魏巍

摘 要：社會(huì)在不斷的進(jìn)步，相應(yīng)的也會(huì)對(duì)各個(gè)體系進(jìn)行完善，在教育上，中職學(xué)院的教育對(duì)整個(gè)教育體系而言也有不可替代的作用。中職院校旨在為社會(huì)培養(yǎng)出更多的技術(shù)性人才，更快地促進(jìn)一些產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，從而帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但要想中職院校順利的開展在德育教育上的工作，并不是想象中那么簡單，尤其是希望學(xué)生在掌握好一門技能，同時(shí)也能受到良好的德育教育。本文通過對(duì)中職學(xué)校在德育教學(xué)中面臨的困境進(jìn)行討論，來提出相關(guān)的解決對(duì)策，提高中職學(xué)校德育教學(xué)的水平。

關(guān)鍵詞：中職院校 德育教學(xué) 教學(xué)困境 解決對(duì)策

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0274-01

中國是禮儀之邦，不論是父母還是老師都十分重視孩子的德育發(fā)展，德育作為教學(xué)體系中一個(gè)參與教學(xué)評(píng)價(jià)的科目，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。但隨著在學(xué)習(xí)過程中學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的不斷加重和德育類科目的成績?cè)谠u(píng)分體系中所占比重的逐漸降低，就出現(xiàn)了在學(xué)校進(jìn)行教育的時(shí)候?qū)W(xué)生德育發(fā)展不夠重視的現(xiàn)象。同時(shí)，由于每個(gè)人所經(jīng)歷的成長過程不同，就會(huì)在德育的發(fā)展上有著或多或少的差別，尤其是對(duì)于中職學(xué)生而言，長期自由散漫的學(xué)習(xí)方式以及成長習(xí)慣，會(huì)對(duì)之后中職院校在進(jìn)行德育教育時(shí)形成一定的阻礙作用，加大德育教育難度。因此，要重視中職院校在德育教學(xué)過程中所遇到的問題及時(shí)研究解決對(duì)策，確保為時(shí)代的發(fā)展提供高素質(zhì)的技術(shù)人才。

1 中職德育教學(xué)面臨的困境

事物的發(fā)展總是會(huì)遇到不同程度的困境，遇到問題就要去發(fā)現(xiàn)問題、面對(duì)問題和解決問題。同樣的在中職的德育教學(xué)問題上，我們也應(yīng)該積極地找出問題所在，深入研究。

1.1 教育理念無法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

在應(yīng)試教育模式的影響下，沒有取得好成績就不是一個(gè)好學(xué)生，就會(huì)一無所成在許多人的印象中都是一個(gè)根深蒂固的觀念。因此，在教學(xué)活動(dòng)的開展過程中就會(huì)過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績是否優(yōu)異，而忽略對(duì)學(xué)生德育思想的教育以及綜合素質(zhì)的提高，這樣就會(huì)造成學(xué)生發(fā)展不平衡，無法很好地適應(yīng)時(shí)代的要求。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人，教師教育學(xué)生的方式與理念對(duì)學(xué)生以后各方面的發(fā)展都有著十分重要的作用。固守傳統(tǒng)的觀念必然會(huì)造成教育上的缺失，出現(xiàn)教育短板，無法更好的為社會(huì)培養(yǎng)全方位人才，為社會(huì)的進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。

1.2 學(xué)校忽視德育教育的重要性

隨著大學(xué)的擴(kuò)招，有更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)走進(jìn)大學(xué)的校門，這樣就造成中職類院校生源較少現(xiàn)象的出現(xiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了保證學(xué)校的長久發(fā)展，就會(huì)對(duì)學(xué)生的德育發(fā)展放寬要求，長此以往，就會(huì)使德育教育在教學(xué)中的重要性逐漸降低。而且有許多教師單方面的認(rèn)為，德育教育就是思想品德，政治之類的教育，事實(shí)上，德育課是每一個(gè)人一生的必修課，也是要學(xué)習(xí)一輩子的課，它關(guān)乎著自身的道德水平和面對(duì)問題時(shí)的心理狀態(tài)，由此可見，德育教學(xué)對(duì)教育而言的重要性。出現(xiàn)這樣的問題，不僅是由于生源的減少，還有一部分原因是，社會(huì)的不斷進(jìn)步，要求所培養(yǎng)出的人才也要有更全面的技能，這就會(huì)使教學(xué)任務(wù)更為繁重，所學(xué)知識(shí)逐漸增多，會(huì)使學(xué)生和老師都無暇顧及德育上的教育與學(xué)習(xí)?？偟膩砜闯霈F(xiàn)這樣的困境，還是學(xué)校對(duì)德育教育在教學(xué)中的重要性認(rèn)識(shí)的不夠深刻。

