王衛(wèi)東

摘 要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)教育行業(yè)在迎合時代發(fā)展需要的同時，也迎來了更加艱巨的挑戰(zhàn)。作為教育行業(yè)中的一部分——小學(xué)數(shù)學(xué)教育，在進(jìn)行教育體制改革的同時要緊跟時代的步伐。本文根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀提出了所面臨的問題，分析探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)進(jìn)行整合、創(chuàng)新及信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中所提供的幫助等問題，旨在為小學(xué)數(shù)學(xué)教育在信息技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行全面改革和發(fā)展提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教育；信息技術(shù)；整合問題

信息時代的飛速發(fā)展，使人們的生活方式和思想觀念方面發(fā)生著巨大變化。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式已經(jīng)無法跟上信息時代的腳步，唯有進(jìn)行教育方式的變革，將小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)進(jìn)行有機結(jié)合，才能有效地提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平和小學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，為最終提升我國教育行業(yè)的發(fā)展做出重要的保障。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育所面臨的問題

1.素質(zhì)問題

在當(dāng)前的教育體制下，學(xué)校的師資力量參差不齊。各個學(xué)校間進(jìn)行教師招聘、考核與選拔的途徑多種多樣，有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師不了解教學(xué)方法，甚至不具備教師的基本標(biāo)準(zhǔn)，致使教學(xué)水平高低不一。同時，小學(xué)生剛剛脫離了幼兒園或?qū)W前班，沒有形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，能力和素質(zhì)高低不均。并且，小學(xué)生的成長、發(fā)育速度各不相同，不能全面地認(rèn)識事物或問題，這些都對教育的開展有很大的影響。

2.交流問題

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在諸多的交流問題。首先，教師與學(xué)生的交流。很多教師的工作僅僅為上課、留作業(yè)、批改作業(yè)等傳統(tǒng)環(huán)節(jié)，在知識的傳授中，并沒有使學(xué)生達(dá)到全面的吸收、理解和消化，致使教師不了解學(xué)生的知識掌握情況。其次，學(xué)生與教師的交流。由于部分教師在教學(xué)方式上不太能夠讓學(xué)生所接受，因此很多在課上不理解的問題不好意思、甚至懼怕向教師提出，致使所學(xué)內(nèi)容沒有得以掌握。這也是很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績無法提高的根本原因。

3.應(yīng)用問題

俗話說，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的目的并不僅僅是理解和掌握知識，更重要的是將學(xué)到的知識積極地運用到實踐中，以解決社會生活中所帶來的實際問題。目前，我國教育多以試卷方式進(jìn)行學(xué)生知識的考核，即應(yīng)試教育。只要適應(yīng)考試、通過考試，就能打上所謂“好學(xué)生”的標(biāo)簽。此種方式并不是不好，起碼說明學(xué)到的知識學(xué)生都會了，但這也僅僅能夠證明學(xué)生學(xué)會了知識。其實，對所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的另一個重要組成部分。只有學(xué)以致用，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時解放思想、積極創(chuàng)新。此類問題也是亟待解決的問題之一。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合創(chuàng)新

1.提升教師與學(xué)生的整體素質(zhì)

在對小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)整合的過程中，應(yīng)提高教師的信息技術(shù)，在提升教師原有知識的同時，提升教學(xué)中對信息技術(shù)的應(yīng)用，真正做到將信息技術(shù)積極地運用到教學(xué)實踐中去。如進(jìn)行電腦課件教學(xué)、影音媒體的配合等，并使教師掌握利用先進(jìn)的信息技術(shù)進(jìn)行課后作業(yè)的收、留。如利用微信、QQ等交流工具和平臺解答問題，做到教師素質(zhì)的迅速提高。同時，積極引導(dǎo)學(xué)生利用其他的交流工具對課上不懂的問題進(jìn)行課下提出，與家長及時溝通，提升學(xué)生的個人素質(zhì)。這些都對信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的發(fā)展能夠起到積極的促進(jìn)作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強交流

教師應(yīng)認(rèn)識到現(xiàn)有教學(xué)模式的陳舊化、死板化，以信息技術(shù)為前提，從改變自身的教育方式出發(fā)，著重進(jìn)行新媒體與新課件的結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)方式與教師進(jìn)行相互溝通、與同學(xué)間進(jìn)行交流。減少學(xué)生的恐懼心理，縮短學(xué)生與教師之間的距離，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。

3.加強教學(xué)以外的實踐

教學(xué)應(yīng)注重實踐應(yīng)用。利用新的信息技術(shù)，將知識融入實際應(yīng)用，如在課上進(jìn)行動物園視頻的播放，讓學(xué)生通過所學(xué)知識計算出各種小動物的數(shù)量等。這樣，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能使學(xué)生真正地將所學(xué)知識與實踐結(jié)合起來。

現(xiàn)今，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合還處在探索和發(fā)展階段，所涉及的方面與解決辦法并非十分完善，這就需要教師從教育本質(zhì)入手，加大力度，通過不斷的研究和實踐，將信息技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的積極影響與傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢進(jìn)行整合和完善，使小學(xué)數(shù)學(xué)教育能夠積極迎合信息時代的發(fā)展需求，為我國的教育事業(yè)、推進(jìn)信息時代的發(fā)展步伐做出積極的貢獻(xiàn)。

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