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體育教學(xué)中的安全事故，是指在學(xué)校組織的體育課、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、比賽等過程中發(fā)生的致使學(xué)生受傷或死亡的傷害事故。這些事故不僅給學(xué)生本人及其家長帶來終身的不幸和痛苦，而且均會(huì)對(duì)教育行政部門、學(xué)校及教師造成管理上的困惑和不安。故安全意識(shí)教育被提到議事日程。1996年起，我國確定每年3月最后一個(gè)星期為“全國中學(xué)生安全教育日”。教育部提出的新課程的四條基本概念中把堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長作為第一條；新課標(biāo)的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中又包括身體健康、心理健康。由此可見，教育部門對(duì)中學(xué)生安全問題愈發(fā)重視。但近年來，全國從上到下對(duì)中學(xué)生的保護(hù)我覺得有點(diǎn)矯枉過正了。稍有一點(diǎn)危險(xiǎn)的項(xiàng)目在運(yùn)動(dòng)會(huì)中都被取消了，如：投擲項(xiàng)目只剩鉛球了，3000米及以上長跑項(xiàng)目沒了，甚至接力賽都有學(xué)校取消了，因?yàn)榕略诮唤影舻倪^程中戳傷身體。本文就是要對(duì)中學(xué)生體育安全事故進(jìn)行分析，找出事故的原因。那么，作為體育老師，怎樣才能盡量避免各種體育安全事故的發(fā)生？

一、體育安全事故原因的分析

1.體育教師的因素

教師在體育教學(xué)與課外體育活動(dòng)中起著教育、監(jiān)督和引導(dǎo)的作用。安全事故的發(fā)生雖然帶有一定的偶然性，但教師在教學(xué)中的職能因素可以降低甚至消除事故的發(fā)生。經(jīng)本人長期參考文獻(xiàn)與觀察得出，因?yàn)榻處煹囊蛩卦斐蓪W(xué)校體育安全事故發(fā)生的情況主要有以下幾種：（1）體育教師的責(zé)任心不足，對(duì)運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)和傷害預(yù)判能力不足。特別是在長期教學(xué)過程中未發(fā)生過嚴(yán)重的體育安全事故，并且對(duì)當(dāng)前學(xué)生的身體素質(zhì)了解不夠，因此對(duì)教學(xué)過程中潛在的危險(xiǎn)完全沒有防備，一旦事故發(fā)生則不知所措。在長期的觀察中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在體育教師大多采用練習(xí)為主的教學(xué)形式，有的老師中間擅自離開教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)或做些與課堂無關(guān)的事，責(zé)任心較差。張華、王巖、劉棟梁等學(xué)者在分析學(xué)校體育安全事故的原因中指出，體育教師的責(zé)任心不足是主要原因。可見，具備較強(qiáng)的責(zé)任心是體育教師在教學(xué)中防范安全事故發(fā)生的首要因素。（2）在組織教學(xué)上，有些體育教師對(duì)體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律不重視，準(zhǔn)備活動(dòng)不到位，課后的放松活動(dòng)大多忽略。在課堂中對(duì)練習(xí)人數(shù)和場(chǎng)地安排不合理，尤其是投擲類項(xiàng)目練習(xí)安排不嚴(yán)謹(jǐn)，將極大提升安全事故發(fā)生的概率。（3）教學(xué)能力上：體育教師自身的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)一些技術(shù)動(dòng)作的講解不夠全面，示范不夠精確；安排的體育項(xiàng)目不適合學(xué)生當(dāng)前的狀況，以及運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過大、時(shí)間過長等等；學(xué)習(xí)體操動(dòng)作時(shí)教師在學(xué)生練習(xí)中的保護(hù)方法不當(dāng)，這些都容易引發(fā)課堂安全事故的發(fā)生。

