，既能增進(jìn)教師與管理層的了解，又能調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，有效提高學(xué)校管理水平。比如在涉及到教師切身利益的職稱、評(píng)優(yōu)、考核等問題時(shí)，應(yīng)該讓全體職工共同參與，完全公開。又如每個(gè)學(xué)期定期讓學(xué)校的財(cái)務(wù)結(jié)算公開，讓教師做到心中有數(shù)，開展教職工座談會(huì)，征求他們對(duì)學(xué)校建設(shè)的意見和建議等，民主化的管理能充分調(diào)動(dòng)每一位教職工的主觀能動(dòng)性，使他們樂積極參與到學(xué)校建設(shè)中。而全體教職工擰成一股繩，才能形成積極向上的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高學(xué)校教育水平。

三、大力支持教科研活動(dòng)，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！币胩岣咿k學(xué)質(zhì)量，贏得家長(zhǎng)的良好口碑，學(xué)校必須有一大批優(yōu)秀的專業(yè)教師。要培養(yǎng)出大量的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師，我們必須堅(jiān)持走教科研之路。教師的教科研水平是一所學(xué)校辦學(xué)水平的直接體現(xiàn)。對(duì)于教育教學(xué)工作而言，教育科研活動(dòng)是日常教學(xué)工作中必不可少的一項(xiàng)工作。但是很多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)識(shí)不到開展教科研活動(dòng)的重要性，他們認(rèn)為只要具有高度的敬業(yè)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，每天忙忙碌碌投身到教學(xué)中的就是一個(gè)好老師。實(shí)際上，教師通過教科研掌握更好的方法和手段，才可以輕松提高教學(xué)效率。因此，我校非常重視廣大教師的教科研活動(dòng)，主要采取的辦法有以下幾點(diǎn)：

第一，培養(yǎng)骨干教師，帶動(dòng)全體教職工積極投身其中。學(xué)校大力支持工作能力強(qiáng)、有上進(jìn)心的中青年教師參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)、進(jìn)修等活動(dòng)，通過不斷的學(xué)習(xí)，我校有很大一批青年教師脫穎而出，被評(píng)為省、市、縣級(jí)骨干教師。

第二，鼓勵(lì)教師積極參加各類優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比、研討和課改活動(dòng)。學(xué)校多次組織教師走出去聽取專家報(bào)告、觀摩優(yōu)秀教師的示范課，并且積極幫助他們參加各類優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，使每一個(gè)教師都能夠在學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)的前提下，進(jìn)行改革實(shí)踐。通過一系列的充電，我校教師積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有效提高了課堂教學(xué)效率。

第三，大量開展校本教研活動(dòng)。扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)也能夠促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校鼓勵(lì)教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)撰寫課題論文，將自己的教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為理論成果，進(jìn)而使每一位教師都成長(zhǎng)為學(xué)者型、科研型的教師。

總之，學(xué)校的管理工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。在我國(guó)教育改革不斷深入、教學(xué)形式飛速發(fā)展的今天，作為學(xué)校的管理者，我們要不斷地探究與實(shí)踐，研究學(xué)校管理的規(guī)律，創(chuàng)新管理方法，提高學(xué)校管理的水平。