穆自力

摘 要 中職學(xué)校的學(xué)生多數(shù)是中考失利的學(xué)生，學(xué)習比較困難，學(xué)生對計算機專業(yè)知識和技能的掌握水平參差不齊，增加了中職院?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)的難度。本文針對中職學(xué)?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)現(xiàn)狀，分析其原因，以及《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)過程要與學(xué)生實際相結(jié)合，采用多樣化教學(xué)，從而提高中職學(xué)校學(xué)生的計算機技能。

關(guān)鍵詞 計算機應(yīng)用 中職 教學(xué)方法

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）07-0015-02

目前中職學(xué)校的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，普遍存在理論課上教師采用口頭語言和板書式教學(xué)模式。由于中職學(xué)校的學(xué)生絕大部分基礎(chǔ)總體上較差，程度參差不齊，多數(shù)學(xué)生不喜歡計算機課程中的理論教學(xué)，感覺理論知識枯燥，興趣不大。上機操作只喜歡上網(wǎng)聊天，打游戲。這樣直接造成學(xué)生課堂興趣下降、對知識點消化和吸收較差。計算機應(yīng)用能力是現(xiàn)代人的生活和工作的基礎(chǔ)，中職學(xué)生在畢業(yè)后就面臨就業(yè)，繼續(xù)維持這樣的教學(xué)現(xiàn)狀不利于向社會輸送合格的人才，也不利于學(xué)生的終身發(fā)展。根據(jù)目前的教學(xué)現(xiàn)狀，我力圖采用多樣化教學(xué)方式，從而提高計算機教學(xué)的課堂實效。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣

建立融洽和諧的師生關(guān)系，是提高學(xué)習興趣的基礎(chǔ)。多數(shù)中職學(xué)校的學(xué)生是“留守少年”，他們?nèi)狈Ω改傅年P(guān)愛。作為一名計算機教師，不僅傳授學(xué)生課本知識，還要關(guān)愛學(xué)生，在平時要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，這樣學(xué)生才能喜歡這位教師，進而喜歡這門課程。特別是一些調(diào)皮的、基礎(chǔ)較差成績落后的學(xué)生，更應(yīng)該愛護他們的自尊心，只要有進步，哪怕是微小的進步，教師也要及時表揚，這樣才能使他們從怕上這門課直至愛上這門課，自然會對這門課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

一堂課上得好壞的標準不在于教師講得多么精彩，而在于學(xué)生聽了多少，學(xué)了多少。那如何才能讓學(xué)生主動學(xué)習呢？在講授到計算機發(fā)展史時，我是利用學(xué)生喜歡上網(wǎng)這一特點，我提出問題讓學(xué)生上網(wǎng)去查找答案，在這一過程不僅完成了教學(xué)任務(wù)，而且讓學(xué)生也學(xué)會了在遇到不懂的問題時如何利用網(wǎng)上資源進行學(xué)習，豐富自己的學(xué)科知識，提高自己的個人素質(zhì)和能力。

許多同行教師都埋怨學(xué)生都要畢業(yè)了，打字還是“一指彈”。讓學(xué)生練習指法，學(xué)生自覺性太差，堅持不下來。但是很多學(xué)生又很想提高打字速度，實現(xiàn)盲打。那么必須讓學(xué)生把鍵盤上的字母順序記牢，掌握基本的指法。我是使用一些打字游戲軟件，學(xué)生在動畫、音樂、色彩、游戲的刺激之下，興趣大大提高，而且在游戲中不知不覺的提高了打字速度。適時組織打字比賽，對優(yōu)勝者給予一定的獎勵，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

二、實施多元化教學(xué)

