田曉亮

摘 要：初中政治課程是我國(guó)課程教學(xué)體系的重要組成部分，通過(guò)在初中階段進(jìn)行政治課程的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生形成良好的價(jià)值觀念。新課改向初中政治教學(xué)提出了許多新的要求，在初中政治教學(xué)中要采用多種手段，提高初中政治課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中政治；高效教學(xué)

初中政治課程是一門基礎(chǔ)性的社會(huì)課程，它在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀方面的作用是其他的學(xué)科無(wú)法替代的。初中階段的學(xué)生，正從不成熟逐漸邁向成熟，在生理和心理方面發(fā)生了許多變化，學(xué)生辨別是非的能力較差，在這樣的條件下，要重視初中政治教育對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，在課堂教學(xué)中采用多樣的教學(xué)方法，構(gòu)建高效的政治課堂。

一、拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，改變教學(xué)的方法和思路

新課標(biāo)對(duì)初中政治教學(xué)提出了許多新要求，在這樣的條件下，教師要改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)新課標(biāo)提出的新要求，結(jié)合自身的教學(xué)活動(dòng)，與新課標(biāo)的要求進(jìn)行對(duì)照，了解教學(xué)過(guò)程中的哪些方面需要改變，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前，改變自己的教學(xué)思路，用現(xiàn)代化的教學(xué)觀念武裝自己，并在這些觀念的引導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

和諧的師生關(guān)系是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的。教師在改變了教學(xué)思路和教學(xué)方式后，要拉近與學(xué)生之間的距離。學(xué)生對(duì)于教師的評(píng)價(jià)是基于自己主觀想法的，當(dāng)學(xué)生對(duì)某位教師抱有好感時(shí)，就會(huì)在這位教師的課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，當(dāng)學(xué)生不喜歡某一位教師時(shí)，學(xué)生不愿意聽(tīng)這位教師的課程。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的政治課程的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生認(rèn)為政治課是枯燥無(wú)聊的。教師可以采取間接的方式，在上課時(shí)注意自己的面部表情，保持微笑，與學(xué)生進(jìn)行眼神交流，在課堂教學(xué)過(guò)程中時(shí)不時(shí)地說(shuō)幾個(gè)笑話活躍一下課堂氣氛，教師要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，經(jīng)常在課下進(jìn)行交談，聊一聊課程的學(xué)習(xí)，在交談時(shí)尊重和傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)。教師要改變?cè)瓉?lái)高高在上的姿態(tài)，融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，加強(qiáng)自己與學(xué)生之間的感情交流，提高學(xué)生對(duì)教師的信任程度，由此改變學(xué)生對(duì)政治課堂的態(tài)度，從而使學(xué)生在政治課堂教學(xué)活動(dòng)中積極參與。

二、立足于課本，充分挖掘課本中的內(nèi)容

在進(jìn)行初中政治教學(xué)時(shí)，教師要認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)的備課工作，了解課本中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并深入地挖掘課本中的教學(xué)內(nèi)容，將社會(huì)生活與課程教學(xué)結(jié)合起來(lái)，增加學(xué)生課程教學(xué)的參與感。如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課“走向自立人生”時(shí)，教師把握住自己的事情自己做這個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自立的重要性和必要性，利用教材中創(chuàng)設(shè)的三個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去思考感悟，在充分利用教材的基礎(chǔ)上，教師要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，將社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題鏈接到教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是為中考做準(zhǔn)備的，教師要有意識(shí)地將中考中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題引入教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后進(jìn)行練習(xí)，做到學(xué)以致用。因?yàn)楝F(xiàn)在許多學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)將全部的愛(ài)都傾注在了孩子的身上，學(xué)生在家中是小公主、小王子，自己不需要做任何事情，在這樣的條件下，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，詢問(wèn)學(xué)生在家庭中的自立情況，將學(xué)生的實(shí)際情況與社會(huì)的要求進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自立的重要性。通過(guò)教學(xué)過(guò)程中立足于課本，深入地挖掘課本，將課本中的內(nèi)容與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，增加課堂教學(xué)的時(shí)效性，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，利用新的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、注重課堂導(dǎo)入和多媒體方法的運(yùn)用

在開(kāi)始課程的學(xué)習(xí)時(shí)，要注重有效的課堂導(dǎo)入，通過(guò)課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如，在教學(xué)“把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏”時(shí)，教師在課堂一開(kāi)始向?qū)W生展示汶川地震時(shí)的慘烈場(chǎng)景，在這樣悲慘的情況下，地震中存活下來(lái)的孩子在災(zāi)后的一周便開(kāi)始陸續(xù)地復(fù)課了，因?yàn)樵诘卣鹬袑W(xué)校被損毀了，學(xué)生只能在帳篷中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)展示照片，教師向?qū)W生介紹，讓學(xué)生進(jìn)行自我反思，那些孩子在那樣差的環(huán)境下都埋頭苦讀，而自己在這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，還浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)習(xí)中不努力不上進(jìn)，通過(guò)學(xué)生進(jìn)行反省，了解自己在哪些方面做得不好，然后將本課的教學(xué)內(nèi)容引出，在課堂上教給學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的方法，從自身出發(fā)探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)有效的課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容記憶深刻，并在自己的日常生活中進(jìn)行實(shí)踐。在教學(xué)時(shí)，采用多媒體的教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。如，在教學(xué)“我愛(ài)我家”時(shí)，教師可以通過(guò)《蝸牛背著重重的殼》的故事引出學(xué)習(xí)內(nèi)容我愛(ài)我家，在課堂教學(xué)中，播放舒緩的音樂(lè)，讓學(xué)生在舒緩的音樂(lè)中談?wù)劯改笇?duì)自己的呵護(hù)，然后讓學(xué)生分別夸一夸自己的父母，結(jié)合父母為自己做的及自己為父母做的，感受到自己的不足，從而懂得在未來(lái)生活中多幫助父母，好好孝敬父母。

總之，在初中政治教學(xué)中，教師要改變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，注重拉近與學(xué)生之間的距離，立足于課本深入地挖掘課本，在課堂教學(xué)時(shí)，注重運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊璐菱.重視課堂導(dǎo)入提高教學(xué)效率[J].教學(xué)研究，2008.

[2]董歡.初中思想政治課接受有效性探究[D].東北師范大學(xué)，2003.

編輯 王團(tuán)蘭