豐勝

摘 要：在經(jīng)濟和社會飛速發(fā)展的當下，傳統(tǒng)的教學觀念正在被逐漸淘汰。由于初中學生的認知和思維都發(fā)生了較大的變化，傳統(tǒng)的思品教學已經(jīng)不能適應新課改后的教育需求。因此，教師在思品課堂中引入了開放式教學模式，將學生放在了教學中的主體地位，從而激發(fā)學生對思品課堂的興趣及參與度。就此問題從開放式教學的概念出發(fā)，探討了開放式教學在初中思品教學中的重要性，并給出了一些如何在思品課堂中落實開放式教學的方法。

關(guān)鍵詞：開放式教學；初中思品；老師；學生

由于初中階段的思品在中考中所占的比分較小，且課程教材內(nèi)的知識死板、概念復雜，所以大部分學生對思品的學習興趣并不高，導致老師在上課時也毫無激情。這說明傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能很好地發(fā)揮效用，急需改革。開放式教學的出現(xiàn)讓思品課堂的教學又看到了曙光，它與之前傳統(tǒng)的教學模式截然不同，開放式教學更注重師生之間、同學之間的交流合作，對學生的思維拓展、知識接受都有很大的幫助。

一、正確理解開放式教學的概念

開放式教學是一種以學生為主體，讓學生在課堂中充分感受到自由、民主。通過教師與學生、學生與學生之間課堂開放性的互動方式，并在老師的引導下使學生自覺地參與教學探究問題。開放式教學有利于老師教學內(nèi)容的展開，所以無論對老師還是對學生而言都是一舉兩得的好事。開放式教學重點強調(diào)的是溝通與交流，良好的溝通與交流可以使學生做到取長補短，也可以鍛煉學生的人際交往能力，這既是對教學模式的創(chuàng)新，也是對教學效率的提升。長期在思品課堂中實施開放式教學有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從而促進學生學習思品的積極性。

二、開放式教學在初中思品教學中的重要性

初中階段的思品學起來枯燥無味，課本中的概念多、雜、亂，導致學生不能很好地理解，所以對思品課堂漸漸失去了興趣。開放式教學方法可以讓學生主動、積極地投入到自我探索、自我思考分析、積極提問的過程中。通過學生之間、師生之間的交流學習可以更好地取長補短，更好地輔助自己學習思品。其次，學生在與他人進行交流學習中可以拓寬自己的眼界，豐富自己的思維創(chuàng)新能力。這樣可以讓學生在之后的學習過程中學會多角度考慮問題，增強學生主觀能動性，很好地避免了之前被老師“牽著鼻子走”的局面。受傳統(tǒng)教育的影響，老師在學生心目中的地位一直是高高在上，導致目前很多學生即使在學習過程中遇到困難也不敢去請教老師，但是開放式教學可以有效改善當前這種情況。通過日常的交流溝通可以增加師生、生生之間的親近感，這樣學生可以在課堂中暢所欲言，表達出自己內(nèi)心的真實想法，促進教學成果的提升。

三、將開放式教學落實到初中思品課堂中的幾點建議

1.初中的思品教材內(nèi)容繁雜，但同樣也十分精彩，老師在課前要做好充足的準備，深度剖析教材內(nèi)涵，并與現(xiàn)實生活、學生實際情況相結(jié)合，在課堂中巧妙設(shè)置情境，使學生參與其中，從而打破思品課堂中一貫的沉悶氣氛，激發(fā)學生的興趣。例如，老師可以在課堂中運用故事教學或是利用多媒體技術(shù)將所涉及的事例、案例等通過視頻的方式呈現(xiàn)給學生，以此吸引學生的注意力。其次，老師還可以在課前準備一些吸引人眼球的時政新聞，以此入手用制造懸念、提出問題等方式來引導學生展開探討，從而調(diào)動學生思維和他們的求知欲。另外，老師可以在課堂中適時開展辯論賽、小品表演等并在其中融入道德與法律的教學，讓學生大膽發(fā)表自己的看法，使學生在快樂中學習，在學習中成長。

2.初中思品教學大部分都是在課堂內(nèi)展開的，所以營造良好的學習氛圍對思品教學質(zhì)量的提高是很重要的。老師應該注重以學生為主體，創(chuàng)造一個自由、民主、平等的教學環(huán)境。改變之前那種認為只有在學生面前樹立威信，讓學生言聽計從，學生才會刻苦學習的傳統(tǒng)教學觀念，更應該關(guān)心、尊重學生，這樣老師也能贏得學生的尊重。另外，老師一定要學會在課堂中克制自己的情緒，學生難免會犯錯，此時老師應該給予更大的幫助，老師在授課過程中一定要情緒飽滿，以自己的教學熱情去帶動學生的學習激情，從而使學生更有信心去學好思品這門課程。

3.開放式教學注重的是給學生創(chuàng)造一個自由、民主的課堂環(huán)境，所以老師應該為每位學生創(chuàng)造平等的交流開放機會，讓每個學生都有機會參與其中，提升學生的積極性。例如，老師可以將學生分為幾個小組進行組內(nèi)商討，然后將探討的結(jié)果通過辯論賽的方式與班內(nèi)其他小組進行交流探討。在此過程中老師要做適當?shù)囊龑?，使自己也參與其中，保證學生探討問題的理念、價值等基本方向正確。老師要積極鼓勵學生探討，增強學生的自信心，提升教學效果。

初中階段是學生思品思想與思品觀念形成的重要時期，所以老師在進行思品教學時一定不能馬虎。以開放式教學為基礎(chǔ)，為學生搭建一個平等的交流平臺，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的拓展思維，提高學生的表達能力，改善師生之間的關(guān)系，營造良好的學習氛圍，確保學生愛上思品這門課程，使學生樂學、

好學。

參考文獻：

趙亞麗.初中政治教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J].中國培訓，2016（2）.

編輯 張珍珍