2.學(xué)生自身的因素

中學(xué)生由于身體和心理的發(fā)育還不成熟，對(duì)于運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知和防范意識(shí)較差，加上好奇心和好勝心強(qiáng)烈，活潑好動(dòng)，在體育活動(dòng)中難免造成扭傷、挫傷甚至骨折等意外傷害。首要原因是學(xué)生的安全意識(shí)不強(qiáng)，特別是男生，在運(yùn)動(dòng)過程中只追求體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性帶來的快樂，完全忽略了運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性，嚴(yán)重缺乏安全意識(shí)與自我保護(hù)。此外，體育課中不按照教師的安排進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，擅自進(jìn)行危險(xiǎn)動(dòng)作的練習(xí)都可能導(dǎo)致意外發(fā)生。更有一些學(xué)生不遵守紀(jì)律，不聽從教師指揮，擅自行動(dòng)或與同學(xué)打鬧。其次，學(xué)生的體質(zhì)狀況不佳也是導(dǎo)致其在運(yùn)動(dòng)中受傷的原因之一。有些學(xué)生自身身體素質(zhì)太差或者某些部位存有生理缺陷與疾病，而課堂教師不知情，使學(xué)生不能適應(yīng)課堂安排的體育活動(dòng)。第三，技術(shù)動(dòng)作掌握不到位或者沒有按照老師要求練習(xí)，嘗試超出自己運(yùn)動(dòng)水平的練習(xí)；不遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，嚴(yán)重違反體育道德也容易造成身體傷害。

另外，第三者造成的運(yùn)動(dòng)安全事故也是不容忽視的，而且這種安全事故是完全可以避免的。如，有的學(xué)生不聽從教師的指揮，逆向跑步，與迎面而來的學(xué)生發(fā)生碰撞，則非常容易造成摔傷、骨折；在進(jìn)行激烈的球類比賽時(shí)，有些學(xué)生橫穿場(chǎng)地而被撞傷；在我校發(fā)生最多的是足球的大力射門，由于水平不到位，足球常常越過門框砸到跑道上的其他同學(xué)。雖然第三方的傷害是無意的，但其潛在的危險(xiǎn)卻是巨大的，這就要求每個(gè)學(xué)生都要時(shí)時(shí)保持安全警惕，在人多的時(shí)候不要進(jìn)行不能控制的器械運(yùn)動(dòng)，避免安全事故的發(fā)生。

3.環(huán)境物質(zhì)的因素

良好的物質(zhì)環(huán)境是保障學(xué)校體育安全開展的客觀條件。學(xué)校體育教育教學(xué)器材、設(shè)備不符合國家規(guī)定的衛(wèi)生和安全標(biāo)準(zhǔn)，一些器材有明顯的不安全因素；有些設(shè)備過于陳舊，比如有的露天器材在長期風(fēng)吹日曬的環(huán)境里極易生銹、腐化，而學(xué)校為了應(yīng)付檢查，總是刷上一層厚厚的油漆來掩蓋它的真實(shí)面貌，但其潛在的危險(xiǎn)卻很大。學(xué)校體育場(chǎng)館、設(shè)備的管理維護(hù)不及時(shí)，造成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所縮小，學(xué)生的練習(xí)空間更加擁擠；過多的學(xué)生和有限的運(yùn)動(dòng)空間必然使體育活動(dòng)的順利開展受到影響，體育教師的疏忽和學(xué)生的安全意識(shí)薄弱都極有可能導(dǎo)致體育安全事故的發(fā)生。校內(nèi)建筑、水、電、施工等因素對(duì)正在進(jìn)行體育活動(dòng)的學(xué)生造成傷害；學(xué)校組織體育教學(xué)活動(dòng)或競(jìng)賽時(shí)未采取必要的安全防護(hù)措施，如，未設(shè)醫(yī)務(wù)組等等。

