吳仕軍

【摘 要】現(xiàn)代教學(xué)要求學(xué)生得到全面發(fā)展，音樂作為一門能夠有效促進學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，自然應(yīng)該引起重視。目前小學(xué)階段的音樂教學(xué)中還存在一些問題，本人在下文中對小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題進行了分析，并針對問題提出了有效的解決方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 課堂教學(xué) 問題 解決方法

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.066

素質(zhì)教育要求實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有較強綜合素質(zhì)的人才。隨著社會的不斷進步與發(fā)展，我們也驗證了提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性?，F(xiàn)代教學(xué)要求促進學(xué)生的全面發(fā)展，音樂作為一門能夠有效促進學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，自然應(yīng)該引起重視。目前小學(xué)階段的音樂教學(xué)中還存在一些問題，本人對小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題進行了分析，并針對問題提出了有效的解決方法。

一、目前存在于小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的問題

音樂是一門學(xué)生十分感興趣的學(xué)科，通過音樂學(xué)習(xí)不僅能夠使學(xué)生掌握大量的音樂知識，更能夠陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而在目前的小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，依然存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，同時也影響了學(xué)生進行音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)。

（一）音樂課堂教學(xué)的趣味性不夠強

音樂是一門學(xué)生十分喜歡的學(xué)科，但是這種“喜歡”僅僅停留在學(xué)生最初進行學(xué)科的學(xué)習(xí)，能否培養(yǎng)學(xué)生長期的學(xué)習(xí)興趣，教師在以后的教學(xué)過程中產(chǎn)生著重要影響。目前在小學(xué)音樂存在課堂教學(xué)趣味性不強的情況，這就導(dǎo)致課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力在一定程度上打折扣，不能使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生想要學(xué)好音樂這門學(xué)科，不僅需要掌握扎實的基礎(chǔ)知識，更需要在學(xué)習(xí)的過程中不斷地進行感悟，而不管是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)還是對音樂的感悟，都要建立于興趣的基礎(chǔ)之上，因此課堂教學(xué)趣味性不強，勢必影響學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。

（二）對培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力重視程度不夠

創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才極其寶貴的一種能力，而一個人創(chuàng)新能力的形成是一個極其漫長的過程，需要在最佳的年齡段進行適時的培養(yǎng)。小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的關(guān)鍵時期，同時音樂既是一門能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的學(xué)科，也是一門需要學(xué)生擁有較強創(chuàng)新能力才能學(xué)好的學(xué)科。為了通過音樂教學(xué)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到有效提升，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而在目前的小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師并沒有對通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力引起重視，教師更多的是對學(xué)生進行音樂知識教學(xué)，這就使得學(xué)生創(chuàng)新能力的提升在一定程度上受到了影響。

（三）重理論，輕實踐

很多人都認為，音樂就是教學(xué)生唱歌，這只是對音樂的一種片面的認知。音樂是一門十分高雅的藝術(shù)，并不僅僅停留在“唱”的層面，唱只是音樂的一種表達方式，然而歌唱這種形式卻又能很好的吸引人們的注意力與興趣。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師會注重對學(xué)生進行與音樂相關(guān)的理論知識的教學(xué)，教師對學(xué)生進行與音樂學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識的教學(xué)十分必要，因為優(yōu)美動聽的歌聲不僅建立在嗓音之上，更需要科學(xué)理論的指導(dǎo)。然而教師如果將大部分的課堂教學(xué)時間用于對小學(xué)生進行理論知識的講解，勢必會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也會使學(xué)生覺得音樂學(xué)習(xí)十分枯燥，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）音樂學(xué)習(xí)沒有受到應(yīng)有的重視

基于音樂課堂教學(xué)的重要性，在小學(xué)階段就開設(shè)音樂課，然而音樂課并沒有引起人們足夠的重視。雖然近年來我國教育事業(yè)有了很大的發(fā)展，人們的教育理念也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，但是注重對學(xué)生進行文化課教學(xué)的理念依然存在。很多人將音樂教學(xué)視為一門“副科”，教師的教學(xué)僅僅局限于課堂，在課余時間并沒有對學(xué)生提出過多的要求，而短暫的課堂幾十分鐘課時偏少并不能為學(xué)生有效進行音樂學(xué)科學(xué)習(xí)提供保障，這也在一定程度上影響了課堂教學(xué)的有效性。

二、解決目前小學(xué)音樂課堂教學(xué)中存在問題的有效方法

結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，本人提出以下幾種能夠提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的方法。

（一）提高音樂課堂教學(xué)的趣味性

在進行小學(xué)音樂課堂教學(xué)的過程中，教師一定要注重提高課堂教學(xué)的趣味性，那么在實際的教學(xué)中，教師應(yīng)該從哪些角度提高課堂教學(xué)的趣味性呢？本人在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師在進行音樂教學(xué)的過程中，可以通過組織一些小學(xué)生十分喜歡的小活動來提高課堂教學(xué)的趣味性。例如：可以將學(xué)生分成小組，組織學(xué)生進行小組歌唱比賽，也可以組織一些能夠使學(xué)生表現(xiàn)自己的小活動。這樣就使課堂教學(xué)更加具有吸引力，能夠更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，同時也能夠達到有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的。

（二）通過音樂課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

作為一名新時期的小學(xué)音樂教師，在實際的教學(xué)中不僅要能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握大量的知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。為了有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師在教學(xué)的過程中要為學(xué)生提供更大的想象空間，使學(xué)生展開想象的翅膀，在音樂學(xué)習(xí)的海洋里自由的飛翔。學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中一旦有創(chuàng)新性的想法，教師要引起重視，并給予學(xué)生鼓勵，使學(xué)生感受到創(chuàng)新的快樂。教師不僅要為學(xué)生提供更多進行創(chuàng)新的機會，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的創(chuàng)新方法，從小學(xué)階段就使學(xué)生具備良好的創(chuàng)新素質(zhì)。

（三）將音樂理論的教學(xué)與實踐結(jié)合起來

教師在對學(xué)生進行樂理知識教學(xué)的過程中，不能一味的對學(xué)生進行理論知識的講解，應(yīng)該將理論知識的講解與實踐結(jié)合起來。這樣一方面有助于學(xué)生對理論知識的理解，另一方面能夠提高學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生在音樂學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中不會感覺到枯燥。為了將理論知識的教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合起來，教師應(yīng)該在理論與實際結(jié)合方面下工夫，多多進行思考。

（四）對音樂課堂教學(xué)引起重視

為了使學(xué)生更好的進行音樂課堂教學(xué)，就要對音樂課堂教學(xué)引起重視。教師不僅要把握好課堂的教學(xué)時間，而且要對學(xué)生在課下的音樂學(xué)習(xí)進行有效指導(dǎo)，通過課堂教學(xué)與課余時間教學(xué)的有效結(jié)合，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到全面提升。

本文先探析了目前小學(xué)音樂課堂教學(xué)中存在的問題，進而提出了有效的應(yīng)對措施。除了文中提到的目前存在于小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的問題，可能還存在其他影響課堂教學(xué)有效性的問題，希望教師能夠?qū)Υ艘鹬匾暎剐W(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升。