田永鋒

【摘 要】文章首先闡述了當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中交流的現(xiàn)狀，其次論述了促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效交流的重要性和方法，最后提出了小學(xué)數(shù)學(xué)教師組織有效的課堂交流的關(guān)鍵措施。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 數(shù)學(xué)課堂 交流 有效性

隨著課程改革的不斷深入，努力構(gòu)建高效課堂，成為深化課程改革的必然。交流教學(xué)正是時(shí)代精神在教育領(lǐng)域的回應(yīng)。交流是數(shù)學(xué)課堂必不可少的教學(xué)手段。只有師生之間、生生之間不斷進(jìn)行思維的交流，智慧的碰撞，感悟的傳達(dá)，體驗(yàn)的分享，才能使課堂呈現(xiàn)出繽紛的色彩。

一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中交流的現(xiàn)狀

筆者通過(guò)二十多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，聆聽其他教師的數(shù)學(xué)課，以及走訪、座談、調(diào)查問(wèn)卷等形式，了解到在當(dāng)前的教學(xué)過(guò)程中，課堂交流大多為單向的，尚缺乏真正意義上的平等交流，這與素質(zhì)教育的目標(biāo)嚴(yán)重違背。當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)交流的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾方面。

（一）教法與學(xué)法單一。很多情況下，學(xué)生在課堂上只是扮演著觀眾與聽眾角色。教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間很少有觀點(diǎn)的交鋒和智慧的碰撞，學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)。

（二）過(guò)于強(qiáng)調(diào)交流的形式，沒(méi)有明確的交流任務(wù)或交流任務(wù)缺乏挑戰(zhàn)性。一種情況是在教學(xué)活動(dòng)中只注重交流學(xué)習(xí)這一形式而不重視交流學(xué)習(xí)的實(shí)效，漫無(wú)目的地交流；另一種情況，是所探討的問(wèn)題大家都能解決，過(guò)于簡(jiǎn)單，交流的內(nèi)容缺乏挑戰(zhàn)性。

（三）忽略了學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中的主體地位。在教學(xué)中，學(xué)生的交流學(xué)習(xí)還是在教師統(tǒng)一的安排下進(jìn)行的，充其量不過(guò)是一種表面上的假象。

（四）既忽視了對(duì)學(xué)生交流習(xí)慣、良好個(gè)性的培養(yǎng)，又忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。

二、農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂有效交流的重要性和方法

（一）重要性

有效交流，首先，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、自信心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境；最后，有利于培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的能力。

（二）方法

1.教師要給學(xué)生營(yíng)造一種平等、交流的教學(xué)氛圍

只有教師和學(xué)生處于平等的地位，學(xué)生在課堂交流中才可能變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參加課堂活動(dòng)，促進(jìn)自我發(fā)展。師生之間、生生之間的相互交流、相互作用才可能實(shí)現(xiàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、自覺(jué)預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣

閱讀、預(yù)習(xí)是了解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的常見方法，也是培養(yǎng)學(xué)生交流能力的基本策略，還是師生、生生交流的基礎(chǔ)。值得注意的是，閱讀材料并不僅僅限于數(shù)學(xué)課本，學(xué)生自己寫的作業(yè)、材料、數(shù)學(xué)史話和故事等都應(yīng)成為他們的閱讀和預(yù)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)這種有序和廣泛的閱讀交流，學(xué)生將有更多的機(jī)會(huì)從不同的角度和關(guān)系中了解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)他人思考問(wèn)題的方法，分享同伴的解題策略等。這既給學(xué)生的學(xué)習(xí)擴(kuò)展了一個(gè)自然、親切而有價(jià)值的空間，又能有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性。

3.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)、全班都要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)對(duì)話

只有傾聽，才有交流，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。傾聽的時(shí)候要注意這幾點(diǎn)：一是聽表達(dá)的大致過(guò)程，從總體上把握別人發(fā)言的要點(diǎn)；二是聽別人解答問(wèn)題的思維策略，采用的思考方法；三是聽別人表達(dá)的思想有沒(méi)有不嚴(yán)密的地方，自己準(zhǔn)備隨時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑或補(bǔ)充。在傾聽別人發(fā)言時(shí)，自己經(jīng)過(guò)思考后，還要學(xué)會(huì)對(duì)話，通過(guò)對(duì)話，把交流引向深入?？梢杂眠@樣一些方法進(jìn)行對(duì)話提問(wèn)：一是質(zhì)疑型提問(wèn)，如“你講的我不太明白，能不能說(shuō)得更清楚些？”二是反駁型提問(wèn)，如“如果是這樣，用你的方法怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？”三是補(bǔ)充型提問(wèn)，如“前面我想得跟你差不多，但是后面我是這樣想的……”

4.引導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，而且學(xué)會(huì)“寫數(shù)學(xué)”

在交流的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生帶著尊重和欣賞的態(tài)度去傾聽別人的發(fā)言，要學(xué)會(huì)合理地評(píng)價(jià)別人的觀點(diǎn)和想法，要學(xué)會(huì)從別人的發(fā)言中捕捉閃光點(diǎn)，并從中受到啟發(fā)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，讓交流的過(guò)程成為大家共同進(jìn)步的過(guò)程。課堂交流方式大多是語(yǔ)言交流，還可以用其他方式進(jìn)行交流。比如讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)”，就是引導(dǎo)學(xué)生把他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的觀察發(fā)現(xiàn)、心得體會(huì)、反思和研究結(jié)果用文字的形式表達(dá)出來(lái)，并進(jìn)行交流。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，并且提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平與探索研究能力。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教師組織有效的課堂交流的關(guān)鍵

（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生交流的欲望

教師要善于創(chuàng)設(shè)形式多樣的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生交流的欲望，促進(jìn)學(xué)生自然表達(dá)自己的真實(shí)想法。

（二）設(shè)計(jì)懸念，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生在深化知識(shí)的探索中開展交流

教師在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)學(xué)生研究和討論，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力。這樣學(xué)生得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。

（三）運(yùn)用積極評(píng)價(jià)，增強(qiáng)交流成功感

讓學(xué)生之間開展互評(píng)，讓每個(gè)人談自己和他人的長(zhǎng)處與不足，明確今后努力的方向，增強(qiáng)參與交流活動(dòng)的成功感。學(xué)生之間通過(guò)交流評(píng)價(jià)，不僅展示了自我，彌補(bǔ)了自身的不足，而且也活躍了思想，激發(fā)了交流的興趣。教師在學(xué)生交流過(guò)程中，要善于及時(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生給予肯定。特別對(duì)交流過(guò)程中遇到障礙的學(xué)生，教師要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生大膽交流的信心。

總之，教師要充分認(rèn)識(shí)到交流的價(jià)值，并在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，發(fā)揮交流在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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