4.學(xué)校管理的因素

學(xué)校在體育管理方面誘發(fā)的安全事故主要體現(xiàn)在對(duì)師生的體育安全教育不足，對(duì)體育設(shè)施的管理制度不完善，安全事故的應(yīng)急制度欠缺等。比如，學(xué)校對(duì)于學(xué)生每天進(jìn)行體育活動(dòng)使用的體育場(chǎng)地、體育器材沒有定期檢查、保養(yǎng)的制度，造成無具體負(fù)責(zé)人管理的局面，導(dǎo)致器材設(shè)施存在一些未知的安全隱患。安全是健康的基本前提，是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的基本保障。學(xué)校體育管理部門對(duì)體育安全問題的疏忽，將會(huì)很大程度地影響教師和學(xué)生對(duì)安全意識(shí)的重視程度。此外，學(xué)校缺乏對(duì)體育教師安全事故應(yīng)急方面的專業(yè)培訓(xùn)或缺少專業(yè)的急救校醫(yī)，導(dǎo)致在意外發(fā)生時(shí)不能在第一時(shí)間進(jìn)行有效的緩解與保護(hù)，就不能將運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)帶來的損失降到最低。

5.社會(huì)因素

社會(huì)因素主要表現(xiàn)為：飲食結(jié)構(gòu)不合理，攝入過多高熱量和高脂肪，導(dǎo)致很多學(xué)生肥胖或超重；有的長輩過分溺愛使得學(xué)生的活動(dòng)能力極差，這些因素都給體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行及學(xué)生的體育活動(dòng)帶來了巨大的安全隱患。此外，家長對(duì)體育活動(dòng)的安全認(rèn)識(shí)不足，或者說思想上重視，但實(shí)際上不知如何正確指導(dǎo)孩子有效地預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，有的家長就干脆不讓孩子進(jìn)行稍微有點(diǎn)危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)。另外，常常發(fā)生的學(xué)校體育安全事故給眾多家長蒙上了一層陰影，因?yàn)楹ε潞⒆釉趯W(xué)校出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害，甚至到醫(yī)院開具虛假的疾病證明，來免上體育課或體育運(yùn)動(dòng)比賽，這樣的行為嚴(yán)重制約了孩子的健康成長。

二、體育教師應(yīng)對(duì)各種安全隱患的措施

1.加強(qiáng)體育教師自身的法制觀念與安全意識(shí)

必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)校體育法制法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《體育法》，提高體育教師的法制觀念，增強(qiáng)體育教師的安全責(zé)任感，樹立全心全意關(guān)心學(xué)生身體健康成長的良好作風(fēng)，形成良好的體育道德，學(xué)會(huì)應(yīng)用法律手段保護(hù)學(xué)校與學(xué)生的合法權(quán)益。要明白體育安全事故對(duì)學(xué)生身心造成的嚴(yán)重后果，以及對(duì)老師自身的發(fā)展與學(xué)校的正常教學(xué)秩序帶來的重大影響。

2.給學(xué)生灌輸各種體育安全意識(shí)

體育教師必須教育學(xué)生對(duì)各種體育活動(dòng)中的安全隱患在思想上有清醒的認(rèn)識(shí)，做到對(duì)各項(xiàng)帶有危險(xiǎn)因素的項(xiàng)目時(shí)時(shí)警惕與提防。用專門的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育講座，認(rèn)真講解各項(xiàng)體育活動(dòng)的安全隱患及預(yù)防方法，并舉例說明怎樣在各種體育活動(dòng)中保護(hù)自己。如在身體沖撞比較激烈的項(xiàng)目上，怎樣保護(hù)自己不受傷害，一些遠(yuǎn)距離運(yùn)動(dòng)，如足球、投擲項(xiàng)目，如何不傷害別人。同時(shí)，舉例說明一些安全事故引起的嚴(yán)重后果，來讓學(xué)生時(shí)時(shí)警惕，提前預(yù)防。對(duì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中如何避免危險(xiǎn)進(jìn)行演練，熟練掌握在常見的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中可能面臨的危險(xiǎn)和預(yù)防措施。

