丁敏

摘 要：“倡導(dǎo)體驗參與”是英語課改所倡導(dǎo)的基本理念，是提高學(xué)生課堂參與度的保障，更是高效英語課堂順利實現(xiàn)的指導(dǎo)思想。所以，為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，也為了保護(hù)學(xué)生長久的學(xué)習(xí)興趣，也為了提高學(xué)生的課堂參與度，更為了讓學(xué)生在多種活動的體驗中感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要認(rèn)真落實課改理念，要通過組織多種活動來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗，進(jìn)而，在提升學(xué)生英語素養(yǎng)的同時，也為學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提高做好保障工作。知道了中考的考點(diǎn)，那么，在平時教學(xué)說明文這種文體時，應(yīng)該結(jié)合中考的考點(diǎn)，將考點(diǎn)有機(jī)地融合在說明文課堂教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：初中英語；活動參與；交流；自主；講評

作為一名工作在一線的英語教師，我們一直在討論和思考怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的問題，這一問題也成了老生常談的一個話題，但卻沒有真正的得到答案?；蛟S我們應(yīng)該說，這一問題是沒有固定答案的。因為不同階段的學(xué)生，不同的課程，不同的內(nèi)容，我們提高效率的方法就會不一樣，所以，作為新時期的英語教師，我們要認(rèn)真貫徹落實“以生為本”的教學(xué)理念，要通過組織多種教學(xué)活動來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主參與，這樣一來能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，二來能夠端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在高效的課堂中獲得良好的發(fā)展。因此，本文就以下列幾種教學(xué)活動的組織為例，促使學(xué)生在主動參與中提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、在參與交流中提高學(xué)習(xí)效率

交流是英語作為一門語言的價值體現(xiàn)，也是提高學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的重要方面，所以，在初中英語教學(xué)中，教師要搭建參與交流的平臺，要鼓勵學(xué)生開口說，這樣才能在鍛煉學(xué)生英語表達(dá)能力和應(yīng)用能力的同時，也有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升以及交流能力的提高，在這個過程中，學(xué)生也能認(rèn)識到英語與生活之間的密切關(guān)系，端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，進(jìn)而確保高效英語課堂的順利實現(xiàn)。

例如，在教學(xué)“Stay Healthy”時，為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，也為了讓學(xué)生參與到英語活動中，更為了讓學(xué)生在親身體驗中提高學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)時，我組織學(xué)生對下面的對話情境進(jìn)行交流或者是改編，比如：

A：Doctor，can you give me some suggestions on how to stay healthy？

B：Well，first of all，you need to make sure that you eat the right foods.

A：What are the best foods to eat？

……

組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自主交流，并進(jìn)行改編，這樣不僅能夠提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對學(xué)生交流能力和語言組織能力的提高都起著非常重要的作用，進(jìn)而確保高效英語課堂的順利實現(xiàn)。

二、在自主學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)效率

所謂的自主學(xué)習(xí)是指讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)對教材中的重點(diǎn)詞匯、對教材中的文本進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這也是參與體驗的一種方式，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方面。所以，在新課程改革下，我們要相信學(xué)生，要通過借助學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法或者是嘗試教學(xué)法等來鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生在主動求知、在自主參與中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在教學(xué)“Buying and Selling”時，我選擇了學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，首先，明確本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型，如：How much is it？What does it sell？Can I help you？What colour would you like？ What size would you like？ Do you have cheaper ones？等，組織學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，之后，組織學(xué)生借助這些重點(diǎn)句型進(jìn)行自編對話，并將自己在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行交流，并在自主應(yīng)用和學(xué)習(xí)中掌握基本的英語知識，同時，也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高做出貢獻(xiàn)，進(jìn)而也能大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、在參與講評中提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生參與講評是相對于教師一講到底的模式而言的，也是提高學(xué)生解題能力和考試能力的有效活動之一。所以，課改下，教師要鼓勵學(xué)生參與講與評，一來能夠加深學(xué)生對相關(guān)知識的印象，二來能夠讓學(xué)生在自主參與活動中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，同時，也能提高英語教學(xué)質(zhì)量。

例如，In thousands of cities and towns，lights for Earth Hour Movement on March 29 this year.

A.stayed up B.went out C.tried on

以該題的講解為例，組織學(xué)生以“小老師”的身份對該題進(jìn)行思考和講評，引導(dǎo)學(xué)生對該題的題干、對每一個選項都進(jìn)行分析，這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的課堂參與度，而且，對學(xué)生解題能力的提高、對高效英語課堂的順利實現(xiàn)也起著非常重要的作用。

總之，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要組織多種活動來適應(yīng)課堂，來調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，這樣不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力和綜合應(yīng)用能力，同時，對學(xué)生健全地成長以及下一步深刻地學(xué)習(xí)做好奠基工作。

參考文獻(xiàn)：

陳玲.讓學(xué)生在活動中體驗學(xué)習(xí)英語的快樂[J].成才之路，2015（18）.

編輯 魯翠紅