黎俊

【摘 要】打造趣味課堂是一個(gè)重要的現(xiàn)代教學(xué)理念，能夠使學(xué)生愉快的獲取知識(shí)，并且激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。本人在實(shí)際的教學(xué)中致力于提高課堂教學(xué)的趣味性，在此介紹幾種有助于提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法，希望對(duì)有效開(kāi)展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 趣味性 有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.026

現(xiàn)代教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這就意味著學(xué)生要投入更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)與技能，提高課堂教學(xué)的趣味性，能夠使學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中也收獲快樂(lè)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。打造趣味課堂是一個(gè)重要的現(xiàn)代教學(xué)理念，能夠使學(xué)生愉快的獲取知識(shí)，并且激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。本人在實(shí)際的教學(xué)中致力于提高課堂教學(xué)的趣味性，在此介紹幾種有助于提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法，希望對(duì)有效開(kāi)展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有一定的幫助。

一、教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念是營(yíng)造趣味課堂的基礎(chǔ)

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著組織者的作用，尤其在傳授知識(shí)的過(guò)程中，能否提高課堂教學(xué)的趣味性，直接影響到趣味課堂能否得以營(yíng)造。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主角，同時(shí)很多教師都采用比較嚴(yán)厲的課堂教學(xué)管理模式，使整個(gè)課堂顯得十分壓抑。因此，在提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，很重要的一點(diǎn)就是轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念，用新的教學(xué)理念來(lái)武裝教師的頭腦，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。教師要明白學(xué)生只有處于放松的狀態(tài)，才能更加高效的接受知識(shí)，也才能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中不僅不能壓制學(xué)生，相反要將一些能夠提高課堂教學(xué)趣味性的方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在提高課堂教學(xué)趣味性的同時(shí)，達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

二、知識(shí)點(diǎn)的講解與例子結(jié)合起來(lái)

為了提高課堂教學(xué)的趣味性，教師在講解知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，不能干巴巴的就知識(shí)點(diǎn)本身進(jìn)行講解，應(yīng)該與例子結(jié)合起來(lái)，這樣一方面能夠使課堂教學(xué)變得更加有趣，另一方面，也能夠有效的幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，從而收到良好的教學(xué)效果。例如教師在講解最大值與最小值的求法時(shí)，就可以以企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)等例子為依托，使學(xué)生更好的理解最值的意義，同時(shí)也是學(xué)生認(rèn)識(shí)到最值的實(shí)際意義。數(shù)學(xué)表面看是一門(mén)十分抽象的學(xué)科，實(shí)際上與生活聯(lián)系十分密切，生產(chǎn)生活中的很多例子與數(shù)學(xué)有著密切的聯(lián)系，教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以有效的將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際例子結(jié)合起來(lái)，提高課堂教學(xué)的趣味性。

三、有意識(shí)的穿插一些能夠提高課堂教學(xué)趣味性的因素

提高課堂教學(xué)的趣味性有助于提高課堂教學(xué)的有效性，這一教學(xué)理念已經(jīng)為廣大數(shù)學(xué)教師認(rèn)可，然而在提高課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，不同的教師遇到了不同的困難，很多教師努力提高課堂教學(xué)的趣味性，結(jié)果卻效果不佳。本人在實(shí)際的教學(xué)中也注重提高課堂教學(xué)的趣味性，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教師有意識(shí)的將一些有助于提高課堂教學(xué)趣味性的因素與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，能夠達(dá)到營(yíng)造趣味課堂的目的。

初中學(xué)生這個(gè)群體有其喜歡的明星、電視劇、體育運(yùn)動(dòng)等，教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)將初中學(xué)生感興趣的話題與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)的方式，提高課堂教學(xué)的趣味性。例如：在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚時(shí)，教師可以講一些與學(xué)生喜歡的體育明星相關(guān)的話題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在引入學(xué)生喜歡的話題提高課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，最好與課堂教學(xué)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，這樣一方面能夠使學(xué)生收獲知識(shí)，另一方面也達(dá)到了娛樂(lè)的目的，趣味課堂得以構(gòu)建。

