唐明良 張紅梅

摘要：本文介紹重慶大學(xué)城市科技學(xué)院為了培養(yǎng)學(xué)生的課外創(chuàng)新實(shí)踐能力，以科技創(chuàng)新社團(tuán)為平臺(tái)，以科技競(jìng)賽為契機(jī)，以創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地為依托，探索出一套針對(duì)應(yīng)用本科院校的大學(xué)生課外創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，取得了良好的效果，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：三位一體；科技創(chuàng)新；實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）22-0145-02

我國(guó)高等教育法明確規(guī)定“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才”，如何培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才是高等學(xué)校人才培養(yǎng)活動(dòng)中的主要議題。我校是應(yīng)用本科院校，學(xué)生普遍存在自主學(xué)習(xí)能力差、創(chuàng)新意識(shí)薄弱等問題。如何根據(jù)我校實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是我們亟待解決的問題。

眾所周知，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，必須重視開展課外科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。為此我校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面做了一些探索，將大學(xué)生科技創(chuàng)新社團(tuán)、科技競(jìng)賽和創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地結(jié)合在一起，構(gòu)成三位一體的大學(xué)生課外創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，三者關(guān)系如圖1所示。

一、以創(chuàng)新社團(tuán)為平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新

高校學(xué)術(shù)社團(tuán)是大學(xué)生擴(kuò)充專業(yè)知識(shí)、開拓創(chuàng)新能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)和活動(dòng)載體，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要作用，其將專業(yè)學(xué)習(xí)、課外學(xué)術(shù)研究、個(gè)人興趣愛好緊密結(jié)合在一起，學(xué)生通過自我管理、自我教育的形式主動(dòng)地開展學(xué)術(shù)活動(dòng)、進(jìn)行實(shí)踐探索。學(xué)術(shù)社團(tuán)在豐富學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力、營(yíng)造校園學(xué)術(shù)氛圍等方面起到了積極的作用。

我?？萍紕?chuàng)新社團(tuán)是學(xué)校主導(dǎo)和支持的學(xué)術(shù)性社團(tuán)，是為學(xué)生課外進(jìn)行科技創(chuàng)新、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、提高動(dòng)手及協(xié)作能力而搭建的一個(gè)平臺(tái)。

1.制度保障，吸引學(xué)生加入。學(xué)術(shù)社團(tuán)的生存與發(fā)展離不開學(xué)校的支持，建立完善的運(yùn)行制度是保障學(xué)術(shù)性社團(tuán)良性發(fā)展的重要因素。為調(diào)動(dòng)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性，促進(jìn)科技創(chuàng)新社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校出臺(tái)了《學(xué)生學(xué)術(shù)社團(tuán)實(shí)施方案》，其中明確規(guī)定學(xué)生參加學(xué)術(shù)社團(tuán)、參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等均可獲相應(yīng)的學(xué)分；為每個(gè)學(xué)術(shù)社團(tuán)配備1～2名指導(dǎo)教師，制定具體工作職責(zé)，并將其納入工作考核；為學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)提供可靠的人力及物質(zhì)保障。

2.“雙層指導(dǎo)+階梯培養(yǎng)”，兼顧不同層次學(xué)生。我?？萍紕?chuàng)新社團(tuán)下設(shè)3個(gè)分社，分別是電子分社、機(jī)械分社、計(jì)算機(jī)分社，學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)和興趣愛好選擇加入。為了便于學(xué)生課外開展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)研究、參加科技競(jìng)賽等活動(dòng)，科技創(chuàng)新社團(tuán)采取了“雙層指導(dǎo)+階梯培養(yǎng)”模式?！半p層指導(dǎo)”指的是“老師+學(xué)長(zhǎng)”雙層指導(dǎo)模式，通過老師帶學(xué)長(zhǎng)、學(xué)長(zhǎng)帶會(huì)員的方式實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的分層次指導(dǎo)；“階梯培養(yǎng)”是指針對(duì)不同年級(jí)會(huì)員分為三個(gè)層次：初級(jí)會(huì)員、骨干會(huì)員、精英會(huì)員，并分別開展不同內(nèi)容的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

初級(jí)會(huì)員主要是大一學(xué)生，大一學(xué)生不適宜直接參與科技競(jìng)賽。針對(duì)這個(gè)層次的學(xué)生，由骨干或精英會(huì)員中的學(xué)長(zhǎng)開展一些專業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)，組織搞一些小發(fā)明、小制作等活動(dòng)，與骨干或精英會(huì)員進(jìn)行互動(dòng)交流，使之對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)形成初步認(rèn)識(shí)，從而建立起科技創(chuàng)新的興趣。

骨干會(huì)員通常是大二、大三的學(xué)生，此階段學(xué)生已具備一定的專業(yè)知識(shí)，個(gè)人能力也已經(jīng)得到了提升，鼓勵(lì)這部分學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣積極參與各類學(xué)科競(jìng)賽，由老師組織并進(jìn)行賽前培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

精英會(huì)員一般是大三、大四的學(xué)生，大都參加過科技競(jìng)賽，具備了一定的創(chuàng)新實(shí)踐能力，能獨(dú)立完成或與他人合作完成一些實(shí)踐項(xiàng)目，并有成果轉(zhuǎn)化的意識(shí)，老師鼓勵(lì)并指導(dǎo)這部分學(xué)生將所做項(xiàng)目申請(qǐng)專利、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、以科技競(jìng)賽為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新熱情

