王華

新體育課程改革的理念帶來了學(xué)習(xí)方式的根本變革。在新的學(xué)習(xí)方式中，自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。具體闡述了如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中教師要營造和諧平等的師生關(guān)系，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教，合理安排教材，選擇教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，不能放松自主學(xué)習(xí)中學(xué)生的安全保護(hù)，避免意外傷害事故的發(fā)生。自主學(xué)習(xí)也不是放羊式的教學(xué)，而是在教師正確引導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維，為學(xué)生今后自身的長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

體育教學(xué)和諧興趣自主學(xué)習(xí)安全傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展需要，而體育課程改革的新理念帶來了學(xué)習(xí)方式的根本變革。在自主、合作與探究三種新的體育學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。體育課中的自主學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生從過去被動(dòng)執(zhí)行老師的教學(xué)計(jì)劃轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)去完成教學(xué)目標(biāo)，從而增強(qiáng)責(zé)任感，樹立自尊心和自信心。有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，是個(gè)體終身學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)。然而，許多教師不知怎樣運(yùn)用，往往過分注重學(xué)生的主體地位，而忽視教師的主導(dǎo)作用，一切知識(shí)和技能技巧都讓學(xué)生自己學(xué)，愛怎么學(xué)就怎么學(xué)，淡化運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，變成放羊式教學(xué)。這就放棄了教師的教育職能，是不符合學(xué)生長遠(yuǎn)需要的。如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們擁有主動(dòng)、自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，是體育教師面臨的一個(gè)重要課題。那么怎樣在小學(xué)體育課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力呢？

一、營造和諧平等的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

農(nóng)村學(xué)校的小學(xué)生，留守兒童居多，視野比較狹小，心理較內(nèi)向、害羞。教師在教學(xué)中要注意關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，給學(xué)生留下一個(gè)和藹可親的形象。不能以居高臨下的教學(xué)態(tài)度板著臉去教學(xué)，無形中拉開了師生之間的距離，使得學(xué)生敢想而不敢言。學(xué)生還有什么熱情和積極性去自主學(xué)習(xí)呢，完全不可能。因而在體育教學(xué)活動(dòng)中教師一定要以坦率、真誠、和藹的態(tài)度，聆聽學(xué)生的呼聲，尊重他們的意見和情感的交流，和學(xué)生打成一片。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師提出活動(dòng)的目標(biāo)要求和任務(wù)，不會(huì)抱著一種無所謂的態(tài)度或者因害怕而退縮的心態(tài)去參與學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。反之因?yàn)橛泻椭C的教學(xué)氛圍，學(xué)生們就會(huì)積極思考、用敢于開拓的精神面貌自覺踴躍地參與到體育活動(dòng)中來。有了良好的師生關(guān)系，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立了信心，就能夠激發(fā)起學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的無限興趣。興趣是最好的老師，是激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉自主學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要的前提。

二、根據(jù)具體情況，因材施教，合理選擇教學(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)全面了解你所教班級(jí)學(xué)生情況，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和基礎(chǔ)能力的不同，進(jìn)行分層次、分類別來指導(dǎo)教育。使體育教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)更能符合學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的愉悅，從成功走向成功。小學(xué)生一般都有活潑好動(dòng)、善于模仿、最希望得到表揚(yáng)和肯定的身心特點(diǎn)。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)就應(yīng)當(dāng)充分考慮到，以最能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展來作為優(yōu)先考慮，選定教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然體育教師可以根據(jù)具體情況結(jié)合本地的民俗特點(diǎn)，將其與課堂結(jié)合，使體育課堂教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)生興趣。為了激發(fā)小學(xué)生體育活動(dòng)的興趣，不要因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的枯燥無味，從小就不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，討厭上體育課。因此，對(duì)剛起步的學(xué)生來說，教學(xué)內(nèi)容主要是一些最基本活動(dòng)，如體操、走、跳、攀爬、簡易舞蹈等。同時(shí)，也要和對(duì)應(yīng)的游戲教材相結(jié)合，這樣容易被吸收，有利于維持學(xué)生的注意力，能收到非常良好的效果。對(duì)于基本活動(dòng)相對(duì)掌握較好的學(xué)生，則以投、跳、小足球、韻律活動(dòng)、武術(shù)等為主要內(nèi)容，并且可以搭配一些富有趣味的比賽或者游戲。而對(duì)于體育素質(zhì)比較好的學(xué)生，則以著重發(fā)展其速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容為主，搭配某些體操、加速跑、武術(shù)、跳遠(yuǎn)等活動(dòng)。另外還要盡量選擇一些實(shí)用性、趣味性、健身性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生體驗(yàn)樂趣的過程中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，也要有利于課程目標(biāo)的達(dá)成和提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、在體育教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1.在體育課堂教學(xué)中，老師要有意識(shí)地通過啟發(fā)、提問等方式，來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其觀察、思考、分析，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。如我在教學(xué)中最喜歡采取學(xué)生進(jìn)行分小組練習(xí)，讓學(xué)生相互觀摩中相互幫助，這就是一個(gè)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的過程。練習(xí)時(shí)讓學(xué)生講解示范，進(jìn)行課的小結(jié)或講評(píng)，這樣既可提高學(xué)生的主體意識(shí)，又提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。如我在五年級(jí)上蹲踞式起跑教學(xué)時(shí)就先給學(xué)生設(shè)問：聽到預(yù)備口令時(shí)為什么后腿不能蹬直？如果伸直后腿會(huì)有什么效果？身體重心為什么要前移？步幅與跑的速度快慢有什么關(guān)系？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完等？引發(fā)學(xué)生積極思考的興趣，使學(xué)生在積極探索中一步一步地進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的極大關(guān)注。要讓學(xué)生自己主動(dòng)去尋找解決問題的鑰匙來解決問題，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，要比只單獨(dú)強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做效果要好得多。在這種教學(xué)方式中就能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、探究能力和自我鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。