3.體育教師在教學(xué)中應(yīng)該遵循體育教學(xué)規(guī)律

首先，教師要了解學(xué)生，對(duì)于本身有疾病與傷痛的學(xué)生，教師要做到因材施教，不能讓學(xué)生做一些不適應(yīng)個(gè)人（會(huì)加重疾病與損傷）的運(yùn)動(dòng)。其次，準(zhǔn)備活動(dòng)是體育教學(xué)的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生明白準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，在準(zhǔn)備活動(dòng)中通過集中注意力練習(xí)、慢跑、徒手操、游戲等方法，使學(xué)生在心理、生理等方面都得到運(yùn)動(dòng)，能適應(yīng)體育課堂活動(dòng)的基本要求。第三，依照各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，按照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的引導(dǎo)。第四，教師在學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)之前，一定要充分檢查場(chǎng)地、器械安全狀況，對(duì)長久沒用的器材要親自實(shí)習(xí)，不能只看器械外表，盡量克服體育活動(dòng)中所有不安全的因素。第五，強(qiáng)調(diào)并示范體育活動(dòng)中的保護(hù)與自我保護(hù)動(dòng)作，特別是體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于動(dòng)作比較復(fù)雜與危險(xiǎn)，在練習(xí)中要采取不同方式的保護(hù)與幫助，最好培養(yǎng)一批體育骨干，讓學(xué)生相互進(jìn)行保護(hù)與幫助，這樣既能預(yù)防傷害事故的發(fā)生，又能訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生間的情感。

4.讓學(xué)生了解如何對(duì)常見的運(yùn)動(dòng)損傷進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)防與處理

對(duì)學(xué)生要進(jìn)行“生命安全與運(yùn)動(dòng)損傷”的講座。對(duì)學(xué)生戶外死亡率最高的溺水，老師有責(zé)任讓學(xué)生了解各種溺水的原因以及對(duì)應(yīng)的急救方法，有條件的學(xué)校要組織學(xué)生學(xué)習(xí)搶救溺水者的方法，包括水中施救與上岸后的搶救措施。另外，要學(xué)會(huì)辨別運(yùn)動(dòng)中常見的異常狀況，包括運(yùn)動(dòng)中的腹痛、胸悶、頭暈、嘔吐，并學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)的處理方法，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)意外造成的挫傷、扭傷、脫臼、骨折等的應(yīng)急措施。

5.要讓學(xué)生樹立正確的運(yùn)動(dòng)觀

生命在于運(yùn)動(dòng)。作為體育老師，首先要反對(duì)懶惰、家長溺愛與飲食不規(guī)律，這是造成學(xué)生肥胖與運(yùn)動(dòng)能力低下的三個(gè)重要因素，而肥胖與運(yùn)動(dòng)能力低下又是增加運(yùn)動(dòng)損傷的重要因素，所以老師要讓學(xué)生明白這三種因素是身體健康的大敵?！敖】档谝弧笔求w育課的重要指導(dǎo)宗旨，也是學(xué)生要達(dá)到的最終運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，要讓學(xué)生明白健康是一切生命活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。幫助學(xué)生樹立正確的運(yùn)動(dòng)觀，盡量屏蔽一切有害身心健康的因素，培養(yǎng)正確的終身體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

綜上所述，在學(xué)校體育活動(dòng)過程中安全事故的發(fā)生，主要是由安全意識(shí)淡薄與運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)掌握不夠所造成的。因此，無論學(xué)校還是教師都要重視體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的安全意識(shí)與安全知識(shí)的教育。教師在體育教學(xué)活動(dòng)中要加強(qiáng)責(zé)任心，把學(xué)生安全放在首位，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法，做到因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)效果。只要學(xué)校、老師把安全預(yù)防工作做好，沒有不能組織的運(yùn)動(dòng)，也將沒有不能開展的活動(dòng)，那么學(xué)校體育活動(dòng)將會(huì)更加豐富多彩，學(xué)校體育教學(xué)也將更加完善。

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編輯 趙飛飛