李季

【摘 要】高中學(xué)生作為祖國(guó)的棟梁，肩負(fù)著重大的重任，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)提升學(xué)生的閱讀能力，既能夠使學(xué)生更加有效的獲取信息，同時(shí)又能夠提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，是高中階段語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文就提升高中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的重要性及有效策略進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文 閱讀能力 重要性 有效策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.029

閱讀的過(guò)程是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)輸入的過(guò)程，對(duì)學(xué)生提高知識(shí)水平與綜合素質(zhì)有很大的幫助。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，因此要認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，并將有助于提升學(xué)生閱讀能力的方法與技巧與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)。高中學(xué)生作為祖國(guó)的棟梁，肩負(fù)著重大的重任，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)提升學(xué)生的閱讀能力，既能夠使學(xué)生更加有效的獲取信息，同時(shí)又能夠提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，是高中階段語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文就提升高中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的重要性及有效策略進(jìn)行探析。

一、提升高中學(xué)生閱讀能力的重要性

通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)提升學(xué)生的閱讀能力具有重要意義，不僅對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)有很大的幫助，而且對(duì)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助，因此應(yīng)該對(duì)提升學(xué)生的閱讀能力引起重視。

（一）提升語(yǔ)文閱讀能力有助于學(xué)生更好地獲取信息

學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀的過(guò)程，既是欣賞文章美妙之處的過(guò)程，同時(shí)也是有效獲取信息的過(guò)程，只有通過(guò)大量的閱讀，學(xué)生獲取信息的能力才能得到有效提升。21世紀(jì)是一個(gè)充斥著各種各樣信息的世紀(jì)，面對(duì)海量的信息，能否及時(shí)有效的提取有效信息，直接關(guān)系到一個(gè)人的發(fā)展與進(jìn)步。高中學(xué)生作為祖國(guó)的接班人，作為社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者，應(yīng)該具備較強(qiáng)的提取信息能力，這樣才能更具有競(jìng)爭(zhēng)力，更好的生存與發(fā)展，也才能更好地建設(shè)我們的國(guó)家。

（二）閱讀是提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的重要途徑

進(jìn)入高中階段的學(xué)生要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)一步增加，雖然學(xué)生在高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中面對(duì)更大的挑戰(zhàn)，然而高中階段也是學(xué)生語(yǔ)文水平提升的關(guān)鍵時(shí)期。高中語(yǔ)文教材上的文章與知識(shí)點(diǎn)都是經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選的精華，然而想要使學(xué)生更加全面的掌握知識(shí)，僅僅依靠教材上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要學(xué)生通過(guò)有效的閱讀獲取更多有助于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課外知識(shí)。然而只有學(xué)生掌握了有效的閱讀方法與技巧，才能更好地獲取課外知識(shí)，才能更好地提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合水平。

（三）取得優(yōu)異語(yǔ)文成績(jī)的要求

閱讀在高考語(yǔ)文試卷中占有很大的比重，學(xué)生如果有較強(qiáng)的閱讀能力，就能夠更好地獲取分?jǐn)?shù)，反之學(xué)生如果閱讀能力存在欠缺，那么會(huì)直接影響到學(xué)生的得分效果。高中學(xué)生的一個(gè)重要任務(wù)就是在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，進(jìn)而進(jìn)入自己理想的學(xué)府進(jìn)行進(jìn)一步的深造。高中學(xué)生語(yǔ)文閱讀成績(jī)的提升，不僅對(duì)學(xué)生做試卷中的閱讀題目有很大的幫助，而且對(duì)學(xué)生整體語(yǔ)文成績(jī)的提升都有很大的幫助，應(yīng)該引起高度重視。

二、提高高中學(xué)生語(yǔ)文閱讀有效性的策略

上文介紹了提升高中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的重要性，然而在現(xiàn)代教學(xué)中想要使學(xué)生的閱讀能力得到有效提升，必須采取有效的方法與技巧，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。本文就幾種能夠提高高中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的方法與技巧與大家分享。

