王娓娓

【摘 ? ?要】當(dāng)下在新課改的大環(huán)境下，我們需要培養(yǎng)的人才應(yīng)更加注重全方面的發(fā)展。形體課作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生們體能的訓(xùn)練和身體機(jī)能素質(zhì)的提升，是非常有必要的。那么，在當(dāng)前的教育背景下，我們應(yīng)當(dāng)怎樣更加高效地在高校開(kāi)設(shè)形體課，形體課的開(kāi)展又有何意義，這是本文中筆者將與大家一同探究的話題。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?高校形體課 ?教育意義

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.046

新課改的實(shí)施和推行，使得我們的教育教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的大變動(dòng)，作為教學(xué)主宰者的教師已由原來(lái)的“教學(xué)獨(dú)裁者”身份變?yōu)楫?dāng)下的教學(xué)“引導(dǎo)者”身份，而學(xué)生這個(gè)被動(dòng)的受眾，則一躍而變身為教學(xué)過(guò)程中的主體。這在一定程度上向我們透析出一個(gè)重要的信號(hào)：人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，是社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的新需求，也是對(duì)人才綜合素質(zhì)提升的一個(gè)信號(hào)。新課改下，為了更好地為社會(huì)發(fā)展提供新的人才，在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好地教導(dǎo)學(xué)生，培育英才呢？接下來(lái)，本文主要以形體課的開(kāi)設(shè)為切入點(diǎn)，與大家一同探析新課改下，形體課在高校開(kāi)展的教育意義及其必要性等相關(guān)問(wèn)題。

周軼瑾在《高校大學(xué)生開(kāi)設(shè)形體舞蹈課的意義》中曾說(shuō)：“形體舞蹈課是指按照人體形態(tài)機(jī)能的特點(diǎn)，以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，在音樂(lè)的伴奏下把舞蹈訓(xùn)練作為改善形體的主要手段，通過(guò)人體正確姿勢(shì)的培養(yǎng)和身體各部位肌肉的鍛煉與脂肪的消耗，以在娛樂(lè)中增進(jìn)健康，塑造形體、提高氣質(zhì)，從而達(dá)到形體美的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。它以遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學(xué)生體育鍛煉與健身的興趣，很好地培養(yǎng)健美的體型、良好的姿態(tài)、高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的領(lǐng)悟能力和表現(xiàn)能力，豐富精神世界，喚起熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情操等為目標(biāo)?！睂?duì)于這種說(shuō)法，筆者持認(rèn)可態(tài)度，周軼瑾在這篇論文中向我們展示的恰恰是高校開(kāi)展形體課教育的必要性和緊迫性。在一定程度上可以說(shuō)，高校形體課的開(kāi)展既是提升高校學(xué)生綜合素質(zhì)的一種重要方式，同時(shí)也恰恰符合當(dāng)下素質(zhì)教育的環(huán)境下對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求。那么，在高校開(kāi)展形體課的意義和價(jià)值到底體現(xiàn)在哪些方面呢？

第一，開(kāi)設(shè)形體課可以有效地助力高校學(xué)生塑造優(yōu)雅的身形，促使高校學(xué)生擁有美麗的外表。形體課的開(kāi)設(shè)對(duì)于學(xué)生體型的素質(zhì)和身體健康而言，都是非常有益處的，學(xué)生們長(zhǎng)期生活在比較“靜態(tài)”的生活環(huán)境中，缺乏足夠的身體鍛煉，學(xué)校每周開(kāi)設(shè)的體育課程本來(lái)可以達(dá)到對(duì)學(xué)生體能訓(xùn)練的效果，但是很多學(xué)生在具體參與的過(guò)程中，并沒(méi)有用心，有的甚至抱有應(yīng)付的心態(tài)。這些問(wèn)題都導(dǎo)致學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏足夠的體能鍛煉，甚至很多學(xué)生采取節(jié)食的方法意圖塑造美麗的“曲線”，長(zhǎng)期下去對(duì)于學(xué)生的身體健康沒(méi)有益處，采取節(jié)食或者是吃減肥藥的方式達(dá)成“減肥”和塑形目的，都是于身體無(wú)益的舉動(dòng)，而積極地投入到學(xué)校開(kāi)設(shè)的形體運(yùn)動(dòng)舞蹈課程中來(lái)，通過(guò)積極的運(yùn)動(dòng)方式，努力達(dá)到強(qiáng)身健體、塑造美麗身形的目的，才是最有意義的方法。因?yàn)?，運(yùn)動(dòng)可以幫助我們最健康的達(dá)到健康追求“美”的目的。

