王雪蕾

摘 要：英語(yǔ)是小學(xué)教學(xué)中的重要課程，但是受到眾多因素的限制，我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成效不高。教育工作人員應(yīng)注重小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)改革，保證英語(yǔ)課程教學(xué)水平，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；英語(yǔ)課堂；學(xué)習(xí)氛圍

愛(ài)玩是孩子的天性，教師可以充分地利用這一點(diǎn)，將游戲教學(xué)與小學(xué)英語(yǔ)課堂進(jìn)行良好融合，使得學(xué)生可以在游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)內(nèi)容，下面就對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、游戲教學(xué)法概述

游戲教學(xué)方法就是以游戲?yàn)檩d體，使得學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)方式可以為學(xué)生提供輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，在我國(guó)眾多學(xué)科的教學(xué)中都有著較為廣泛的應(yīng)用。在促進(jìn)課程教學(xué)改革發(fā)展的過(guò)程中，不是要加強(qiáng)教學(xué)課堂的現(xiàn)代化建設(shè)，而是要真正地做到“寓教于樂(lè)”，使得學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。游戲化教學(xué)模式的誕生，為實(shí)現(xiàn)這一內(nèi)容奠定了良好基礎(chǔ)?！霸⒔逃跇?lè)”可以說(shuō)是游戲化教學(xué)模式的核心所在，將課堂教學(xué)內(nèi)容與游戲進(jìn)行有效融合，以游戲作為教育內(nèi)容的載體更為良好地進(jìn)行教育活動(dòng)開(kāi)展。游戲化教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中的應(yīng)用，可以全面地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使得小學(xué)生可以快速地融入教學(xué)活動(dòng)中去，滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)成效的提升。游戲化教學(xué)模式促進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)輸入了新的血液。

二、游戲化教學(xué)模式對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要意義

英語(yǔ)課程是小學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，一些小學(xué)生因?yàn)樾愿裉攸c(diǎn)的影響，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中會(huì)存在一定的膽怯、害羞心理。所以小學(xué)英語(yǔ)教師需要為學(xué)生提供一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，大膽地開(kāi)口，而游戲化教學(xué)模式的落實(shí)就能滿足這一要求。教師必須明確學(xué)生才是英語(yǔ)教學(xué)課堂真正的主人，以小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。游戲教學(xué)模式在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，提升了英語(yǔ)教學(xué)課堂的趣味性。游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置可以吸引小學(xué)生的注意力，而且很多的游戲都需要學(xué)生合作完成，有利于學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)并不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行海量單詞的灌輸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行眾多語(yǔ)法知識(shí)的了解，而是要幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的正確方法，降低學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)難度，從而促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的提升，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

三、游戲教學(xué)法在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）依據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)對(duì)游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)

游戲設(shè)計(jì)對(duì)游戲教學(xué)模式的應(yīng)用成效有著直接性的影響，所以小學(xué)英語(yǔ)教師必須依據(jù)英語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，合理、科學(xué)地對(duì)游戲進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)，從而將游戲化教學(xué)模式具有的優(yōu)勢(shì)充分顯現(xiàn)出來(lái)。例如，在講述與學(xué)習(xí)用品有關(guān)的英語(yǔ)單詞時(shí)，教師可以充分地利用小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，進(jìn)行猜謎游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。小學(xué)英語(yǔ)教師可以將準(zhǔn)備的輔助教學(xué)用具裝進(jìn)一個(gè)黑色的袋子，然后利用英語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，教師用和藹的語(yǔ)氣對(duì)學(xué)生講述：Guess，whats in the bag？學(xué)生在進(jìn)行猜謎游戲時(shí)還能對(duì)以往學(xué)習(xí)到的英文單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)句型的掌握，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在單詞拼寫教學(xué)時(shí)，教師也可以應(yīng)用游戲化教學(xué)模式，以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行搶答、拼寫、默寫等游戲，從而將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成效的提升。

（二）增強(qiáng)游戲的趣味性

小學(xué)生還處于人生的起步階段，游戲活動(dòng)對(duì)于他們有著很強(qiáng)的吸引力。小學(xué)英語(yǔ)教師只有不斷地提升游戲的趣味性，才能將游戲化教學(xué)模式的作用更為良好地展現(xiàn)出來(lái)，使得小學(xué)生可以全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中去。例如，小學(xué)英語(yǔ)教師在對(duì)某個(gè)英語(yǔ)短劇句進(jìn)行講解的過(guò)程中，教師可以快速地說(shuō)出一些聽(tīng)辨句，如Touch your head！Close your eyes。學(xué)生聽(tīng)到教師講述的話語(yǔ)，也需要依據(jù)話語(yǔ)表達(dá)的意識(shí)做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。教師對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使得學(xué)生感受到成功的喜悅。教師還可以開(kāi)展情景對(duì)話。例如在講述某一簡(jiǎn)短對(duì)話的過(guò)程中，教師要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使得班級(jí)中的每一名學(xué)生都可以參與到游戲活動(dòng)中，從而活躍課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成效的提升。

（三）加強(qiáng)游戲環(huán)節(jié)的控制

想要保障游戲化教學(xué)模式應(yīng)用成效，英語(yǔ)教師必須加強(qiáng)對(duì)游戲環(huán)節(jié)的控制，這樣才能避免學(xué)生只是注重游戲活動(dòng)，而忽略了教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教師需要對(duì)自身的教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，明確學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，了解教師是游戲活動(dòng)的組織人員，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)人員，同樣也是學(xué)生錯(cuò)誤的糾正者。教師在提升游戲趣味性的同時(shí)，還需要嚴(yán)格地把握游戲尺度。因?yàn)樾W(xué)生的自我控制能力較差，有著很強(qiáng)的好勝心，游戲環(huán)節(jié)開(kāi)展很有可能導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂。此階段如果教師不能有效地控制課堂紀(jì)律，就不能完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教師要盡可能地做到讓學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)課堂上不僅可以感受到英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的快樂(lè)，還能學(xué)習(xí)到眾多有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)英語(yǔ)課程教學(xué)成效的提升，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的不斷加快，英語(yǔ)課程在教育領(lǐng)域中的地位逐漸提升，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成效也受到社會(huì)的密切關(guān)注。小學(xué)英語(yǔ)教師需要明確英語(yǔ)課程教學(xué)的重要性，加強(qiáng)游戲化教學(xué)模式與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂的融合。教師需要依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行游戲內(nèi)容的設(shè)置，還需要考慮小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而將學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使得我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)可以發(fā)展到一個(gè)新的高度。

參考文獻(xiàn)：

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