楊潔

摘 要：近年來(lái)隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，教師已經(jīng)不只重視學(xué)生成績(jī)的提高，而是更加應(yīng)當(dāng)看重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。小學(xué)高年級(jí)階段由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度上升，因此學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)此更加應(yīng)當(dāng)注意，找到科學(xué)的方式提高學(xué)生的興趣。主要對(duì)小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)興趣提升進(jìn)行了分析，并且提出了有效的建議，希望以此為我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；高年級(jí)；興趣

興趣是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要?jiǎng)恿?，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的興趣培養(yǎng)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的上升，并能有效促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，也就越能產(chǎn)生好的效果。下面將對(duì)小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)興趣提升進(jìn)行詳細(xì)的分析和討論。

一、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生逐漸喪失英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的主要原因

（一）學(xué)生方面原因

兒童本身具有較強(qiáng)的想象力，但隨著他們的年齡上升，這種想象力會(huì)逐漸降低。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谑挛锏拿舾行陨弦呀?jīng)明顯不如從前。同時(shí)在這段時(shí)間內(nèi)學(xué)生的自我意識(shí)開始不斷加強(qiáng)，更加渴望受到外界的關(guān)注，同時(shí)也在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生很想發(fā)言并得到支持，但卻又害怕自己出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而導(dǎo)致課堂整體的積極性有所喪失。同時(shí)，在逐漸的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的知識(shí)得到了一定的積累，同時(shí)學(xué)習(xí)的興趣也在逐漸產(chǎn)生變化，并且呈現(xiàn)出由直接興趣轉(zhuǎn)換成為間接興趣的趨勢(shì)。正是由于這種在興趣上的形式轉(zhuǎn)換，使得學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣發(fā)生了變化，雖然他們對(duì)學(xué)科興趣產(chǎn)生了一定的分化，但這種興趣的出現(xiàn)是不穩(wěn)定的，仍然容易發(fā)生變化，因此表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不穩(wěn)定現(xiàn)象。

（二）教學(xué)方面原因

教師對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響是最為直接的。教師在教學(xué)中所擔(dān)任的是指導(dǎo)者和組織者的角色，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)起著主導(dǎo)性的作用。教師的態(tài)度和情緒會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的影響，這也是造成學(xué)生興趣下降的主要原因之一。很多教師在對(duì)待低年級(jí)的學(xué)生時(shí)會(huì)格外的小心，并且抱有足夠的耐心，但隨著孩子的成長(zhǎng)，學(xué)科知識(shí)的不斷豐富，教師對(duì)待他們的態(tài)度也不再像從前一樣寬容，并且會(huì)更加的嚴(yán)肅認(rèn)真。在這種變化之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒將嚴(yán)重受到影響，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降。

二、小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)興趣提升的策略

（一）強(qiáng)化教學(xué)互動(dòng)性

隨著小學(xué)生年齡的上升，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度上也會(huì)出現(xiàn)一定的提升。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所面對(duì)的不再是簡(jiǎn)單的單詞，同時(shí)還需加強(qiáng)更多的詞匯學(xué)習(xí)，從而提升他們的英語(yǔ)整體水平。在教學(xué)中，如果教師采取傳統(tǒng)填鴨式方式實(shí)施教學(xué)，那么學(xué)生勢(shì)必會(huì)受到心理上的打擊，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致他們進(jìn)一步對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭煩心理。因此，要想小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上感興趣，首先教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)中的互動(dòng)性，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，同時(shí)要了解學(xué)生的想法，起到引導(dǎo)教學(xué)的作用。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方式

小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生由于知識(shí)水平得到了一定的提升，他們的抽象思維能力也逐漸得到了發(fā)展，高年級(jí)的小學(xué)生本身對(duì)于信息的本質(zhì)更加感興趣，因此，教師應(yīng)將教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用的培養(yǎng)上。在高年級(jí)的英語(yǔ)教材中有著豐富的教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容很多都與學(xué)生的實(shí)際生活之間有聯(lián)系，對(duì)此教師可以積極利用教材中的相關(guān)內(nèi)容來(lái)開展不同的教學(xué)形式，例如情境教學(xué)或者對(duì)話教學(xué)等，促使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程能得到豐富，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（三）創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境

為了進(jìn)一步提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能獲得更多的英語(yǔ)交流機(jī)會(huì)，教師一定要在教學(xué)中重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供良好的語(yǔ)言環(huán)境，從而促使他們的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力得到提升。對(duì)此，教師可以通過(guò)英語(yǔ)活動(dòng)的方式來(lái)讓學(xué)生得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，當(dāng)學(xué)生真正置身于語(yǔ)言環(huán)境中后，他們的自信心和學(xué)習(xí)的興趣都會(huì)得到一定的提升。例如，請(qǐng)學(xué)校的外教與學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)面對(duì)面的方式來(lái)讓學(xué)生真正進(jìn)行一場(chǎng)溝通，從而強(qiáng)化他們內(nèi)心中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信念。還可以經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話比賽，讓他們通過(guò)競(jìng)賽的方式來(lái)展現(xiàn)自己的真實(shí)水平。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，很多原本對(duì)英語(yǔ)難以產(chǎn)生興趣的學(xué)生也能在教師的鼓勵(lì)下積極參與其中，同時(shí)對(duì)他們的自信心提升產(chǎn)生積極的應(yīng)用?？傊?，教師需要盡量利用現(xiàn)有的條件來(lái)為學(xué)生創(chuàng)造好的機(jī)會(huì)，并且提升英語(yǔ)的交際能力，真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)首先應(yīng)當(dāng)從興趣出發(fā)。小學(xué)英語(yǔ)重點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，對(duì)此還需要在教學(xué)中采取更多不同的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)注意與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，從而促使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中真正提升興趣，促使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率得到提升。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