馬莉莉

摘要：新媒體環(huán)境下高職院校的思想政治課面臨著巨大的挑戰(zhàn)，各種網絡事件和新聞給尚未完全確立人生觀和世界觀的高職學生帶來難以預測的影響，如何應對挑戰(zhàn)并不斷提高思想政治課的教學效果和學生的德育水平，是本篇文章要解決的重點。

關鍵詞：思想政治課；新媒體；去政治化；第二課堂

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）34-0069-02

思想政治課作為高等院校培養(yǎng)學生馬列主義堅定信念和政治立場的一門必修課，中共中央和教育部近些年連續(xù)下發(fā)一系列文件來加強思想政治課在高校課程設置中的地位。隨著網絡時代的來臨，高等院校的德育教學工作迎來了千載難逢的機遇，同時也經受著空前的挑戰(zhàn)，高職院校作為高等院校的一個重要組成部分，思想政治課教學同樣面臨著網絡時代的考驗和影響，為了能夠更加清楚地了解網絡時代思想政治課教學對高職學生的影響，及時發(fā)現思想政治課教學面臨的挑戰(zhàn)進而制定應對策略，筆者和課題組教師根據高職學生的特點和本校思想政治課教學情況設計了一份有針對性的調查問卷，在我院2014級學生法律實務系800多名學生中進行了問卷調查。

一、調查問卷情況概述

1.高職院校思想政治課教學存在的問題。調查問卷中涉及的第一類大的問題就是了解學生對于思想政治課教學的意見以及思想政治課的教學效果。45.9%的學生認為思想政治課很重要，是一門必須掌握的基礎課程，但有44.3%的學生認為思想政治課雖然有用但是不如專業(yè)課對其作用大；在教學方法和教學內容上，認為“只注重知識的傳授，忽視解決實際問題的方法的培養(yǎng)”占到了95%以上，在教學方法上90%以上的同學認為思想政治課教學方法落后，使得學生沒有興趣。

2.高職院校學生上網情況。調查問卷的一個很重要的內容就是調查高職院校學生對于網絡的熟悉和依賴程度，通過調查問卷可以看出，所有的學生都上過網，并且95%以上的經常使用手機上網；他們在網絡上主要關注的是娛樂（占49.2%）、綜藝節(jié)目和電視劇（占59%）；經常看時事新聞的同學占到了96%以上，但78.7%的同學只是隨便看看，不做任何的評論，對負面新聞持相信態(tài)度的同學占62.3%；使用的上網軟件中，選擇QQ的同學占到了52.5%，了解社會新聞的主要渠道是微博和QQ的分別占到了72.1%和63.9%；對于網上的熱點新聞，55.7%的同學不關注網友熱評，也極少參與網上的評論，偶爾參與的同學比例為63.9%。

3.高職院校開展德育教學第二課堂情況。除了進行上述兩個方面的調查，我們還設計了一部分問題調查學生對于開展第二課堂的建議，65.6%的同學支持通過社團活動來進行第二課堂教學，而49.2%的同學則建議通過建立QQ交流群來及時發(fā)現問題。對于馬加爵這樣的校園惡性事件，75.4%的學生主張努力調整自我并保持良好的心理狀態(tài)來避免此類校園慘劇的發(fā)生，而32.3%同學建議德育教學走進宿舍以及時發(fā)現問題學生。

二、調查問卷結果分析

1.思想政治課課堂教學存在內容陳舊、方法落后的問題。從調查問卷中可以看出，雖然大多數高職在校學生認可我國目前社會發(fā)展總體形勢良好的局面，但是很大一部分學生認為思想政治課的課堂教學內容比較陳舊，和社會現實問題脫節(jié)；教學方法比較落后，基本上還是以課堂講授為主，缺少互動和多樣的教學方法，從而導致了學生學習興趣下降，學習動力不足。

2.網絡已經成為影響高職學生思想的重要媒介和途徑。調查顯示所有學生都有上網經歷，很大一部分學生通過日常使用的手機就可以很便捷地上網瀏覽新聞和時事動態(tài)。在新媒體時代，學生作為自主的個體不再僅僅通過課堂上的學習來接受知識、改變思想，網絡上鋪天蓋地的各種新聞和動態(tài)都給學生帶來了難以預測的思想影響，新媒體環(huán)境帶來的學生接受知識的多途徑和難以預測性都給思想政治課的教學帶來了更大的難度和更深層的挑戰(zhàn)。

3.網絡時代高職學生的去政治化傾向明顯，運用所學知識判斷是非的能力仍需培養(yǎng)。通過對于學生上網情況的具體調查可以看出，大部分學生上網主要就是瀏覽娛樂新聞和綜藝節(jié)目，對于社會和時事新聞缺乏主動關注，即使關注時事新聞的學生也僅限于沒有任何主觀判斷的隨意瀏覽，對于負面新聞沒有明辨意識，缺乏獨立的思考和自覺的判斷，這種傾向很可能在很大程度上對于高職院校學生的人生觀和世界觀產生負面影響，進而動搖思想政治課的教育效果。

