国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

終身學(xué)習(xí)視角下學(xué)校成人教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展研究

2016-05-30 08:17:29張云平
教育教學(xué)論壇 2016年29期
關(guān)鍵詞:終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型發(fā)展

張云平

摘要:學(xué)校成人教育具有較強(qiáng)的目的性和自主性。我國學(xué)校成人教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展,要明確自身發(fā)展定位、注重學(xué)生能力培養(yǎng)與加大教育實(shí)踐服務(wù)功能,以解決學(xué)校成人教育的現(xiàn)有問題。

關(guān)鍵詞:終身學(xué)習(xí);學(xué)校成人教育;轉(zhuǎn)型發(fā)展

中圖分類號:G720 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2016)29-0142-02

一、終身學(xué)習(xí)視角下的成人教育

終身教育和終身學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會的理論基礎(chǔ),而成人教育是終身教育、終身學(xué)習(xí)思想的實(shí)踐基礎(chǔ),二者成為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要支柱。終身教育的本質(zhì)特征即在于它的終身性和整體性,它涵蓋各級各類教育,是指人一生所受教養(yǎng)、教育和訓(xùn)練的總和;[1]終身學(xué)習(xí)是人們適應(yīng)社會發(fā)展和進(jìn)步的必然要求,是維護(hù)人們長期在知識經(jīng)濟(jì)社會立足的重要根基。成人教育作為國家現(xiàn)代教育體系的重要組成,是以人為中心的教育所不可或缺的。成人教育是教育權(quán)利的基本構(gòu)成。作為構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要手段,成人教育應(yīng)在應(yīng)對當(dāng)代文化、經(jīng)濟(jì)、政治和社會挑戰(zhàn)方面發(fā)揮著不可替代的作用。一方面,成人教育的存在有效地彌補(bǔ)了人在成年時期享有教育權(quán)利的狹窄,沒有成人教育,終身教育體系將會中斷,也就無法滿足社會成員對人全面發(fā)展的價值追求;另一方面,成人教育的發(fā)展水平是衡量全民教育發(fā)展指數(shù)(EDI)的重要標(biāo)志。成人教育越發(fā)展,終身教育體系就越完善,全民教育發(fā)展指數(shù)越高,學(xué)習(xí)型社會也就越成熟。成人教育是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會,構(gòu)建終身教育體系的最佳載體,其宗旨是為成人學(xué)習(xí)者提供終身服務(wù),是終身教育、終身學(xué)習(xí)思想的良好體現(xiàn)。發(fā)展成人教育是實(shí)行終身學(xué)習(xí)的基本條件和教育民主化的重要因素。

二、終身學(xué)習(xí)視角下學(xué)校成人教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.學(xué)校成人教育面臨的機(jī)遇。①經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌、社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、發(fā)展模式轉(zhuǎn)換所帶來的機(jī)遇。學(xué)校成人教育作為與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型,將積極回應(yīng)社會需求,為全國數(shù)以億計的成人從業(yè)者提供有效的學(xué)習(xí)指引。推動自我轉(zhuǎn)型發(fā)展與社會轉(zhuǎn)型的同步,良好體現(xiàn)學(xué)校成人教育以著重“人”的個體發(fā)展為邏輯起點(diǎn),以確保“人”的整體進(jìn)步為演進(jìn)空間,從而實(shí)現(xiàn)以“人”為轉(zhuǎn)變推進(jìn)社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型終極目標(biāo)。[2]②我國終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建所帶來的機(jī)遇。成人教育是我國終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建中不可或缺的力量。完善終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的戰(zhàn)略決策和奮斗目標(biāo),反映了我國社會發(fā)展的必然要求,也為學(xué)校成人教育提供了良好的發(fā)展契機(jī)。完善終身教育體系,必然會將學(xué)校成人教育含納其中,直接推動學(xué)校成人教育快速發(fā)展;與此同時,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會創(chuàng)造了成人接受學(xué)校教育的巨大需求,學(xué)校成人教育將獲得更好的發(fā)展空間。

