家長(zhǎng)們不辭辛勞，不怕付出，帶著孩子奔走于少年宮、文化館和各色各類(lèi)的特長(zhǎng)學(xué)校，回到家里陪著孩子練琴、學(xué)畫(huà)、下棋……甚至比平時(shí)上班還要辛苦。

培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)是許多家長(zhǎng)所熱衷的，人們一致的看法是有利于開(kāi)發(fā)孩子的智力。那么，孩子們對(duì)父母為自己的選擇是什么態(tài)度呢？

在一項(xiàng)調(diào)查中，我們了解到：被調(diào)查的孩子中，有52.5%的孩子正在或?qū)W過(guò)鋼琴等樂(lè)器，但他們當(dāng)中表示“非常喜歡”演奏樂(lè)器的只有11.5%，有30.1%的孩子明確表示“不喜歡”和“一般”；有67.0%的孩子正在學(xué)習(xí)或?qū)W過(guò)繪畫(huà)，但他們當(dāng)中表示“非常喜歡”繪畫(huà)的只有19.0%，有31.9%的孩子明確表示“不喜歡”和“一般”。也就是說(shuō)，幾乎超過(guò)半數(shù)的孩子對(duì)他們所從事的訓(xùn)練特長(zhǎng)的課余活動(dòng)并不是“非常喜歡”，而是家長(zhǎng)的選擇，是不得已而為之——在“興趣班”里沒(méi)有興趣的孩子不在少數(shù)！

事實(shí)上，人在從事感興趣的活動(dòng)時(shí)，總會(huì)處在愉快、滿意、興致淋漓的狀態(tài)；如果對(duì)所做的事情沒(méi)有興趣，就會(huì)覺(jué)得是苦差事。不少家長(zhǎng)省吃?xún)€用為孩子買(mǎi)樂(lè)器、請(qǐng)老師；而孩子則要在本來(lái)已經(jīng)十分緊張的學(xué)校學(xué)習(xí)之外擠出時(shí)間來(lái)，每天花很長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練。常常是家長(zhǎng)累、孩子煩，甚至由于付出過(guò)多影響了日常生活質(zhì)量，結(jié)果是得不償失。

一個(gè)單親母親收入不高，卻給孩子在少年宮報(bào)了繪畫(huà)、小提琴、手風(fēng)琴3個(gè)培訓(xùn)班，5年中從未中斷。孩子升中學(xué)時(shí)，這位母親找到少年宮要求證明她的孩子有特長(zhǎng)，請(qǐng)學(xué)校加分，被少年宮拒絕了。因?yàn)榛隋X(qián)、花了時(shí)間，并不意味著孩子就有了一技之長(zhǎng)。這個(gè)孩子成績(jī)平平，遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到可以“加分”的水平。母親大失所望，孩子卻不以為然。本來(lái)，他對(duì)哪個(gè)班也不感興趣，之所以沒(méi)有中途退下來(lái)，是“怕媽媽不高興”。

本來(lái)，興趣是孩子們獲取知識(shí)和技能的最大動(dòng)力。而家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子上的“興趣班”，卻成了扼殺孩子們真正興趣的罪魁禍?zhǔn)?。那么?duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，怎樣能在孩子特長(zhǎng)培養(yǎng)上的投資更具合理性，激發(fā)孩子的真正興趣呢？

要克服自身的從眾心理，充分考慮孩子的特點(diǎn)。某些家長(zhǎng)為孩子上“興趣班”“特長(zhǎng)班”的投資，具有很大的盲目性。有的是看到別人家的孩子有特長(zhǎng)也逼著自己的孩子練，看到別人家的孩子上特長(zhǎng)班也跟著上，而忽視了孩子自身的特點(diǎn)。仔細(xì)想想，這種投資上的從眾心理其實(shí)在很大程度上是為了滿足家長(zhǎng)自身的需求，或者是為了面子，或者是對(duì)自己未曾具有某方面特長(zhǎng)的一種補(bǔ)償，而沒(méi)有把孩子的特點(diǎn)、孩子的需求作為首要因素來(lái)考慮。結(jié)果是錢(qián)花了，時(shí)間、精力也費(fèi)了，卻很難達(dá)到預(yù)期的效果。

投資孩子特長(zhǎng)培養(yǎng)，一定要量力而行。有的家庭經(jīng)濟(jì)上并不富裕，家長(zhǎng)為了“助孩子一臂之力”很舍得在培養(yǎng)特長(zhǎng)上投資。曾有這么一個(gè)家庭，父母把大部分積蓄拿出來(lái)為5歲的兒子買(mǎi)了一架鋼琴，又省吃?xún)€用花高價(jià)為孩子請(qǐng)老師。后來(lái)母親下崗了，生活十分困難。繼續(xù)練吧，高昂的學(xué)琴費(fèi)用難以承受；不練了吧，已經(jīng)付出的巨額投資又舍不得放棄，結(jié)果家長(zhǎng)陷入了兩難境地，整天對(duì)孩子沒(méi)好氣，練琴成了孩子的負(fù)擔(dān)，小小年紀(jì)常常愁眉苦臉。在這種情況下，不僅很難學(xué)有所成，也在很大程度上限制了孩子在其他方面發(fā)展。

培養(yǎng)孩子的興趣和特長(zhǎng)要尊重孩子自己的選擇。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在上的“興趣班”“特長(zhǎng)班”并不是孩子的興趣所在，就要適時(shí)予以調(diào)整，或者采取有效的方式激發(fā)孩子的興趣。有位父親，讓孩子上過(guò)繪畫(huà)班、小提琴班、作文班，結(jié)果都是半途而廢，為此沒(méi)少跟孩子著急。后來(lái)孩子上初中了，爸爸才了解到孩子真正感興趣的是游泳，而且自己偷著練得相當(dāng)不錯(cuò)了。但是這時(shí)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了正規(guī)訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)。這位父親追悔莫及，怪自己當(dāng)初沒(méi)有聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，煞費(fèi)苦心卻把孩子耽誤了。

看來(lái)，父母?jìng)冎匾暫⒆拥闹橇ν顿Y、特長(zhǎng)培養(yǎng)是件好事，可是如果方向沒(méi)找對(duì)就會(huì)適得其反。如何激發(fā)和滿足孩子們的興趣，或者引導(dǎo)孩子對(duì)家長(zhǎng)選擇的“興趣班”真正感興趣，是家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)要考慮的問(wèn)題。

（關(guān)穎 中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)理事，天津社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所研究員）