四、通過(guò)分組教學(xué)法提高課堂教學(xué)的趣味性

為了提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該將多種有助于提高課堂教學(xué)趣味性的方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)。其中在實(shí)際的教學(xué)中，通過(guò)分組教學(xué)法能夠達(dá)到提高課堂教學(xué)趣味性的目的，本人在實(shí)際的教學(xué)中就經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。例如在講解知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，本人將班級(jí)學(xué)生分成四個(gè)大組，告訴學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)講解之后進(jìn)行運(yùn)算，四個(gè)組的學(xué)生進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的學(xué)生運(yùn)算的更加準(zhǔn)確，學(xué)生聽(tīng)課的積極性因此得到極大的調(diào)動(dòng)。教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解之后，讓不同的小組做數(shù)學(xué)題目，小組之間展開(kāi)競(jìng)賽，學(xué)生既能夠感受到競(jìng)爭(zhēng)的壓力，同時(shí)又體會(huì)到了進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，收到了良好的教學(xué)效果。 通過(guò)小組教學(xué)法，教師不僅可以組織學(xué)生展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，還可以組織小組成員就學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)知識(shí)展開(kāi)討論，使學(xué)生更好的掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)學(xué)生之間的溝通與交流也活躍了課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生不會(huì)感覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，從而提高了數(shù)學(xué)課堂的趣味性。

五、通過(guò)提高教師教學(xué)語(yǔ)言的幽默性打造趣味課堂

課堂是進(jìn)行知識(shí)傳遞的主要場(chǎng)所，而教師的教學(xué)語(yǔ)言是進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)傳遞的媒介，因此教師在打造趣味課堂的過(guò)程中，一定要對(duì)教師的教學(xué)語(yǔ)言引起重視，教師幽默的教學(xué)語(yǔ)言，能夠使整個(gè)課堂教學(xué)的氛圍變得更加活躍，提高課堂教學(xué)的趣味性。初中階段的學(xué)生要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)是既定的，然而教師的教學(xué)語(yǔ)言卻是千變?nèi)f化的，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以通過(guò)多種不同的途徑得以傳遞。例如教師在講解兩點(diǎn)之間直線最短這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如果采用平淡的語(yǔ)言對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身進(jìn)行解釋，很難吸引學(xué)生的注意力，課堂教學(xué)也無(wú)趣味性可言；反之，教師如果能夠用幽默的語(yǔ)言進(jìn)行描述，尤其在描述的過(guò)程中再結(jié)合實(shí)際的例子，那么整個(gè)課堂教學(xué)的效果就會(huì)大不相同。教師教學(xué)語(yǔ)言幽默度的提升需要教師在日常的教學(xué)中有意識(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練，否則很難達(dá)到預(yù)期的效果。

六、通過(guò)師生之間的互動(dòng)提高課堂教學(xué)的趣味性

在提高課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，教師要注意良好課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造，只有在輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍中，學(xué)生才能真正感受到課堂教學(xué)的樂(lè)趣，那么該如何營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍呢？本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，師生之間的互動(dòng)是營(yíng)造良好課堂教學(xué)氛圍的有效途徑，教師在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)多種方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。例如教師提出問(wèn)題，學(xué)生回答問(wèn)題，整個(gè)課堂教學(xué)充滿了學(xué)生的聲音，熱鬧非凡，教師的教學(xué)激情也被學(xué)生點(diǎn)燃，課堂教學(xué)進(jìn)入良性循環(huán)，使學(xué)生感受到了課堂教學(xué)的樂(lè)趣。

本人結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性展開(kāi)了論述。教師在教學(xué)中要有提高課堂教學(xué)趣味性的意識(shí)，并付諸行動(dòng)，通過(guò)營(yíng)造趣味課堂使課堂教學(xué)更加高效。能夠提高課堂教學(xué)趣味性的方法有很多種，教師一方面要積極借鑒他人有助于提高課堂教學(xué)趣味性的方法，另一方面要在實(shí)際的教學(xué)中不斷進(jìn)行歸納與總結(jié)，使數(shù)學(xué)課堂變得更加有趣。