郭萍

摘要：十年樹木，百年樹人，教育工作是一項(xiàng)神圣而艱巨的任務(wù)。特別是小學(xué)班主任教師，既肩負(fù)著本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，又要全面負(fù)責(zé)班級管理工作，以培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才為己任。那么，在我們的教育教學(xué)工作中，如何才能創(chuàng)建一個良好的班級氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展呢？這就是本文主要探討的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué) ?班主任 ?班級管理 ?創(chuàng)新人才

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.05.004

教師職業(yè)是一個光榮而艱巨的事業(yè)，尤其是班主任教師，他們所要做的工作更是艱辛、繁瑣而特殊。要想成為一名合格的班主任，首先要營造一個積極向上的班級氛圍，這是所有班主任共同的夢想和奮斗目標(biāo)。本人自從擔(dān)任班主任以來，始終熱愛教育事業(yè)，愛護(hù)每一名學(xué)生，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，不斷探索和實(shí)踐，以提高自身的教育教育水平和班級的組織管理能力，遵循我國的教育教學(xué)的各項(xiàng)方針政策，積極開展班級管理活動，以培養(yǎng)符合現(xiàn)代化發(fā)展要求的創(chuàng)新型人才為己任，使學(xué)生成為全面發(fā)展、積極進(jìn)取的棟梁之才。正是有著對班主任和教學(xué)工作的一片熱情，本人在教學(xué)管理工作上也取得了一定的成績，下面來談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍w會。

一、班主任要為人師表，發(fā)揮榜樣的力量

班主任教師的人格魅力的影響是很大的，教師的示范作用有時候比他的工作能力更為重要。所以，班主任教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，為學(xué)生起好帶頭作用。在具體的班級工作中，班主任教師要注意自己的言傳身教，為人師表，用自己良好的行為作學(xué)生行動的表率。不管在什么地點(diǎn)什么場合，班主任都要注意自己的基本修養(yǎng)，不管遇到什么事情，都要認(rèn)真對待，謹(jǐn)慎處理。在班級中班主任要少指揮多動手，少指責(zé)多參與，用自己的實(shí)際行動去感染學(xué)生，教育學(xué)生。比如，我們在教室上課時發(fā)現(xiàn)地上有紙屑，主動彎下腰撿起來;看到衛(wèi)生工具擺放不整齊，自己動手?jǐn)[放一下;學(xué)生的作業(yè)本到處亂放，幫助他整理好。教師動手來做這些看起來不起眼的小事，實(shí)際上對學(xué)生的觸動是很大的。他們通過班主任的行為認(rèn)識到自己在工作和學(xué)習(xí)生活中的不足之處，在教師的正面影響下逐漸會改正過來。慢慢地，我們就會發(fā)現(xiàn)：教室里干凈了，衛(wèi)生工具整齊了，學(xué)生的課桌整潔了，他們的良好習(xí)慣養(yǎng)成了。這就是班主任榜樣的力量。其實(shí)，在我們的教育工作中，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是靠教師的說教，而是學(xué)生用心去感知教師的行為準(zhǔn)則和習(xí)慣。我們總是在說：有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，學(xué)生在班主任的一舉一動中感受到集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感，這樣的教育影響比起教師一味地嚴(yán)厲批評和指責(zé)要有用的多。所以，班主任教育學(xué)生不要給他們講空洞無趣的大道理，而是從身邊的小事做起，用自己積極的態(tài)度和良好的修養(yǎng)去感知學(xué)生的心靈，達(dá)到教育的目的，用教師的人格去影響學(xué)生的人格，起到榜樣的作用。

二、 班主任教師要親近學(xué)生，在學(xué)生中樹立威望

沒有愛的前提，就沒有成功的教育。只有讓學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)愛，他們才愿意付出真心來愛教師。所以，要建立一個良好的班集體，班主任教師要主動接近學(xué)生，用自己的真心付出感動每一個學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行良好順暢的溝通和交流，獲得學(xué)生的信任和愛戴是班主任教師做好班級管理工作的前提。深入研究了解學(xué)生是教育工作取得成功的基礎(chǔ)條件，了解每一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并找到原因，了解每一個學(xué)生的家庭教育情況和生活環(huán)境，研究每一個學(xué)生的心理特點(diǎn)和個性特征，這些都是班主任要做好班級管理工作要首先了解的內(nèi)容。在與學(xué)生進(jìn)行交流的過程總，班主任要向?qū)W生展示出自己的博學(xué)多才和高尚的道德情操，使學(xué)生產(chǎn)生親近之感和崇拜之情，他們會覺得你既是一位值得學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，又是一個可以信賴的朋友，能促進(jìn)班級管理工作的順利開展。

三、班主任教師要重視學(xué)生的德育教育

對學(xué)生進(jìn)行道德教育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。德育應(yīng)該始終貫穿于學(xué)校教育和學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個方面，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時滲透德育。小學(xué)階段的德育是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，它是學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)生進(jìn)入社會學(xué)會做人的第一步。對學(xué)生進(jìn)行德育是改變和促進(jìn)整個社會道德風(fēng)尚的前提和基礎(chǔ)。所以，班主任教師要抓住每一次機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體觀念的教育、道德品質(zhì)的教育、感恩教育和傳統(tǒng)美德的教育等。每一次的教育都會使學(xué)生的思想得到一次洗禮，讓學(xué)生印象深刻，并能夠通過這些學(xué)習(xí)來指導(dǎo)學(xué)生的言行舉止。班主任也可以根據(jù)社會環(huán)境的影響和一些偶發(fā)事件來作為實(shí)例引發(fā)學(xué)生積極思考，幫助學(xué)生正確的道德觀念認(rèn)真分析事件的正誤，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和是非觀念。

四、 班主任教師要重視培養(yǎng)班干部

一個班級的學(xué)習(xí)氛圍和集體面貌如何，很大程度上取決于班干部。班干部是班主任開展工作的有力助手，因此，班主任要慎重地選擇和培養(yǎng)班干部，才能使班級管理工作輕松有效，又可以培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。在平時的班級管理工作中，班主任可以給學(xué)生提供一個平等鍛煉和提高的機(jī)會，實(shí)行班干部輪換制，選出有能力的班干部。

1.班主任要在全體學(xué)生面前大力表揚(yáng)班干部，幫助他們樹立在班級中的威信。在班級管理工作中，教師要努力挖掘班干部的每一個優(yōu)點(diǎn)并及時提出表揚(yáng)，必要的時候可以夸大一點(diǎn)，這樣班干部開展工作有干勁兒，其他同學(xué)也會對班干部心服口服。

2.班主任要教給班干部工作的方法，鼓勵他們大膽開展工作。小學(xué)學(xué)生的年齡小，對班級管理經(jīng)驗(yàn)不足，班主任要積極引導(dǎo)，定期召開班干部會議，教給他們組織學(xué)習(xí)、班級衛(wèi)生、紀(jì)律管理等方面的工作方法，這樣班干部在開展工作時就會有一定的保障。

總之，班主任是專門為班級管理所設(shè)計的角色，是整個班集體開展教學(xué)活動的組織者、教育者和引導(dǎo)者，是學(xué)校、家長和學(xué)生溝通的紐帶。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，班主任工作也應(yīng)該從權(quán)威走向以人為本，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，爭取實(shí)現(xiàn)人人都是班級的管理者，師生共同做好班級管理工作。

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