2.學(xué)校成人教育面臨的挑戰(zhàn)。①學(xué)校成人教育定位存在偏差。由于在指導(dǎo)思想上的認(rèn)識不足,除我國獨(dú)立設(shè)置的成人學(xué)校外,大多數(shù)學(xué)校成人教育處于邊緣化的狀態(tài)。一些學(xué)校在規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)與管理層面,對成人教育重視度不足,甚至對其定位存在思想偏差,片面強(qiáng)調(diào)成人教育的經(jīng)濟(jì)利益,將其視為創(chuàng)收的經(jīng)濟(jì)實(shí)體,而忽視它的社會效益。②學(xué)校成人教育的質(zhì)量亟待提升。成人教育是功能性的。在制訂方案時,充分考慮成年人的不同動機(jī)非常重要。然而,成人教育質(zhì)量存在以下突出問題:其一,由于大多數(shù)學(xué)校成人教育的發(fā)展一直依附于普通學(xué)校教育,在對人才培養(yǎng)計劃的制訂和整個教學(xué)的實(shí)施過程中,只是盲從于對普通學(xué)校教育模式的簡單復(fù)制和移植,很少顧及成人的認(rèn)知特征;其二,重視學(xué)歷文憑和相應(yīng)資格,而忽視成人就業(yè)能力和職業(yè)能力的培養(yǎng),致使培養(yǎng)目標(biāo)“學(xué)科化”,培養(yǎng)模式“普遍化”,學(xué)校成人教育人才特色普遍缺失,無法有效的滿足社會、用人單位和成人學(xué)習(xí)者的需求;其三,忽視成人學(xué)習(xí)者先前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗,不能最大限度的優(yōu)化學(xué)習(xí)者的教育成果和實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)所需時間之間的手段與目的關(guān)系,[3]成人教育質(zhì)量的有效性不能得到很好的滿足。③學(xué)校成人教育實(shí)踐導(dǎo)向不足。學(xué)校成人教育實(shí)踐導(dǎo)向不足主要體現(xiàn)在三個方面:第一,專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)層面。具體包括:對經(jīng)濟(jì)、社會、科技諸方面的發(fā)展和挑戰(zhàn)反應(yīng)遲鈍,對勞動力市場需求及相關(guān)變化的信息反應(yīng)不夠靈敏,對國家、行業(yè)、地區(qū)重點(diǎn)技能的需求重視不夠,無法有效滿足職業(yè)崗位需求;缺乏專業(yè)特色和專業(yè)品牌,對個人職業(yè)發(fā)展的需求聯(lián)系不夠緊密,忽視個人實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及成人自主學(xué)習(xí)能力的開發(fā)培養(yǎng)。第二,辦學(xué)方面。學(xué)校成人教育在辦學(xué)方面缺乏市場競爭意識,封閉式、學(xué)院式辦學(xué)特點(diǎn)突出。其主要表現(xiàn)在:大多數(shù)學(xué)校成人教育不重視市場需求和社會需求,注重學(xué)歷教育,忽視非學(xué)歷教育,與用人單位和社會各行各業(yè)缺乏有效的合作機(jī)制;忽視學(xué)校成人學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn),普教化傾向嚴(yán)重。第三,師資隊伍建設(shè)方面。學(xué)校成人教育師資隊伍建設(shè)嚴(yán)重滯后,專業(yè)化水平亟待提高。專兼職和“雙師型”師資數(shù)量不足,師資隊伍的儲備和培養(yǎng)缺乏與企業(yè)和行業(yè)的有效合作機(jī)制。

