董海濤?單學(xué)亮

【摘 要】 高校黨建與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新是高校德育適應(yīng)新的時代對人才培養(yǎng)需求的客觀需要，也是基于兩者人才培養(yǎng)任務(wù)、對象、目標(biāo)的內(nèi)在一致性的現(xiàn)實考量。實現(xiàn)兩者的協(xié)同創(chuàng)新要以黨建工作為抓手，以思想政治教育為載體，形成教育合力，實現(xiàn)高校德育總體目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】 高校黨建；思想政治教育；協(xié)同創(chuàng)新

伴隨著我國國際化水平的日益提高和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，近年來大學(xué)生行為方式、思想觀念、價值取向等方面呈現(xiàn)出多樣化的時代特征。部分學(xué)生政治立場搖擺、價值取向物質(zhì)化、道德水平下滑和社會責(zé)任感缺乏等問題凸顯。如何在新的教育環(huán)境和時代背景下加強高校黨建工作，充分發(fā)揮引領(lǐng)思想政治教育作用是亟待解決的理論和實踐難題。協(xié)同理論通過重新優(yōu)化組合復(fù)雜系統(tǒng)間要素組合方式和溝通方式來達(dá)到提高系統(tǒng)功能，為我們提供了高校黨建工作和思想政治教育工作兩大系統(tǒng)實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展思路。

一、高校黨建與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)在邏輯

黨建和思想政治教育是高校德育系統(tǒng)的子系統(tǒng)，兩者之間既有嚴(yán)格的區(qū)別又有緊密的聯(lián)系。高校黨建和思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新既是實現(xiàn)德育總體目標(biāo)的客觀要求，也是兩者理論與實踐發(fā)展的必然趨勢，實現(xiàn)兩者之間的協(xié)同創(chuàng)新具有實踐基礎(chǔ)和現(xiàn)實必要性。高校黨建與思想政治教育兩者間的聯(lián)系為協(xié)同創(chuàng)新提供了現(xiàn)實必要性，在教育實踐過程中任務(wù)、對象和內(nèi)容的一致性為協(xié)同創(chuàng)新提供了實踐基礎(chǔ)。兩者雖然分別屬于不同學(xué)科，但教育內(nèi)容具有很大的重合性，兩者互相補充。在教育實踐過程中，兩者的工作隊伍也具有一定的重合性，具有協(xié)同創(chuàng)新的人員基礎(chǔ)，有利于協(xié)同創(chuàng)新工作的開展。

構(gòu)建高校黨建與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機制是基于目前兩者間由于部門分工和學(xué)科劃分造成的教育力量分散，教育合力不強的現(xiàn)實基礎(chǔ)上的綜合考量。協(xié)同創(chuàng)新有利于充分發(fā)揮基層黨組織在思想政治教育中的引領(lǐng)和示范作用，推動高校黨建工作進(jìn)行與發(fā)展。學(xué)生黨員在政治立場、思想觀念和行為方式上會對其他學(xué)生形成很大的影響，起到模范和帶頭作用。充分利用學(xué)生黨員分布廣泛、影響力大、執(zhí)行力強的優(yōu)勢，通過加強思想政治教育工作可以在客觀上形成一個影響廣泛，戰(zhàn)斗力強、覺悟水平高的學(xué)生集體，可以增強黨的組織力、號召力、吸引力，也有利于充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

推動黨建工作和思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新也是基于兩者目前協(xié)調(diào)工作不完善、教育力量分散的客觀現(xiàn)實。一方面，黨建工作的引領(lǐng)作用發(fā)揮不明顯。兩者之間要加強聯(lián)系與配合，克服各自為政分割局面，統(tǒng)籌安排，充分利用黨建實現(xiàn)學(xué)生思想政治教育效果提升。另一方面，黨建工作中思想政治教育功能發(fā)揮欠缺。兩者的協(xié)同創(chuàng)新能夠克服黨建工作教育對象范圍狹小、教育過程間歇性、教育內(nèi)容單一、教育形式單調(diào)和教育方法陳舊等問題。高校黨建工作的重要性自不待言，但目前工作中還存在著大量的問題導(dǎo)致黨建工作效果并不理想。高校黨建與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新可以促進(jìn)教育方法和教育過程的相互融合，克服單獨教育形成的教育盲點，從而有利于黨建工作和思想政治教育工作更好地開展。

二、高校黨建與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新路徑

高校黨建與思想政治教育的協(xié)同創(chuàng)新要緊密圍繞高校德育這一核心，通過整合、優(yōu)化教育資源和主體要素組合方式增強教育合力來解決當(dāng)前教育中存在的問題。

