胡美惠

【摘 要】學(xué)生多參與實(shí)踐操作活動(dòng)，且讓每個(gè)學(xué)生都參與實(shí)踐操作，運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得比較充分的感知，才便于儲(chǔ)存和提取信息。教學(xué)中，教師要提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識(shí)。學(xué)生自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)的能力。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐活動(dòng)；有效性；興趣；主動(dòng)性；創(chuàng)新；解決問(wèn)題

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生提供充分做的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪M(jìn)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。以下就如何在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、在實(shí)踐活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)出各種具有問(wèn)題和故事情景實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生心里產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲，為學(xué)生進(jìn)行自主探索創(chuàng)造良好的條件。這就需要老師把學(xué)生的視野拓寬到他們所熟悉的生活空間中，運(yùn)用生活中的事例適時(shí)地創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生真正感興趣的生活內(nèi)容，讓學(xué)生在這些熟悉的日常生活實(shí)例的情境中獲得數(shù)學(xué)體驗(yàn)，提高了活動(dòng)的有效性。

例如，我在學(xué)生“認(rèn)識(shí)圖形”的基礎(chǔ)上進(jìn)行了的《平面圖形的認(rèn)識(shí)與拼組》的實(shí)踐活動(dòng)中，先以學(xué)生感興趣的卡通建筑物為背景，讓孩子們從這些建筑物中找出他們學(xué)過(guò)的平面圖形（長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形），再引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中找出學(xué)過(guò)的平面圖形。這樣非常符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，不但可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，還能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。

二、在實(shí)踐活動(dòng)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

馬芯蘭老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的指尖上?！睌?shù)學(xué)是思維的體操，而思維是由動(dòng)作開(kāi)始的，小學(xué)生的思維正處于直觀形象思維逐步向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)課堂上拼拼、折折、剪剪、擺擺等活動(dòng)有著濃厚的興趣，教師如果在教學(xué)時(shí)能滿(mǎn)足他們的心理需求，給其創(chuàng)設(shè)更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，放手讓他們擺擺拼拼，非常有益于他們接受知識(shí)的信息量，使學(xué)生在操作中有所發(fā)現(xiàn)，使他們的創(chuàng)造思維得到發(fā)展。實(shí)踐活動(dòng)提倡“做中學(xué)”也就是讓學(xué)生在各種各樣的操作探究、體驗(yàn)活動(dòng)中，去參與知識(shí)的生成過(guò)程、發(fā)展過(guò)程，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。例如，在《平面圖形的認(rèn)識(shí)與拼組》的整堂課中，我都以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)為主，設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程一環(huán)扣一環(huán)，要求逐步提高：涂顏色——對(duì)舊有知識(shí)的復(fù)習(xí)，感受色彩美；拼七巧板——學(xué)生個(gè)人創(chuàng)造拼圖，充分發(fā)揮個(gè)人的想象力，感受成功；拼美麗家園——小組合作，充分集中集體的智慧，感受圖案美。這些活動(dòng)既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又能激起了學(xué)生興趣，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也為課堂增了色。

三、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在課堂教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)出各種具有問(wèn)題和故事情景實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生心里產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲，為學(xué)生進(jìn)行自主探索創(chuàng)造良好的條件。例如：在一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)分類(lèi)之前，可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)：收集喜歡的商品，并嘗試著當(dāng)一當(dāng)小小售貨員，把喜歡的商品擺放好。這個(gè)活動(dòng)的目的主要是使學(xué)生通過(guò)收集、思考，進(jìn)行分類(lèi)的初步嘗試，親身感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與自己生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)興趣，增加體驗(yàn)，培養(yǎng)能力，形成良性循環(huán)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。建議實(shí)踐活動(dòng)大體分四步進(jìn)行：①收集。以小組或個(gè)人為單位，到超市、商場(chǎng)收集一些喜歡的商品。②思考。假如你是小小售貨員你會(huì)怎樣擺放商品，為什么這樣擺呢？③嘗試。大部分學(xué)生將自己收集到的商品進(jìn)行較科學(xué)的分類(lèi)。學(xué)生的體會(huì)豐富多彩。有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，可以按一種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，還有的則認(rèn)為可按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。④交流。在實(shí)際進(jìn)行的分類(lèi)中，有的學(xué)生為某種物品設(shè)計(jì)的分類(lèi)方法非常出色。亞里士多德講過(guò)：“思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始”。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的推動(dòng)力。數(shù)學(xué)的生命力在于其應(yīng)用的廣泛性，通過(guò)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，會(huì)“使學(xué)生體驗(yàn)到一種理智高于事實(shí)和現(xiàn)象的權(quán)力感?！?/p>

四、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力

陶行知先生說(shuō)過(guò)，要解放兒童的頭腦、雙手、嘴巴、空間和時(shí)間，我們就要讓學(xué)生到課外去，到社會(huì)中去，把課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)擴(kuò)展延伸，去解決社會(huì)實(shí)踐生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)他們愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的情感。為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，不斷增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，就必須在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活中和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系與區(qū)別。自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自我探究解決問(wèn)題的方法，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛?、有意識(shí)的用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏牧?xí)慣，并自覺(jué)把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的事物建立聯(lián)系，從而解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

總之，我們要給學(xué)生提供充分有效的操作活動(dòng)機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識(shí)，開(kāi)放學(xué)生的思維空間，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。