三、我國學(xué)校成人教育轉(zhuǎn)型的路徑與機(jī)制

1.明確自身發(fā)展定位。作為現(xiàn)代國民教育體系五大教育方面之一的成人教育,雖然身處終身教育與學(xué)習(xí)體系的核心地位,是終身教育體系的重要組成部分,但其權(quán)利和待遇與其他普通教育相比,往往處于弱勢地位。要想真正肩負(fù)起終身教育的使命與責(zé)任,筆者認(rèn)為,學(xué)校成人教育必須變辦學(xué)的計劃體制為市場體制,按照終身學(xué)習(xí)的理念樹立和傳播新的教育觀,使“學(xué)者有其校,需者有其學(xué)”[4]。其次,要特別重視研究終身學(xué)習(xí)理念對成人教育多方位的影響,在穩(wěn)定落實(shí)傳統(tǒng)成人教育在構(gòu)建終身教育體系的定位的基礎(chǔ)上,辦好成人學(xué)歷教育,拓展成人教育在專業(yè)證書、崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育等非學(xué)歷教育方面的職能,實(shí)現(xiàn)學(xué)校成人教育的自主發(fā)展。最后,找準(zhǔn)各類型、層次學(xué)校成人教育的科學(xué)定位,實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展。

2.注重學(xué)生能力培養(yǎng)。學(xué)校成人教育從外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變,必須注意以下幾點(diǎn):第一,應(yīng)大力加強(qiáng)學(xué)校成人教育的職業(yè)性與實(shí)用性。職業(yè)和實(shí)用性是成人教育的天然特性,也是成人教育的核心價值所在。成人教育的工作是為了滿足成年人各方面的需求和愿望。與傳統(tǒng)教育相比,它呼吁人們以一種動態(tài)的、功能性的觀點(diǎn)看待教育。從這個角度來看,成人教育不是始于提前制定好的大綱、或?qū)⒅R傳統(tǒng)地分成獨(dú)立科目;而是始于實(shí)際情況,對學(xué)習(xí)課程進(jìn)行靈活多樣的設(shè)置,確保學(xué)校成人教育內(nèi)容的實(shí)用性,以滿足社會和個人的需要。第二,將全面加強(qiáng)素質(zhì)教育貫穿于培養(yǎng)成人學(xué)習(xí)者的整個過程,是發(fā)展教育質(zhì)量觀念、推進(jìn)學(xué)校成人教育教學(xué)改革的重點(diǎn)。學(xué)校成人學(xué)習(xí)和教育必須立足于社會多樣性中成人生活的完整和尊嚴(yán)。由人本主義觀念可以引發(fā)出成人教育的宗旨就是培養(yǎng)完整的人的思想。[5]第三,注重構(gòu)建適合學(xué)校成人教育特點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量保障體系。將用人單位的滿意度、學(xué)習(xí)者的滿意度與學(xué)習(xí)者的能力達(dá)成率三者相結(jié)合,共同作為衡量學(xué)校成人教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。