2.在體育的練習(xí)中教師沒必要做什么都包干到底。凡是能讓學(xué)生自己組織能完成的，盡可能讓學(xué)生自己獨(dú)立完成，教師只給予一點(diǎn)點(diǎn)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。要大膽放手讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，大膽去嘗試。學(xué)生自己來組織進(jìn)行游戲、競賽活動(dòng)。特別是一些游戲類的教學(xué)中我真是深有體會(huì)。如在長江黃河游戲活動(dòng)中，我就想看看學(xué)生能否有好的想法，能自己完成嗎？于是，提出最基本的規(guī)則后，讓學(xué)生自己定細(xì)則去完成。如距離、起跑姿勢(shì)、口令等，由學(xué)生自己制定。學(xué)生立刻踴躍發(fā)言，大家你一言我一句，提出了好多我們老師沒想到的或者是不注意的問題。如站向可以側(cè)對(duì)側(cè)，面對(duì)面，背對(duì)背，預(yù)備姿勢(shì)可以擺出各種不同造型來：如武術(shù)的弓步、馬步、仆步動(dòng)作，等等，還很真是花樣不少?？诹钪幸部杉尤敕纯诹詈投嗫诹畹?，讓我很是意外。可見，培養(yǎng)學(xué)生自主的主動(dòng)性參與學(xué)習(xí)有多么重要??！在這種師生輕松愉快和諧的環(huán)境中，就能很好地完成教學(xué)任務(wù)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.在體育教學(xué)過程中，教師一定要適時(shí)適當(dāng)?shù)貋碇笇?dǎo)學(xué)生。根據(jù)具體情況，制定內(nèi)容和練習(xí)計(jì)劃。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，不是老師完全不管學(xué)生，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。作為體育教師，必須要把最基本的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能技巧等，巧妙地傳授給他們讓其掌握。這樣，學(xué)生一旦掌握了這些基本的體育知識(shí)、動(dòng)作技能技巧后，就能更好地促進(jìn)其以后在自主學(xué)能力方面的更大提高。

四、加強(qiáng)體育教學(xué)中自主學(xué)習(xí)過程的安全保護(hù)

體育活動(dòng)本身就是實(shí)踐很強(qiáng)的活動(dòng)?；顒?dòng)中，如果老師馬虎大意就有可能造成學(xué)生的意外傷害，打擊學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。體育教師是體育課學(xué)生安全的第一責(zé)任人，必須要有很強(qiáng)的安全意識(shí)，并且掌握體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的安全知識(shí)，具備事故處理能力。安全意識(shí)不可少，安全措施更是重中之重。作為體育教師一定要在教學(xué)內(nèi)容的選擇、設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上，通盤考慮。并將安全措施融入到整個(gè)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，堅(jiān)決杜絕體育活動(dòng)中意外傷害事故的發(fā)生。讓家長、學(xué)校和社會(huì)放心，從而讓大家全力來支持學(xué)生的自主性體育活動(dòng)。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的不安全因素，討論消除安全隱患的方法，提出安全措施，再力求合作解決問題。使學(xué)生在安全的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)到成功，享受成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心和勇氣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是新課程教學(xué)改革的一個(gè)方向，是新課程標(biāo)準(zhǔn)真正進(jìn)入課堂的真實(shí)體現(xiàn)。自主學(xué)習(xí)也不是放羊式的教學(xué)，而是在平等、民主、合作的學(xué)習(xí)氛圍中，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)，提高自身體素質(zhì)，養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。