（一）教師注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀方法與技巧的教學(xué)

在培養(yǎng)高中學(xué)生閱讀能力的過(guò)程中，教師要對(duì)引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法與技巧引起重視，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)將有效的閱讀方法與技巧傳授給學(xué)生。例如：教師在對(duì)學(xué)生講解文言文的過(guò)程中，由于學(xué)生在翻譯文言文的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題，因此更需要有效方法與技巧的應(yīng)用，進(jìn)而更好地獲取文章的大意。在獲取文章主旨的過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的首段、尾段與文中每一段的首句，這樣學(xué)生就能夠更及時(shí)、準(zhǔn)確的把握文章的含義。能夠有效幫助學(xué)生閱讀的方法與技巧有很多種，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行與閱讀相關(guān)的方法與技巧教學(xué)的過(guò)程中，一定要有耐心，耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，直到學(xué)生能夠在實(shí)際的閱讀中進(jìn)行靈活應(yīng)用。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀

進(jìn)入高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張，因此不管是家長(zhǎng)還是教師，都不太鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，以免耽誤學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)際上學(xué)生進(jìn)行一定的課外閱讀是十分必要的，尤其對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力有很大的幫助。當(dāng)然學(xué)生進(jìn)行課外閱讀不能是盲目的閱讀，首先應(yīng)該讀好書(shū)，讀適合高中學(xué)生閱讀的書(shū)，并且學(xué)生在閱讀的過(guò)程中還要積極的進(jìn)行思考，這樣才能更好地從閱讀過(guò)程中汲取營(yíng)養(yǎng)，使學(xué)生的知識(shí)面不斷得到拓展，同時(shí)學(xué)生的閱讀能力也能夠通過(guò)課外閱讀得到有效提升。

（三）通過(guò)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的其他環(huán)節(jié)提升學(xué)生的閱讀能力

學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的提升并不是孤立的，只有學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)得到了有效提升，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中才能更好地理解文章，更好地把握信息。因此為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，學(xué)生要注重實(shí)現(xiàn)提升環(huán)節(jié)的多樣性，把握好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。例如：學(xué)生可以通過(guò)寫作來(lái)提升自身的閱讀能力，寫作過(guò)程中學(xué)生會(huì)應(yīng)用一些方法與技巧，同時(shí)每個(gè)作者在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中都會(huì)有寫作思路與應(yīng)用一定的寫作方法與技巧，如果學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠把握這些問(wèn)題，就為學(xué)生有效獲取信息提供了更多的切入點(diǎn)。學(xué)生在日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)知識(shí)的積累等都是提高學(xué)生閱讀能力不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

（四）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考來(lái)提高學(xué)生的閱讀水平

為了更好的提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀水平，教師在日常的教學(xué)中都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，本人認(rèn)為教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的過(guò)程中為了收到更好的教學(xué)效果，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行思考，通過(guò)思考一方面能夠使學(xué)生更好地獲取信息，很多文章要表達(dá)的含義具有一定的隱蔽性，學(xué)生只有通過(guò)思考才能將其提取出來(lái)，最終解決問(wèn)題。另一方面也只有通過(guò)有效的思考，學(xué)生才能將有效的閱讀技巧與閱讀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而提升自身閱讀的有效性，同時(shí)也只有在閱讀的過(guò)程中學(xué)生積極的進(jìn)行思考，才能歸納總結(jié)出更多適合學(xué)生個(gè)人閱讀特點(diǎn)的方法與技巧，使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中變得更加游刃有余。

閱讀能力是學(xué)生獲取信息的一種寶貴能力，語(yǔ)文作為一門能夠有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的學(xué)習(xí)，應(yīng)該肩負(fù)起學(xué)科教學(xué)的重任，不管是教師還是學(xué)生都要認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，教師積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)，學(xué)生要努力配合教師的教學(xué)活動(dòng)，相信在師生的共同努力下，高中學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力一定能夠得到有效提升。