1、以高校黨建工作為引領(lǐng)，提高思想政治教育實效性

（1）以思想建設(shè)為核心，引領(lǐng)思想政治教育方向。深入學(xué)習(xí)我黨探索馬克思主義與中國具體實際相結(jié)合的發(fā)展歷程，用鮮活的共產(chǎn)黨人奮斗史和革命史來教育學(xué)生形成正確的政治態(tài)度和思想能力。中國共產(chǎn)黨百年奮斗史是最為寶貴的素材，用馬克思主義最新的理論成果融入到教育內(nèi)容體系之中，有利于保證協(xié)同創(chuàng)新向正確的方向發(fā)展。

（2）以組織建設(shè)為保障，發(fā)揮基層黨組織和學(xué)生黨員干部的思想政治教育功能。充分利用學(xué)生黨員和入黨積極分子在學(xué)生群體中的榜樣和示范作用，形成一支政治立場堅定、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、富有開拓創(chuàng)新精神和為人民服務(wù)精神的學(xué)生黨員隊伍。調(diào)動黨支部在學(xué)生政治立場、道德文化、人文素質(zhì)培養(yǎng)方面的主動性和積極性，發(fā)揮先鋒隊和領(lǐng)頭羊的作用。

（3）以作風(fēng)建設(shè)為抓手，塑造良好思想政治教育環(huán)境。加強作風(fēng)建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，祛除高效管理中存在形式主義、官僚主義。教學(xué)人員要以身作則，注重道德水平和職業(yè)精神的培養(yǎng)和引導(dǎo)，塑造校園內(nèi)尊師重教的校園氛圍。以作風(fēng)建設(shè)為切入口不但可以加強黨在高校中的指引作用，也有利于思想政治教育的順利開展，提高教育的實效性和說服力。

（4）以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，提升制度化水平。繼續(xù)堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，建立和完善協(xié)同創(chuàng)新的各項規(guī)章制度，規(guī)范教育管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)德育相關(guān)部門與人員之間的溝通與配合。建立和完善黨建工作的各項制度，規(guī)范組織與管理，形成制度化育人環(huán)境，實現(xiàn)思想政治教育的制度化水平的提升，提高思想政治教育的實效性。

2、以思想政治教育創(chuàng)新為載體，增強高校黨建的生命力

思想政治教育是高校宣傳和貫徹黨的理論的重要載體，促進(jìn)兩者的協(xié)同創(chuàng)新可以增強高校黨建的生命力。

（1）豐富教育內(nèi)容，完善高校黨建體系建設(shè)。高校黨建的教育內(nèi)容體系是一個開放系統(tǒng)，要把馬克思主義中國化的新的理論成果納入到教育內(nèi)容中來，以思想政治教育的理想信念教育、公民道德教育、素質(zhì)教育為依托，不斷豐富黨建工作的內(nèi)容體系和現(xiàn)實支撐，使黨建理論與現(xiàn)實更好地結(jié)合。吸收思想政治教育工作得勁經(jīng)驗和方法，克服黨員教育內(nèi)容單一、形式僵化、說服力和吸引力較差的教育局面。

（2）搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺，加強黨建陣地建設(shè)。黨建工作要吸取和借鑒其它人文社會學(xué)科先進(jìn)的教育方法和教育理念，建立黨建學(xué)科交流和溝通平臺，加強學(xué)科教師隊伍間的交流與合作。在高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下有計劃、有步驟、有組織地開展多樣化的協(xié)同創(chuàng)新理論研究工作，推動創(chuàng)新實踐的有序推進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)校、社會、企業(yè)等主體加入到協(xié)同創(chuàng)新中來，形成以學(xué)校內(nèi)部教育為主、多方聯(lián)動的協(xié)同創(chuàng)新大平臺。

（3）拓展形式和載體，實現(xiàn)黨建工作的方法創(chuàng)新。協(xié)同創(chuàng)新需要深入挖掘有利于加強黨建工作的有益載體，以規(guī)章制度的人本化、管理方式的民主化、師生關(guān)系的平等化、治理方式的多主體化為目標(biāo)拓展高校黨建工作的形式。充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，加大黨建工作宣傳和引導(dǎo)作用，探索網(wǎng)課、主體網(wǎng)頁、微課等的宣傳教育作用，引導(dǎo)學(xué)生甄選、學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化黨建知識。堅持以學(xué)生為本，關(guān)注和尊重學(xué)生接受教育的多樣化需求，積極探索黨建工作的新方法、新途徑、新載體。

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