計算機應(yīng)用是一門實踐性極強的課程，其中相當一部分內(nèi)容都需要學(xué)生通過上機操作去學(xué)習和掌握，為獲得好的教學(xué)效果，切實提高學(xué)生技能，對這部分內(nèi)容應(yīng)采用以操作為主的練習模式。那如何才能讓一些不愛學(xué)習的學(xué)生愿意操作練習呢？我用的是任務(wù)驅(qū)動法。所謂任務(wù)驅(qū)動法，就是把每個學(xué)習單元中要完成的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一個或多個具體的任務(wù)。讓學(xué)生通過完成一個個具體的任務(wù)，掌握教學(xué)內(nèi)容，達到教學(xué)目標。比如在元旦來臨前，要求學(xué)生利用PowerPoint軟件制作一張賀卡。先給學(xué)生展示一張賀卡，在知識準備中講解了利用網(wǎng)絡(luò)下載圖片、音樂等內(nèi)容及簡單的圖形編輯，并與學(xué)生一同回顧了PowerPoint軟件中相關(guān)功能，要求學(xué)生自主完成，并在課堂上進行展示。在隨后的展示中，學(xué)生的表現(xiàn)超出了我的預(yù)料。他們制作的賀卡精美而有特色，有些學(xué)生自己利用Flash制作了簡單的動畫，有些同學(xué)的圖形配色非常美觀，大家都很驕傲地展示了自己的學(xué)習成果。學(xué)生從中收獲了比書本知識更多的知識。

在教學(xué)中，根據(jù)不同的教學(xué)的內(nèi)容采用不同教學(xué)方法，比如我在講授Flash動畫設(shè)計時，我精心選擇了幾個生活中經(jīng)常遇見的現(xiàn)象，比如水滴的過程、蘋果落地的過程，讓學(xué)生自己選擇自己感興趣的實例進行創(chuàng)作，把課本內(nèi)容與生活結(jié)合起來，達到良好的教學(xué)效果。

三、有針對性的因材施教

計算機教學(xué)中面對的對象不同，教學(xué)的內(nèi)容也隨之進行著變化和調(diào)整。同樣的內(nèi)容對于同一班級不同學(xué)員來說，其接受能力也有所差別，有基礎(chǔ)的學(xué)生對于教師所講的基礎(chǔ)知識聽一遍做一遍就可以掌握，但對于沒有基礎(chǔ)的學(xué)生可能就會覺得困難，需要多聽多練。因此在教學(xué)安排時，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，講的時候更加細致，練的時候多加指導(dǎo)，為其打好基礎(chǔ)。對于基礎(chǔ)好一些的學(xué)生，在布置練習方面為其加入新的內(nèi)容，讓其有探索和發(fā)揮的余地，有意識地加深和擴展其知識面，促進提高。另外，發(fā)揮有基礎(chǔ)的學(xué)生的特長，讓其幫助和指導(dǎo)有困難的學(xué)生，同時也提高了其對知識技能的理解。

在教學(xué)過程中，我還注意將計算機教學(xué)與學(xué)生的生活、專業(yè)結(jié)合起來，貼近生活實際，以提高他們的興趣。如根據(jù)各專業(yè)的特點，我在統(tǒng)一授課的基礎(chǔ)上對學(xué)生進行分類指導(dǎo)：對機電專業(yè)的學(xué)生，重點講授硬件知識，與他們所學(xué)專業(yè)掛鉤；對物業(yè)管理、物流專業(yè)的學(xué)生則借來有關(guān)軟件，演示給學(xué)生看。另外，在講授計算機應(yīng)用時，為了克服枯燥乏味的說教，在講述理論知識的同時，穿插講授同學(xué)們比較感興趣的電腦游戲軟件，以及計算機與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系等，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習計算機的興趣。

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是中職學(xué)校中的一門基礎(chǔ)課，是中職學(xué)生計算機知識的入門級課程。中職學(xué)校的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)需要從學(xué)生實際出發(fā)，以靈活多變的教學(xué)方法讓每一位學(xué)生在和諧、寬松、平等的教學(xué)氛圍中，快樂的學(xué)習，為他們自主學(xué)習、終生學(xué)習、以及適應(yīng)未來工作環(huán)境奠定良好基礎(chǔ)。