薛有君

對(duì)照我國(guó)最新的教育改革方案，在農(nóng)村初中學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，存在著很多的問(wèn)題與不足。教師在教學(xué)方法上，照本宣科，要求學(xué)生死記硬背；學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度也存在著差異，一部分學(xué)生的好成績(jī)來(lái)源于刻苦，另一部分學(xué)生懶惰甚至面對(duì)繁雜的文字感到厭煩。為了改變農(nóng)村教學(xué)的這一現(xiàn)狀，筆者主要對(duì)基于興趣導(dǎo)向的農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新探討，并在此基礎(chǔ)上談一下自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。

一、“興趣導(dǎo)向”的內(nèi)涵及重要性

所謂“興趣導(dǎo)向”就是要引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據(jù)這個(gè)興趣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文課堂是最貼近人們生活的一門(mén)學(xué)科，也是一門(mén)提升學(xué)生修養(yǎng)的藝術(shù)。語(yǔ)文課本中的知識(shí)可以和人們的生活聯(lián)系在一起。在語(yǔ)文教學(xué)中，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生的興趣，將死的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換成學(xué)生的興趣點(diǎn)，以此來(lái)提高課堂效率。例如，文言文對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是比較陌生的，因此在初中語(yǔ)文文言文的教學(xué)中，要將文言文里面的故事單獨(dú)提出來(lái)，讓學(xué)生討論來(lái)提高學(xué)生的性致。除此之外，還可以將學(xué)生分成不同的小組，用比賽的形式激發(fā)起學(xué)生的興致。

二、如何創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)方法

初中語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，其重要性不言而喻。但傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)模式過(guò)于死板，教師在教學(xué)思路與教學(xué)方法上也存在一些問(wèn)題。在教學(xué)思路上，許多教師誤將自己作為教學(xué)的主體，將自己的教學(xué)思想填鴨式地灌輸給學(xué)生，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)思路；在教學(xué)方法上，教學(xué)方法過(guò)于單一。傳統(tǒng)初中語(yǔ)文教學(xué)模式的死板致使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率較低，所以反思并開(kāi)拓新的教學(xué)模式是每個(gè)教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。所謂創(chuàng)新語(yǔ)文課堂的教學(xué)方法，就是改變傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式，向語(yǔ)文課堂注入“活”的因素。就目前來(lái)說(shuō)，在創(chuàng)新農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)方式中最為有效的方式是興趣導(dǎo)向式的教學(xué)方法。

1.轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

在農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)避免一刀切現(xiàn)象發(fā)生，教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際相聯(lián)系，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，才能讓課堂活起來(lái)。對(duì)于學(xué)生而言，若沒(méi)有個(gè)性，則也就喪失了發(fā)展性。對(duì)于當(dāng)前的中學(xué)教育，尤其是農(nóng)村中學(xué)教育而言，升學(xué)教育以及拔尖教育現(xiàn)象非常的普遍。農(nóng)村中學(xué)升學(xué)教育，實(shí)際上是脫離了實(shí)際的一種教育。

2.不吝嗇夸贊，提高學(xué)生的自信心

老師在上課之前，應(yīng)該先分析總結(jié)一下自己要在這45分鐘的課堂上達(dá)到一個(gè)怎樣的教學(xué)效果。然后，教師要站在學(xué)生的角度之上，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，考慮怎樣才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)農(nóng)村初中生的觀察可以得知，很多學(xué)生都年輕氣盛，喜歡表現(xiàn)自己。這個(gè)時(shí)候，老師就應(yīng)該抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，將課堂上探討問(wèn)題的提問(wèn)形式，轉(zhuǎn)換為比賽的形式，讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。需要強(qiáng)調(diào)的是，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，一定要多給予他們一些肯定的評(píng)價(jià)，不要吝嗇夸贊。在一節(jié)課結(jié)束之后，將在比賽中獲勝的學(xué)生給予一定的物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們的自信心。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)也可以引起學(xué)生的興趣

多媒體教學(xué)手段包括視頻、圖片、聲音等。在語(yǔ)文課堂上，當(dāng)要對(duì)一篇文章進(jìn)行講解之前，可以事先給學(xué)生放一段跟文章內(nèi)容有關(guān)的視頻，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，也可以引起學(xué)生的共鳴，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。圖片和視頻是非常形象和直觀的方式，學(xué)生看到之后，會(huì)對(duì)文章的理解更深，同時(shí)遇到自己感興趣的圖片或者視頻的時(shí)候，會(huì)打開(kāi)自己的心扉，在課堂上毫無(wú)保留的和老師進(jìn)行互動(dòng)，互動(dòng)的過(guò)程越激烈，就越會(huì)引起更好的課堂效果。

4.張揚(yáng)個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生的“表演”欲

在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行角色扮演也是基于興趣導(dǎo)向的教學(xué)方式的一種。在一些記敘文中，可以讓學(xué)生扮演不同的角色，在全班進(jìn)行表演，學(xué)生的眼神、動(dòng)作都展現(xiàn)在老師和同學(xué)面前，讓同學(xué)和老師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生在扮演角色的同時(shí)也是了解角色的一個(gè)過(guò)程，其他學(xué)生評(píng)價(jià)的過(guò)程也就是共同學(xué)習(xí)、表達(dá)自己思想的一種方式。這樣的角色扮演可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生內(nèi)心對(duì)于“演戲”的欲望，當(dāng)表演獲得掌聲的時(shí)候，會(huì)讓他們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在課堂上也會(huì)更加積極，能夠很好地提高課堂教學(xué)效率。

綜上所述，在初中語(yǔ)文課堂上，提高課堂效率是每個(gè)教師都努力追求的。在新的歷史時(shí)期，為學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也是一種潮流。而基于“興趣導(dǎo)向”的農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)方法恰好能夠有效地提高課堂效率，也能夠幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，這種教學(xué)方式在農(nóng)村語(yǔ)文課堂上實(shí)踐的時(shí)間還不算太長(zhǎng)，要想達(dá)到預(yù)期的目的，還需有很長(zhǎng)的一段路要走。而老師則需要在這條路上不斷的摸索，不斷的完善這個(gè)教學(xué)方法，只有這樣，才能夠讓農(nóng)村初中語(yǔ)文課堂煥發(fā)活力，也能夠讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

★作者單位：四川內(nèi)江市資中縣鐵佛中學(xué)。