樸國成

摘要：興趣，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)激情有著直接的影響。在體育教學(xué)地位不斷提高的今天，于初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，已經(jīng)成為教學(xué)工作的重要目標(biāo)。沒有興趣，學(xué)生無法融入到體育活動中來。要上好初中體育課，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用興趣來打破體育教學(xué)的僵局。以初中體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主題，展開了探討與分析，希望能對大家有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：初中體育 學(xué)習(xí)興趣 方法 創(chuàng)新

體育教學(xué)活動，是增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康心理的重要教學(xué)活動。在體育教學(xué)中過度壓抑學(xué)生的情感，學(xué)生很難體會到體育學(xué)習(xí)的樂趣，主觀能動性也很難在體育活動中發(fā)揮出來。對初中體育教學(xué)內(nèi)容與方法進行改革，關(guān)注學(xué)生的不同需求，才能激發(fā)其體育學(xué)習(xí)興趣。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，是初中體育教學(xué)改革的重要舉措。

一、建立和諧師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

建立和諧的師生關(guān)系，是新課程改革對當(dāng)代教育工作者提出的統(tǒng)一要求。只有師生關(guān)系和諧了，課堂氛圍才能變得和諧起來。學(xué)生與教師具有平等的地位，能夠進行融洽的交流，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)心情自然變得舒暢起來，體育教學(xué)活動的效果才能得到優(yōu)化。在現(xiàn)代化的初中體育課堂中，體育教師不應(yīng)當(dāng)再做課堂活動的控制者與監(jiān)督者，只關(guān)注學(xué)生是否按量完成了體育訓(xùn)練。而應(yīng)當(dāng)積極融入到學(xué)生群體中，與學(xué)生一體參與體育活動或者游戲活動，讓學(xué)生能夠親近自己。和諧師生關(guān)系的建立并不是那么容易，教師需要對教學(xué)觀念進行轉(zhuǎn)變，明確個人在體育活動中的引導(dǎo)者角色。只有教師的角色得到轉(zhuǎn)變，學(xué)生才能發(fā)揮主觀能動性的空間，課堂才能活躍起來。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中意識到他們需要教師的幫助，教師在適當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生指導(dǎo)，有利于師生關(guān)系的和諧化。比如，在講解跳高技巧時，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生們一起跳高，在跳高中了解學(xué)生的跳高水平，并交流跳高技巧。在交流中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并在無形中告訴學(xué)生最有效的技巧，使學(xué)生在活動中自覺修復(fù)問題，有利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)自信心的建立與興趣的提高。

二、創(chuàng)新體育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

對體育教學(xué)方法進行創(chuàng)新，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法。無論是什么樣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)難度高或低，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都需要教師對教學(xué)方法進行創(chuàng)新。教學(xué)改革的進行，催生了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法。教師要了解初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，對課堂教學(xué)活動的形式進行轉(zhuǎn)變，在嘗試中發(fā)現(xiàn)最適用于學(xué)生的教學(xué)手段，讓教學(xué)活動變得更有吸引力。比如，在長跑教學(xué)中，長跑對于學(xué)生的生理條件來說是一項挑戰(zhàn)，如果教師只是組織學(xué)生無止境地跑下去，教學(xué)活動未免顯得單調(diào)無趣，學(xué)生也會越學(xué)越累。但如果教師將長跑訓(xùn)練轉(zhuǎn)變成為一種游戲，那么教學(xué)結(jié)果是完全不同的。教師可以設(shè)計一個接龍長跑的游戲，讓幾個學(xué)生一組，第一名出發(fā)的學(xué)生手拿一個小紅旗，每人跑完自己的任務(wù)，將小紅旗傳遞給下一位同學(xué)，看哪一組先完成終極任務(wù)。在這樣的游戲活動中，學(xué)生在跑步時有奔頭，心情愉悅，有利于長跑活動的趣味化。除此之外，教師還可以利用情境教學(xué)法實施體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同樣，在長跑訓(xùn)練中，教師可以利用奧運會情境，讓學(xué)生找到體育練習(xí)的自豪感。給每位學(xué)生安排不同的國籍，在學(xué)生進行長跑訓(xùn)練時，教師可以利用操場上的廣播進行解說，并播放運動會上常用的音樂，營造良好的體育訓(xùn)練氣氛。在接近真實的情境中，初中學(xué)生的長跑練習(xí)興趣會快速提高，體育活動的參與積極性也會提升。

三、重視男女因材施教，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

在初中階段，男女生無論是生理還是心理，都發(fā)生了很大的變化，且差異越來越大。在體育學(xué)習(xí)方法，男女生的興趣愛好點具有較大差異。男生比較喜愛競爭性強的體育運動，像籃球、足球與排球等，都是男生喜歡的體育項目。而女生則比較喜歡相對安靜、運動負(fù)荷小的體育項目，像跳繩、跳皮筋、踢鍵子等。要培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，教師需要考慮初中男女生在學(xué)習(xí)興趣方面的差異。教師可以針對男女生不同的興趣點，對他們進行分組。建立體育興趣小組，讓具有同樣興趣的學(xué)生在一個組內(nèi)深入研究他們喜愛的運動，提高體育課堂對學(xué)生的吸引力，也讓課堂教學(xué)滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。當(dāng)體育活動順應(yīng)了學(xué)生的體育喜好，他們會更加積極地面對與參與，能夠幫助初中學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。

四、結(jié)語

綜上所述，在初中體育課堂中對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)，不是一節(jié)課兩節(jié)課就能夠完成的。學(xué)生的興趣形成，需要一個過程，教師要對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情感進行耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生意識到自己對體育學(xué)習(xí)的需求。在豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容與手段下，初中學(xué)生會成為體育課堂的主體，更加熱愛體育活動。

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