3.加大教育實(shí)踐服務(wù)功能。為增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)視角下學(xué)校成人教育的針對性和實(shí)踐性,擴(kuò)大服務(wù)的面積和范圍,應(yīng)主要通過以下三條路徑實(shí)現(xiàn):第一,專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)由學(xué)科性、理論型向需求導(dǎo)向和實(shí)踐導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變。分項來看:①專業(yè)設(shè)置上。學(xué)校成人教育在專業(yè)設(shè)置上應(yīng)重視勞動力市場需求,重視對勞動力信息的收集及分析,緊密聯(lián)系本地區(qū)的發(fā)展需求,突出專業(yè)特色,培育項目品牌。把品牌建設(shè)作為學(xué)校成人教育與社會、市場、民眾建立持久穩(wěn)定互需關(guān)系的橋梁,使自身的轉(zhuǎn)型發(fā)展與社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展趨勢保持高度的一致,以此讓全社會對學(xué)校成人教育及其所提供的社會服務(wù)有著更為廣泛的認(rèn)同。②課程設(shè)置上。成人教育與培訓(xùn)課程設(shè)置應(yīng)緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會發(fā)展、個人職業(yè)發(fā)展的需要,應(yīng)同時滿足學(xué)習(xí)者、用人單位及社會的需求,突出課程的時效性、時代性、多樣性。同時,也要為學(xué)習(xí)者提供職業(yè)專門化技能學(xué)習(xí),鼓勵用人單位和相關(guān)行業(yè)深度參與課程開發(fā),構(gòu)建基于職業(yè)崗位需求的課程體系。第二,辦學(xué)模式由封閉式、學(xué)院式辦學(xué)向緊密聯(lián)系工作、職業(yè)與社會的轉(zhuǎn)變。堅持學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的統(tǒng)籌發(fā)展,創(chuàng)立并完善應(yīng)用復(fù)合型人才培養(yǎng)體系,真正實(shí)現(xiàn)從過去片面注重學(xué)歷教育向注重新知識、新技術(shù)、新技能的傳授與促進(jìn)各級各類從業(yè)人員職業(yè)技能提升和職業(yè)生涯發(fā)展的轉(zhuǎn)型。實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合、學(xué)年學(xué)分制培養(yǎng)等靈活的辦學(xué)模式,引入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),大力提升學(xué)校成人教育服務(wù)社會的能力,加強(qiáng)與用人單位和社會各行各業(yè)的有效合作,確保學(xué)習(xí)和工作相聯(lián)系。第三,師資隊伍建設(shè)由重視專兼職師資隊伍建設(shè)向真正提高專兼職師資隊伍的專業(yè)化水平轉(zhuǎn)變。教師作為教育教學(xué)的主導(dǎo)者,在教育教學(xué)過程中發(fā)揮著重要作用。在師資隊伍建設(shè)上,應(yīng)繼續(xù)充實(shí)學(xué)校成人教育的專兼職教師隊伍,以“雙師型”教師培養(yǎng)、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)為重點(diǎn),加強(qiáng)校企之間的合作,積極創(chuàng)造條件讓教師在企業(yè)完成實(shí)習(xí)和相關(guān)的教學(xué)任務(wù),以便教師盡快熟悉現(xiàn)代工作場所。

成人教育與終身學(xué)習(xí)有著不可分割的密切聯(lián)系,成人教育體現(xiàn)的是一種教育形式,終身學(xué)習(xí)反映的是一種社會現(xiàn)象、社會主流,其為成人教育的發(fā)展提供了良好的社會契機(jī)和推動。充分發(fā)揮成人教育服務(wù)社會的功能,在滿足社會發(fā)展需求的背景下,最大限度地滿足成人學(xué)習(xí)者個人的學(xué)習(xí)需求,為其提供不同類別的,既適合學(xué)習(xí)者特性,又兼具實(shí)踐性和創(chuàng)新性的教育和訓(xùn)練,使每個人都有能力找到自身的發(fā)展路徑,實(shí)現(xiàn)個體的自我提升與發(fā)展。

猜你喜歡
終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型發(fā)展
基于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的單片機(jī)教學(xué)改革探討
學(xué)習(xí)型社會視野中的媒介素養(yǎng)教育之思考
亞太教育(2016年31期)2016-12-12 08:35:21
基于終身學(xué)習(xí)理念高職財經(jīng)教育品牌建設(shè)的探微
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
我國國家開放大學(xué)建設(shè)研究綜述
考試周刊(2016年89期)2016-12-01 13:37:33
論翻轉(zhuǎn)課堂在信息技術(shù)課堂應(yīng)用的必要性
轉(zhuǎn)型發(fā)展形勢下國際市場營銷學(xué)教學(xué)方法
人間(2016年27期)2016-11-11 16:41:37
大學(xué)本科高年級怠學(xué)現(xiàn)象調(diào)查與對策研究
文教資料(2016年19期)2016-11-07 11:10:41
淺論地方高師音樂學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展與改革
淺談如何做好新時期煤炭企業(yè)職工的思想教育工作
繁峙县| 都安| 平阴县| 博客| 杂多县| 凉山| 盐边县| 江都市| 龙陵县| 浙江省| 前郭尔| 楚雄市| 黔西| 金湖县| 湘潭市| 卓尼县| 靖宇县| 辰溪县| 永胜县| 镇安县| 斗六市| 绥棱县| 富裕县| 白沙| 东兰县| 古丈县| 明水县| 财经| 深州市| 扶风县| 武城县| 都安| 鄂州市| 三门县| 漾濞| 兴业县| 公主岭市| 正宁县| 晋城| 绥芬河市| 年辖:市辖区|