周英姿

【摘 ? ?要】高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量較之于傳統(tǒng)教學(xué)有了很大的提升，然而在實(shí)際的教學(xué)中依然存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題。本文首先對(duì)目前高中政治課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出有效的解決方法。

【關(guān)鍵詞】高中政治 ?課堂教學(xué) ?存在問(wèn)題 ?解決方法

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.061

政治是一門(mén)指導(dǎo)學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)世界的學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)能夠有效提升學(xué)生思想境界的學(xué)科，作為一門(mén)重要的學(xué)科，政治在現(xiàn)代教學(xué)中受到了重視，教師在教學(xué)的過(guò)程中積極的將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，希望能夠提高課堂教學(xué)的有效性。高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量較之于傳統(tǒng)教學(xué)有了很大的提升，然而在實(shí)際的教學(xué)中依然存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題，本文首先對(duì)目前高中政治課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出有效的解決方法。

一、存在于現(xiàn)代政治課堂教學(xué)中的問(wèn)題

作為一名高中政治教師，在實(shí)際的教學(xué)中看到近年來(lái)政治課堂教學(xué)取得的成就，課堂教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升，更好的指導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展。然而在取得成就的同時(shí)，我們也不難看出，還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題，本人結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就目前存在于高中政治課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析。

（一）課堂教學(xué)趣味性不足

現(xiàn)代教學(xué)要求提高課堂教學(xué)的趣味性，然而目前高中政治課堂教學(xué)還存在課堂教學(xué)趣味性不足的情況?；谡螌W(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，政治成為高考中占有重要分值的學(xué)科，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中以高考為指向標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)與解題方法的教學(xué)，而對(duì)將有助于提高政治課堂教學(xué)趣味性的方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)卻沒(méi)有引起足夠的重視，導(dǎo)致政治課堂教學(xué)的趣味性不足。學(xué)生雖然在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠有效的獲取知識(shí)，但在獲取知識(shí)的過(guò)程中不能有效感受到學(xué)科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，影響了寓學(xué)于樂(lè)這一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）知識(shí)線條不夠清晰

進(jìn)入高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，同時(shí)對(duì)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力也提出了更高的要求，因此需要學(xué)生能夠熟練的掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)在熟練掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用，進(jìn)而達(dá)到解決不同問(wèn)題的目的。高中階段的學(xué)生要學(xué)習(xí)多個(gè)板塊的政治理論知識(shí)，同時(shí)知識(shí)點(diǎn)又比較多，如果教師在教學(xué)的過(guò)程中不采用有效的教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中就會(huì)遇到各種各樣的困難。其中梳理出清晰的知識(shí)線條，對(duì)學(xué)生掌握理論知識(shí)有很大的幫助，然而目前并沒(méi)有對(duì)引導(dǎo)學(xué)生掌握清晰的理論知識(shí)線條引起重視，影響了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握。

（三）學(xué)生運(yùn)用政治理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)

學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的最終目的就是為了更好的指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的靈活應(yīng)用，解決生活中遇到的各種問(wèn)題，然而目前高中學(xué)生雖然掌握了大量的理論知識(shí)，但是應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力卻不強(qiáng)，面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，不知道該運(yùn)用哪些理論去解釋，也不明白該應(yīng)用哪些理論加以解決，這就使得學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)的能力受到了限制，影響學(xué)生政治學(xué)科綜合素質(zhì)的提升。

（四）課堂教學(xué)方法比較單一

實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要指導(dǎo)思想，為了順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，教師要積極的將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，然而在目前的高中政治課堂教學(xué)中，依然存在教學(xué)方法比較單一的情況。教師在課堂教學(xué)中將更多的時(shí)間應(yīng)用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解與學(xué)生做題，使得課堂教學(xué)相對(duì)比較枯燥，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，也影響了課堂教學(xué)的有效性。

二、應(yīng)對(duì)目前高中政治課堂教學(xué)中存在問(wèn)題的有效方法

針對(duì)上文中提到的目前存在于高中政治課堂教學(xué)中的問(wèn)題，必須在現(xiàn)代教學(xué)思想的指導(dǎo)下加以解決。本人從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)提出以下幾種應(yīng)對(duì)措施，希望在解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上提高課堂教學(xué)的有效性。

（一）打造有趣的高中政治課堂

作為一名現(xiàn)代政治教師，在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該跟上現(xiàn)代教學(xué)的步伐，教師要積極的提高課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在政治課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到更多的樂(lè)趣。政治作為一門(mén)與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，為提高課堂教學(xué)的趣味性提供了有利條件。例如為了提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)又為了使政治課堂教學(xué)變得更加有趣，本人組織學(xué)生針對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)生能夠自由的根據(jù)個(gè)人的理解發(fā)表自己的意見(jiàn)，結(jié)果學(xué)生積極的發(fā)表見(jiàn)解，使整個(gè)課堂教學(xué)氣氛變得十分活躍，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力得到了有效提升，同時(shí)整個(gè)政治課堂的教學(xué)也十分有趣。

（二）提高學(xué)生政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)的體系化

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治理論知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，一方面要深入的對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)理論知識(shí)都能夠做到全面理解，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的理論知識(shí)學(xué)習(xí)線條。在引導(dǎo)學(xué)生掌握政治理論知識(shí)線條的過(guò)程中，教師的指導(dǎo)與學(xué)生個(gè)人的努力都十分重要。高中學(xué)生在政治學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中建立知識(shí)體系的意識(shí)與能力都不強(qiáng)，因此需要教師對(duì)其進(jìn)行有效的指導(dǎo)，同時(shí)學(xué)生又不能一味的等待教師的指導(dǎo)，尤其不能對(duì)教師歸納總結(jié)的知識(shí)體系進(jìn)行死記硬背，學(xué)生在學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)體系的過(guò)程中，要積極的進(jìn)行歸納與總結(jié)，在教師的幫助下建立屬于自己的知識(shí)體系，這樣在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中才能更加得心應(yīng)手。

（三）提高學(xué)生應(yīng)用政治理論知識(shí)解決問(wèn)題的能力

學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)的政治理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，不僅有助于學(xué)生政治學(xué)科綜合素質(zhì)的提升，同時(shí)對(duì)提升學(xué)生的政治學(xué)科成績(jī)也有很大的幫助，分析近年來(lái)的高考題目我們不難發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越注重考查學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為了提升學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，一方面教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該以實(shí)際的例子為依托展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，另一方面教師應(yīng)該為學(xué)生提供更多運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分析問(wèn)題的機(jī)會(huì)，使學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力得到有效提升。

（四）實(shí)現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)方法的多樣化

為了使政治課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，同時(shí)也為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化。能夠應(yīng)用于政治課堂教學(xué)的方法有很多種，然而教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化的過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的教學(xué)環(huán)境對(duì)多種不同的教學(xué)方法進(jìn)行靈活應(yīng)用。

面對(duì)高中政治課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師要及時(shí)采取有效措施加以解決。文中對(duì)目前存在于高中政治課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了有效的應(yīng)對(duì)措施，期盼能夠更好的提高高中政治課堂教學(xué)的有效性。