程紅霞

【摘 要】在高效課堂背景下，要從學(xué)生的角度來(lái)審視課堂，營(yíng)造互動(dòng)的課堂氛圍。要提高農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，就必須重視英語(yǔ)課堂教學(xué)，聚焦教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，向45分鐘要質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)真正的有效課堂教學(xué)。如何提高課堂的有效性，本文主要從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的角度展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】高效課堂；高中英語(yǔ)；教學(xué)設(shè)計(jì)

高效課堂的理念是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)略成功的喜悅，從而高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。要提高農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，就必須重視英語(yǔ)課堂教學(xué)，聚焦教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，向45分鐘要質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)真正的有效課堂教學(xué)。

在高效課堂背景下，要從學(xué)生的角度來(lái)審視課堂，營(yíng)造互動(dòng)的課堂氛圍。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)多，課堂氣氛活躍是學(xué)生的期盼，學(xué)生不喜歡死氣沉沉的課堂，不喜歡老師唱“獨(dú)角戲”的課堂，喜歡互動(dòng)式的教學(xué)方式，喜歡在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?；?dòng)要以問(wèn)題為載體，要以懸念為誘導(dǎo)，要以時(shí)空為保障?；?dòng)中教師要引導(dǎo)得當(dāng)、點(diǎn)撥精當(dāng)、小結(jié)恰當(dāng)、評(píng)價(jià)適當(dāng)；學(xué)生要傾聽(tīng)無(wú)聲、討論輕聲、發(fā)言大聲、質(zhì)疑有聲。教師只有通過(guò)精心設(shè)計(jì)，才能提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

1 有效的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)的有效性是課堂教學(xué)有效性的重要前提。英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)只有體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)，明確課堂教學(xué)內(nèi)容，才能保證課堂的有效性。

首先，目標(biāo)要明確。一節(jié)課上什么內(nèi)容，能教給學(xué)生什么，學(xué)生這節(jié)課能學(xué)到什么等這些問(wèn)題在課堂教學(xué)前一定要明確。教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)課堂走向高效的指向標(biāo)。

其次，目標(biāo)要適度。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，要從學(xué)生的角度出發(fā)，難易要適中，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。教學(xué)目標(biāo)一定要具體、可操作，適合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，并充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異。

再次，目標(biāo)要適量。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不宜面面俱到，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力，合理的、有所選擇的設(shè)定目標(biāo)。

2 有效的教學(xué)過(guò)程和方法設(shè)計(jì)

在新課程體系下，教師要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性化教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程和方法設(shè)計(jì)時(shí)，要重視以下幾個(gè)方面。

2.1 設(shè)置有效的問(wèn)題

問(wèn)題的探究有助于發(fā)展學(xué)生的思維，加深對(duì)文章的理解，提高學(xué)生對(duì)文章的理解和探究能力。因此，教師設(shè)置有效的、能引導(dǎo)學(xué)生思維的問(wèn)題是提高課堂有效性的重要途徑。

2.2 合作、探究的學(xué)習(xí)方法

這是一種讓學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、共同解決問(wèn)題的方法。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，有助于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入、全面的思考，從而發(fā)展學(xué)生的思維。

2.3 重視課堂上的生成資源

有效的教學(xué)不是一成不變的，教學(xué)過(guò)程中有許多無(wú)法預(yù)料的精彩，這些就是教學(xué)中的生成資源，它是實(shí)實(shí)在在存在于我們的教學(xué)過(guò)程中的，我們必須努力處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，這樣才能使我們的教學(xué)更加有效。

2.4 注重課堂反饋

這是檢驗(yàn)一節(jié)課教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。它能讓教師及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，能讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的鞏固，增強(qiáng)課堂實(shí)效性。

2.5 注重課堂教學(xué)形式的多樣性

課堂形式不能一成不變。不斷的變換課堂形式能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，集中學(xué)生課堂上的注意力。常常能讓我們?nèi)〉靡庀氩坏降男Ч?/p>

2.6 提高教師個(gè)人素養(yǎng)

美麗的板書(shū)、動(dòng)聽(tīng)的言語(yǔ)、得體的教姿、和藹的態(tài)度、崇高的人格等，這些都是吸引學(xué)生的地方。“只有喜歡這個(gè)老師，才會(huì)喜歡這門(mén)學(xué)科”。我們教師自身應(yīng)努力提高自己，爭(zhēng)做讓學(xué)生崇拜、喜歡的老師。

3 有效的教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

英語(yǔ)課堂教學(xué)幾乎與所有學(xué)科的課堂教學(xué)一樣，必須安排動(dòng)靜結(jié)合的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)才能提高其有效性。因?yàn)?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有作為處于主體地位的主人，在經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立、充分的思考之后，經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練才能成為主體的學(xué)習(xí)行為，才能從單純的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用英語(yǔ)作為交際工具。

4 有效的練習(xí)設(shè)計(jì)

練習(xí)是提高教學(xué)效率的一種重要方式，但我們不能隨意的使用，在練習(xí)的布置和講評(píng)方面教師要精心設(shè)計(jì)。

一是，練習(xí)要精選，提高練習(xí)的質(zhì)量。教師要對(duì)手邊使用的練習(xí)進(jìn)行刪選，不能一講到底。選取典型試題，不讓學(xué)生去做那些重復(fù)的、無(wú)用的、甚至錯(cuò)誤的試題，保證學(xué)生做題的質(zhì)量。

二是，練習(xí)要適量。許多教師一直認(rèn)為題目是做的越多越好，因此，為了提高學(xué)生的成績(jī)就大量的給學(xué)生做題，什么題都拿來(lái)給學(xué)生做。這是一個(gè)極大的誤區(qū)。教師在進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要在保證質(zhì)量的前提下，控制好數(shù)量，絕不能把學(xué)生引向“題海戰(zhàn)”的深淵。

三是，講解要細(xì)致。不能只是追求一個(gè)答案，要注重方法的傳授，讓學(xué)生真正的能夠得其法，在今后才能舉一反三。注意幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的原因，尋找正確的思路。

總之，有效的課堂教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而有效的課堂教學(xué)來(lái)源于教師的精心設(shè)計(jì)。教師要不斷提高課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性，在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。

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[責(zé)任編輯：楊玉潔]