科技競(jìng)賽活動(dòng)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充，是大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效載體，通過參加科技競(jìng)賽活動(dòng)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力、協(xié)作精神，加強(qiáng)動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的綜合能力。

1.學(xué)校大力支持科技競(jìng)賽。每年比賽，學(xué)校、學(xué)院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，為競(jìng)賽提供場(chǎng)地、設(shè)備、資金，制定相應(yīng)鼓勵(lì)政策，以調(diào)動(dòng)師生的參與積極性。由二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任競(jìng)賽負(fù)責(zé)人，對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行整體協(xié)調(diào)，選擇有科研功底、組織能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，制定培訓(xùn)計(jì)劃，選拔參賽隊(duì)員。指導(dǎo)教師定期為學(xué)生開辦講座，指導(dǎo)學(xué)生收集資料、學(xué)習(xí)新技術(shù)、綜合運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，開展賽前培訓(xùn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競(jìng)賽?？萍几?jìng)賽是一項(xiàng)綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在競(jìng)賽中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)的不足并及時(shí)補(bǔ)救，從而完善了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)了學(xué)生探索科技的自主能動(dòng)性和創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競(jìng)賽，對(duì)營(yíng)造良好的文化氛圍，傳承優(yōu)良學(xué)風(fēng)起到積極的推動(dòng)作用。

針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，合理引導(dǎo)其參加競(jìng)賽。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，以培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)為主，引導(dǎo)他們參加一些校級(jí)的科技競(jìng)賽，為將來參加省級(jí)乃至全國(guó)的競(jìng)賽打下基礎(chǔ)和積累經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)知識(shí)和技能，具備了進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)的基本條件，則引導(dǎo)他們參加規(guī)模較大、知名度高的市級(jí)、全國(guó)性的科技競(jìng)賽。

通過科技競(jìng)賽，在學(xué)生中形成了良好的科技創(chuàng)新氛圍，樹立了科技創(chuàng)新意識(shí)，吸引了更多的學(xué)生參與其中，培養(yǎng)了一大批熱愛專業(yè)、積極研究的學(xué)生科技創(chuàng)新骨干；鍛煉了一批中青年教師科研指導(dǎo)隊(duì)伍，提升了教師的科研能力和教學(xué)水平。

三、以創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地為依托，保障科技創(chuàng)新活動(dòng)開展

實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)的主要場(chǎng)所，也是實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校培養(yǎng)高級(jí)專門人才的目標(biāo)和學(xué)生完成學(xué)業(yè)的必備條件，為此我校不斷加大投入力度建設(shè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地。為了更好地保障科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展，我校將新建的創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地用于學(xué)生課外進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，改變了以前課堂實(shí)驗(yàn)與課外實(shí)踐混用的局面。

創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)設(shè)實(shí)驗(yàn)區(qū)、多媒體教室、研討室、加工室、資料室、材料室、交流區(qū)，其中實(shí)驗(yàn)區(qū)有56張實(shí)驗(yàn)臺(tái)，可供168名學(xué)生實(shí)驗(yàn)，每張實(shí)驗(yàn)臺(tái)配備了先進(jìn)的儀器設(shè)備、工具儀表、計(jì)算機(jī)等，實(shí)行24小時(shí)開放，由專人負(fù)責(zé)管理，供學(xué)生開展各種科研創(chuàng)新活動(dòng)。加工室配備PCB制板設(shè)備、臺(tái)鉆、臺(tái)鉗、臺(tái)鋸等工具，供學(xué)生制作加工；資料室書架上陳列有電子、機(jī)械、計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)書籍和工具書，供學(xué)生隨時(shí)查閱；材料室元件柜里長(zhǎng)年配置各類常用器件，學(xué)生根據(jù)需要自取，管理員定期補(bǔ)充，為學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)提供物質(zhì)保障。學(xué)生可以在里面做綜合實(shí)驗(yàn)、探索性試驗(yàn)、競(jìng)賽培訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)踐，也可在里面相互討論交流，學(xué)生只須事先在網(wǎng)上預(yù)約，就可利用業(yè)余時(shí)間到基地實(shí)驗(yàn)。在優(yōu)越的條件下，學(xué)生能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

四、實(shí)施效果

經(jīng)過3年多的探索，逐漸形成了現(xiàn)有的科技創(chuàng)新社團(tuán)、科技競(jìng)賽和創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合的三位一體的大學(xué)生課外創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，成功組織學(xué)生參加了全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、MOS全國(guó)大賽等競(jìng)賽項(xiàng)目，取得全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)7項(xiàng)、重慶市特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、重慶市一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、重慶市二等獎(jiǎng)12項(xiàng)、重慶市三等獎(jiǎng)17項(xiàng)，學(xué)生申請(qǐng)新型實(shí)用專利4項(xiàng)，發(fā)表科技論文7篇，成果轉(zhuǎn)化3項(xiàng)。實(shí)踐證明，緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)的三位一體的大學(xué)生課外創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，不僅培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，還提高了學(xué)校聲譽(yù)，擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響，學(xué)校連續(xù)4年榮獲中國(guó)最具影響力獨(dú)立學(xué)院。

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