三、思想政治課教學的工作難點和努力方向

本次調查問卷的最終目的是為了找到網絡環(huán)境下思想政治課面臨的挑戰(zhàn)和危機，通過以上的分析我們大致掌握了目前高職學生對于思想政治課的總體評價和網絡對于他們的影響，根據以上的分析，我認為目前思想政治課教學應該加強以下幾個方面的工作。

1.理論聯(lián)系實際，加強思想政治課的社會效用，提高學生分析現實問題的能力。思想政治課作為一門培養(yǎng)學生人生觀、價值觀和理想信念的學科，不能僅僅照本宣科。只有真正關心學生的思想困惑以及幫助他們解決生活、人生中的迷茫和難題，才能讓學生真正感受到思想政治課的實際效用和不可或缺的地位。馬克思主義是一門活的學科，它只有和中國的實際問題相結合才能真正地解決我們的實際問題，也才能成為我們發(fā)展的指針和方向，作為宣傳和講授馬克思主義理想信念的思想政治課更應該把書中的理論和社會的現實相結合，活學活用，真正以提高學生的分辨能力為出發(fā)點，把課程從死板的教條和理論中解放出來，這樣才能真正講活這門學科，得到學生的認可和信賴。

2.改變教學方法，加大實踐力度，進一步吸引學生的學習興趣。眾所周知，思想政治課的理論性很強，很多老師為了能夠讓學生理解理論問題，把課堂講授作為唯一的教學方法，其良好的出發(fā)點和實際的教學效果形成了鮮明的對比，學生對于滿堂灌的“填鴨式”教學不感興趣，這種教學方法也導致了思想政治課的教學效果往往不盡人意。為了能夠提高學生的學習興趣，筆者認為融合多種教學方法如課堂圖片、視頻展示、時事熱點評論等能夠引發(fā)學生參與性的教學方式，同時配合課外的德育社會實踐，讓學生真正體會思想政治課的學做一體，學乃方法、做為目的的學習目的，才能真正吸學生的學習興趣。

3.搶占網絡教學陣地是當前高職院校提高思想政治課教學效果的迫切任務。通過調查可以看出，網絡已經深刻地融入了高職學生當前的生活和學習之中，網絡對他們的影響也日益普及和深入，如果單純地依靠課堂教學已經很難改變學生的思想狀況了，搶占網絡教學陣地，依靠網絡來引導和改變學生的思想狀況已經成為當下改變思想政治課教學效果的重中之重，我們可以通過以下幾個方面來著手：①建立班級QQ群，及時發(fā)現問題。通過調查可以得知，高職學生進行網上交流的主要工具是QQ，根據這個特點，思想政治課老師可以建立班級積極分子QQ群或者思想政治課學科QQ群，通過這個QQ群，我們可以及時了解和解決學生存在的一些思想問題，找準癥狀及時下藥。②引導學生關注網上熱點新聞，并對其進行引導和教育。根據調查問卷顯示高職學生上網瀏覽關注娛樂和綜藝節(jié)目相對較多，筆者認為思想政治課教師要主動引導學生利用網絡平臺關注時事和熱點新聞，養(yǎng)成高職學生關心國家時事問題的習慣，從而進一步培養(yǎng)學生的政治敏銳性和輿論關注力，網絡輿論目前已經成為影響社會評價的一個很重要的推動力量，在這股熱潮面前，如何利用網絡輿論來引導和改變學生的思想問題，是思想政治課教學需要認真思考和對待的問題。③建立學科官方微博，弘揚社會正能量。微博作為一個大眾交流媒介在引導輿論方面已經發(fā)揮出越來越大的影響和力量。網絡大咖們的一句話可能瞬間就被轉發(fā)若干次，這種若干次的轉發(fā)帶來的傳播效果難以預測，所以思想政治課教學要想緊跟網絡形勢，發(fā)揮輿論引導和思想宣傳的作用，建立官方微博是一個有效的手段和方法，通過在微博上正面文章的推送，讓學生及時了解網絡環(huán)境下某熱點事件的進展和過程，引導學生關注時事，培養(yǎng)他們獨立思考和自主發(fā)言的能力。

4.開展第二課堂教學，豐富校園文化活動，讓思想政治課教學真正“活”起立。一個人思想品格的培養(yǎng)和確立需要很長的時間，同時只有經過不斷的實踐和歷練才能最終定型，所以要想在網絡虛擬環(huán)境下培養(yǎng)出具有堅定理想信念的新時代接班人，必須做到“學做一體”，在課堂教育之外多多開展第二課堂的教學活動，如勤工儉學活動、社區(qū)義工活動、參觀學習活動、愛國主義教育活動等，讓學生在具體的活動和實踐中體會到愛國、勤儉、互助、向上等的中華民族的優(yōu)良作風和傳統(tǒng)美德，并對其自身的成長和發(fā)展起到促進和教育作用，只有這樣思想政治課才能真正從外在的灌輸教育走向學生的內心世界，起到潛移默化的影響作用。

總之，通過此次調查問卷，筆者和課題組一起對目前高職院校的思想政治課教學和學生的德育情況進行了問診，并對此進行了初步的分析，提出了粗淺的建議。在下一步的工作中，我們將把開展網絡教學的新方法作為持久的研究對象，以期能夠發(fā)現更好的教學方法來提高思想政治課的教學效果。

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