1.3 社會(huì)環(huán)境的影響

隨著信息化進(jìn)程的加快，越來越多的東西會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，良莠不齊，難以辨別。多媒體在生活中的應(yīng)用越來越廣泛，各種娛樂軟件也在不斷的開發(fā)中，不論是部分游戲還是一些視頻，都會(huì)或多或少、或明或暗的綁定一些木馬，來傳播暴力信息或者色情網(wǎng)站，這對(duì)于涉世未深，處于青春期學(xué)生的成長是十分不利的。它不僅影響到了同學(xué)們?cè)诔砷L過程中心理健康的健全發(fā)展，而且也會(huì)容易讓一些自制力不好的學(xué)生誤入歧途，再加上中職學(xué)校對(duì)德育教育的不重視，過早地將社會(huì)風(fēng)氣引入校園，對(duì)以后學(xué)生德育素質(zhì)的發(fā)展會(huì)有很大的阻礙。

2 中職院校德育教學(xué)的對(duì)策

2.1 提高對(duì)德育教學(xué)的重視

學(xué)校應(yīng)該建立一個(gè)有較好德育教學(xué)水平的教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)好的領(lǐng)班人。好的領(lǐng)頭人是德育教育順利高效開展的保障，有了他們，就有了德育教學(xué)一半的成功。加強(qiáng)德育教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不論是對(duì)教學(xué)水平的提高，還是對(duì)學(xué)校師資力量的壯大，都有十分重要的作用。

2.2 將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)融入德育教學(xué)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及使信息的傳遞速度不斷加快，由于網(wǎng)絡(luò)世界包羅萬象，有太多的信息同時(shí)進(jìn)行傳遞，這樣一來就會(huì)使網(wǎng)絡(luò)秩序難以維護(hù)，讓瀏覽者對(duì)有些信息不易分辨，而學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的主要使用者，會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去接觸到這一先進(jìn)的技術(shù)，也就更容易受到網(wǎng)絡(luò)帶給他們的影響。如果可以將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入德育教學(xué)的課堂中，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)觀看一些當(dāng)下時(shí)事的新聞，或者看一些有社會(huì)性質(zhì)的視頻，并讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，這樣的話，教師就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些有極端思維的學(xué)生，然后對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，就能對(duì)學(xué)生的行為做出及時(shí)的糾正，減少一些惡性事件的發(fā)生。除此之外，教師可以在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中給學(xué)生普及一些網(wǎng)絡(luò)使用協(xié)議，引導(dǎo)學(xué)生正確、綠色的使用網(wǎng)絡(luò)。將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入德育教學(xué)中，能有效的提高對(duì)學(xué)生德育教育的效果。

2.3 德育教學(xué)需要理論結(jié)合實(shí)踐

德育體現(xiàn)在一個(gè)人平時(shí)的日常生活中，因此，德育的教學(xué)不能僅僅局限于理論知識(shí)。將理論帶到實(shí)際生活中，具體事件具體分析，這樣能夠更好地加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，避免課堂枯燥乏味現(xiàn)象的出現(xiàn)；同時(shí)學(xué)校也不能重實(shí)踐輕理論，理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

提高中職學(xué)生的德育水平，對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著舉足輕重的作用。中職院校的學(xué)生作為社會(huì)技術(shù)工作者的中堅(jiān)力量，如果德育素質(zhì)足夠高的話，不僅會(huì)對(duì)整體社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程有很大的促進(jìn)作用，而且也是形成良好社會(huì)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。

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