文/王　營

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推行在線作業(yè)不可圖省事

文/王營

Dissatisfied

近日，2015年全國基礎教育信息化應用現(xiàn)場會在廣東佛山召開。據(jù)統(tǒng)計，佛山市南海區(qū)每天有100多所學校的教師在線推送電子作業(yè)，每天有5萬多人次在線交作業(yè)。對于這些做法，家長擔心會加重孩子對電子的依賴。

在線推送電子作業(yè)，學生和教師的確省了很多事，學生可以不用把作業(yè)本帶回家，不用一筆一畫地書寫每一道題，教師也不用一本一本地批改作業(yè)。但是，這樣做帶來的問題也不容忽視。

這種做法不利于培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。從目前情況看，很多考試仍然采用的是紙筆書寫的形式，如果平時不加強這方面的訓練，等學生將來走上考場，很容易產(chǎn)生書寫不熟練、不規(guī)范甚至提筆忘字的現(xiàn)象，從而影響考試的正常發(fā)揮。

書寫作為一種能力，要求學生既要寫得快，又要寫得好。使用電子在線作業(yè)，學生僅僅使用鼠標、鍵盤在電腦上完成作業(yè)，長此以往，必然導致書寫能力的退化，不利于學生將來的發(fā)展。

做作業(yè)的目的是幫助學生鞏固知識，幫助教師檢查當堂課或當天的教學效果，教師可以根據(jù)學生作業(yè)中反饋的信息，及時查缺補漏，調整自己的教學策略。而推行電子在線作業(yè)，很多學生要回到家里利用電腦完成，缺乏老師和家長必要的監(jiān)督，有些不自覺的學生可能會圖省事，上網(wǎng)下載或抄襲其他同學的現(xiàn)成答案。這樣一來，學生作業(yè)中反饋給教師的信息就是假的，不利于教師改進教學。

由此可見，教師不可為了圖省事而把所有作業(yè)一股腦兒全都發(fā)到網(wǎng)上，要精心選擇作業(yè)內容，該讓學生當堂或當天完成的作業(yè)，最好及時完成；該讓學生書寫的作業(yè)比如作文，一定要讓學生認真書寫，不可上交電子稿。

（來源：中國教育新聞網(wǎng)）