第二，形體課的開(kāi)設(shè)可以增加師生之間的有效溝通，促使同學(xué)之間的感情更加融洽、和諧。高校學(xué)生往往在各自的領(lǐng)域中各自“奔波”，同學(xué)之間除了必要的上課時(shí)間及其班會(huì)時(shí)間，幾乎沒(méi)有太多的交流機(jī)會(huì)，這就使得班級(jí)的凝聚力得以削弱，同學(xué)之間的了解不深，而形體課的開(kāi)展，恰恰可以較好地解決這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)?，形體課的上課形式與傳統(tǒng)的專業(yè)課程的講課模式不同，這門(mén)課程注重實(shí)踐性，需要學(xué)生親自參與實(shí)踐，自己參與練習(xí)。而教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引路人，在教學(xué)中的職責(zé)不僅僅是教書(shū)育人，形體課的教學(xué)需要教師親自示范，帶領(lǐng)學(xué)生一起在“運(yùn)動(dòng)”中鍛煉身體，集體運(yùn)動(dòng)。

在教授的過(guò)程中，教師與學(xué)生之間的溝通是直接的，指導(dǎo)也可以在現(xiàn)場(chǎng)就地完成，學(xué)生們可以在教師的帶動(dòng)下學(xué)習(xí)新動(dòng)作，也可以在音樂(lè)的帶動(dòng)下，自由的伸展肢體，達(dá)到塑身的效果。舞蹈的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生，特別是女學(xué)生而言，既可以助其強(qiáng)身健體，又可以很好地塑形，進(jìn)而達(dá)到“美”的效果。

第三，開(kāi)設(shè)形體課可以提升學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)，提高鑒賞美的能力。形體課程的開(kāi)展看似美在外觀，其實(shí)，這門(mén)課程的開(kāi)展，對(duì)于學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)和審美能力的提升也是非常有益處的。世界上處處存在美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，似乎更多地將活動(dòng)范圍局限在小的視野范圍內(nèi)，過(guò)多的關(guān)注自身及其個(gè)人利害得失，沒(méi)有對(duì)外部世界存有“好奇”和審美之心。而參與形體課程的學(xué)習(xí)，可以很好地幫助學(xué)生養(yǎng)成審美的意思，在比較中感受到“美”的存在，從而使得我們擁有積極向上的心態(tài)，自覺(jué)地產(chǎn)生追求美的意識(shí)，逐步提升自身的審美素養(yǎng)。

第四，開(kāi)設(shè)形體課可以達(dá)到強(qiáng)身健體的功效，使得學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，促使學(xué)生們?cè)趯W(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，塑造強(qiáng)健的體格，使其在未來(lái)的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中擁有更多的精力，取得更多的體能和身形優(yōu)勢(shì)。所謂“愛(ài)美之心人皆有之”，較之肥胖臃腫的身形，人們更容易對(duì)體態(tài)優(yōu)雅，外表儒雅而學(xué)識(shí)豐厚的人報(bào)之以友好之情。新課改的實(shí)施，對(duì)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)都提出了新的要求，加強(qiáng)體能訓(xùn)練，助力高校學(xué)生養(yǎng)成健康的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，擁有健康的身心，是高校開(kāi)展形體、運(yùn)動(dòng)舞蹈教學(xué)的重要目的之一。

在當(dāng)前的高校中，學(xué)生將更多的精力放在讀書(shū)、游戲、睡覺(jué)、看網(wǎng)絡(luò)劇等方面，對(duì)于基本體能訓(xùn)練則沒(méi)有給予足夠的重視，這也就導(dǎo)致了高校學(xué)生由于久坐，且坐姿不正確而導(dǎo)致的腰部問(wèn)題、駝背、頸椎、肥胖等相關(guān)方面的問(wèn)題，漸漸導(dǎo)致了健康問(wèn)題的出現(xiàn)，體態(tài)不再美麗，有的甚至在未踏入社會(huì)職場(chǎng)之前，早已不幸失去的健康的身體，造成終身的遺憾;有的人即使勉強(qiáng)進(jìn)入職場(chǎng)，但終因身體不能支撐，不能承受太多的壓力而自食失敗之果。因此，出于對(duì)人才渴求的需要，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的需要，在高校開(kāi)展形體教育課程顯得非常重要。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，針對(duì)學(xué)生群體的教育教學(xué)工作，需要我們更加用心，社會(huì)需要的人才不僅需要在學(xué)識(shí)和創(chuàng)新能力方面有較高的造詣，也需要擁有強(qiáng)健的體魄作為支撐，所謂健康第一，擁有健康的身體和強(qiáng)健的體魄的基礎(chǔ)上，加之淵博的學(xué)識(shí)，這才是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目標(biāo)所在?？傊?，加強(qiáng)高校學(xué)生的形體課教育教學(xué)，并注重課程開(kāi)展的質(zhì)量于廣大師生而言都是是非常有必要的，也是必然要重視的一個(gè)方面。