王理莉

【摘 ? ?要】目前高中體育教學中存在著諸多的問題，限制了體育教學的發(fā)展和提高，在新課程改革的進程中，體育教師要積極參與進來，運用新的教學思想和教學方法，努力解決教學中的問題，從而提高學生的體育水平和體育成績。

【關鍵詞】高中體育 ?教學改革 ?教學反思

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.043

當前，高中體育教學受到應試教育的的影響，教學效果差強人意，有些學校甚至不能保證體育教學時間，或者對體育教學投資不夠，師資力量不足，教學器材殘缺不全，種類少，缺乏系統(tǒng)的教學管理。高中體育課程對學生身體素質的發(fā)展和身心健康的發(fā)展都有著重要的意義，學校要對這方面引起重視。本文針對這樣的教學現(xiàn)狀，對高中體育教學進行了反思，分析了體育教學中存在的問題，并且提出了一些建議。

一、高中體育教學中存在的問題

（一）學生對體育課的積極性不高

在教學實踐中可以發(fā)現(xiàn)，學生對體育課的積極性并不高，這是由多種因素造成的，例如教學內(nèi)容的枯燥、教學方法的單一，教學設施陳舊等。其實從一開始，學生對體育課是有所期待的，但是有些教師在課堂教學中的主導作用較強，教學內(nèi)容、教學步驟等都是由教師決定，這樣就大大降低學生的積極性和主動性。還有一些老師干脆采取放羊式管理，體育課成了自由活動課，更是容易讓學生對體育課失去興趣。

（二）教學觀念和教學模式陳舊

傳統(tǒng)的教學思想和教學觀念影響高中教學較大，制約了高中教育的發(fā)展。首先，教師教學思想陳舊，許多教師認為教師在課堂教學中要占據(jù)中心地位，這樣才能控制教學過程，這種思想忽視學生主體地位，不利于學生積極性和主動性的培養(yǎng)。

其次，在體育教學過程中，教學內(nèi)容和教學方法比較單一，這也是當前教學中存在的問題。在體育課堂上，學生可以選擇的項目很少，有些學生對教師安排的教學內(nèi)容或者體育項目不感興趣，直接導致學生不喜歡體育課。另外，許多教師在教學中采取“填鴨式”，在課堂教學中學習體育知識時，往往是教師講、學生聽，形式單一、內(nèi)容枯燥，在學習某個體育項目時，也是簡單講解一下，這樣的教學方式使得學生越來越不喜歡體育課。

（三）學校對體育教學的重視程度不夠

在當前的高中體育教學中，學校的重視程度明顯不夠，這也是導致高中體育教學質量不高的原因之一。首先，在師資力量方面，學校對教師缺乏系統(tǒng)的培訓和訓練，教師的專業(yè)水平和業(yè)務水平有待提高，不能建立高師資的教師隊伍，就不能較好地完成教學任務。其次，在教學場地和教學器材方面，有些學校對教學場地和器材投資力度很小，導致學生的選擇范圍過小。例如同一節(jié)課多個班級一起上體育課，導致場地不夠用;體育器材數(shù)量不足、種類匱乏，導致學生可選擇的范圍小，降低了學生的學習興趣，當然教學效果也不好。

二、高中體育教學的建議

（一）培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的積極性

興趣是最好的老師，這句話已經(jīng)成為了教師和學生的共識，學生的興趣可以成為內(nèi)在動機，促進學生的體育學習，因此，教師在教學過程中要注意培養(yǎng)學生的興趣，用各種方法提高學生的積極性。許多學生對體育缺乏正確的認識，一開始就把體育學習放在不重要的地位，體育教師要對學生進行體育學科宣傳，提高學生對體育課程的認識，使其認真對待體育課。例如教師可以安排一節(jié)體育與健康的課程，向同學們系統(tǒng)講解體育課對鍛煉身體素質、提高健康水平的重要性，同時讓學生真正認識到體育對德、智、體全面發(fā)展的重要性，從而認真對待體育課，確保體育教學目標的實現(xiàn)。

（二）更新教學觀念、改進教學方式

新課程改革帶來了教學思想和教學觀念的更新，教師在進行教學改革時，要以科學的教育理論和先進的教學思想作為指導。首先，教師要更新教學觀念。教師要對教師和學生的角色進行重新界定，教師是學生學習的引導者和合作者，學生才是課堂教學的中心，在體育教學中，教師要突出學生的主體性地位。例如在安排教學內(nèi)容時，教師要充分考慮到學生的需要，不同學生的興趣點是不一樣的，男生和女生的興趣更是不一樣的，教師要通過與學生的溝通與交流，了解學生的興趣，在教學過程中要時刻圍繞著學生的需求。教師要轉變教師角色，不在課堂上占據(jù)較強的主導作用，而是把主動性還給學生，在課堂教學中引導學生去學習，這樣才能激發(fā)學生的興趣，讓學生充分發(fā)揮主觀能動作用，從而提高學生的參與程度。

其次，教師要改進教學方式。受傳統(tǒng)教學思想的影響，高中體育課堂的教學模式比較單一和陳舊，這樣會使得課堂教學枯燥無趣，學生對課堂教學不感興趣。因此，教師在教學過程中要實踐各種教學方式，使體育課堂充滿活力;教師要依據(jù)教材，又要高于教材，把提高學生的身體素質和體育水平作為教學目標;教師要根據(jù)學生興趣的不同，設置不同的項目，讓學生可以自由選擇。例如教師可以進行分組教學，讓學生參與不同的興趣小組，如籃球小組、足球小組、羽毛球小組等。

教師可以進行集中加分散相結合的教學方式，讓學生能夠按照自己的興趣進行體育學習。教師在課堂教學中要盡量減少知識性講解，并且注意把講練結合。例如在學習籃球項目時，教師可以先簡要對籃球知識和規(guī)則等做簡要介紹，然后進行示范，或者教師講解，讓學生進行示范，這樣的教學方式能夠提高學生的興趣，使學生掌握知識更加容易。

另外，教師在體育課堂上可以多舉行一些課堂活動，例如短跑運動、球類小比賽等，學生對這樣的活動會很有興趣，能夠積極參與進來，繼而提高體育課堂的活力。

（三）學校要對體育教學引起重視

在新課程改革中，要想提高高中體育教學的教學效果和教學效率，需要學校重視體育教學，并提供一定的支持。

首先，學校要加強對教師隊伍的建設和培養(yǎng)，建設一支高水平的教師隊伍。例如定期對體育教師進行業(yè)務和思想上的培訓，使教師不斷掌握專業(yè)知識，提高專業(yè)水平，更新教學思想和教學觀念。同時，學?？梢怨膭钋嗄杲處熛蛴薪?jīng)驗的教師學習，進行優(yōu)秀課程示范，教師之間也可以互相學習，開展評優(yōu)活動，從而達到培養(yǎng)高中體育教學質量的目的。

其次，教師要加大對體育教學場地和教學器材的投入，定期修繕場地，為體育教學活動提供保證，豐富體育項目及器材，讓學生的體育課更加豐富多彩等。

總之，要想提高高中體育教學質量，教師需要對教學進行不斷的反思和改進。在新課程改革的背景下，教師不能對教學中存在的各種問題置之不理，而是要積極進行教學探索和教學實踐。教師還要轉變教學觀念，改進教學方法，努力提高學生的學習興趣，提高課堂教學的活力，這樣才能促進體育教學的發(fā)展，提高教學效率，最終提高學生的體育水平。