羅瓊

【摘 要】隨著素質(zhì)教育理念的深入推行，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力已經(jīng)成為了各級教育單位的普遍共識。一直以來，由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，農(nóng)村教育存在著諸多的問題。文中以農(nóng)村體育教育入手，深入分析了影響農(nóng)村體育教學(xué)水平的具體原因，并提出了相應(yīng)的解決措施。以供同行教育人員借鑒參考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；體育教育；限制條件；教學(xué)措施

在廣大農(nóng)村，體育教育面貌與現(xiàn)代教育的要求還存在很大的差距，這對于無數(shù)渴望運動，愛好體育的兒童來說，不能不說是一種悲哀。學(xué)校體育作為教育的重要組成部分，肩負(fù)著提高學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)合格人才的重任。農(nóng)村小學(xué)體育教育狀況確實令人擔(dān)憂。

一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育工作存在的主要問題

1.體育教師不受重視

體育觀念的落后，學(xué)校體育管理無系統(tǒng)，體育教師是雜課教師，甚至還有這樣一種看法：體育教師“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”。有些學(xué)校認(rèn)為體育課不是正課，可有可無，一個學(xué)期下來，一節(jié)體育課也沒有上，除非上級要求檢查課程的開展情況，才不得不上一兩節(jié)體育課。這不狠狠地剝奪了農(nóng)村孩子對體育的渴望！同時也大大地打消了農(nóng)村小學(xué)體育教師上課的積極性。

2.學(xué)生家長不重視

有些家長根本不重視子女的身體鍛煉，一味要求子女學(xué)習(xí)，不讓子女參加體育鍛煉，認(rèn)為體育影響學(xué)習(xí)，耽誤學(xué)習(xí)時間。有些家長為了讓子女能考取重點學(xué)校，甚至剝奪他們的課余時間，休息日也讓子女去補習(xí)班補課。他們的這觀念給學(xué)校的管理與決策帶來了許多不利。

3.農(nóng)村學(xué)校體育觀念的落后

有些農(nóng)村學(xué)校在應(yīng)試教育的影響下，提高學(xué)生的文化課成績，竟然搞了教學(xué)獎懲，教師更加忽視了體育教學(xué)，甚至有些學(xué)校取消了體育課，有體育課的也往往被其它學(xué)科擠占。學(xué)校忽視了體育學(xué)科的特殊性，忽視了體育的社會價值，而學(xué)校體育觀念的落后又導(dǎo)致了以下幾個方面的問題：

（1）場地器材匱乏。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的落后，體育經(jīng)費的嚴(yán)重不足，使場地器材嚴(yán)重匱乏。如我們學(xué)校最多的時候有三個班一起上體育課，本來就較小的校園，到處都是密密麻麻的學(xué)生的身影，哪里還能騰出場地開展活動。還比如高年級的學(xué)生想打籃球、乒乓球什么的，不說場地不夠，就連籃球架，乒乓球桌都沒有，所以農(nóng)村小學(xué)生只能在戶外踢踢毽子，捉迷藏，跳跳繩等。難怪有些體育老師上體育課時不得已采取了“放羊式”教學(xué)。

（2）體育器材管理不善。一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不齊，操場坑坑洼洼長期失修，僅有的器材長期鎖在室中閑置不用，造成器材老化和破損。這也嚴(yán)重制約著農(nóng)村小學(xué)體育教育的開展。

（3）體育師資缺乏并質(zhì)量堪憂。師資為教育之本，其水平的高低將直接影響學(xué)校在某學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)水平。我校鄉(xiāng)村體育師資嚴(yán)重“貧血”，多數(shù)學(xué)校無專職體育教師，其專業(yè)基本功也十分薄弱。即使有些學(xué)校有專業(yè)的體育教師，也被學(xué)校需要而改教為語文、數(shù)學(xué)等主課， 體育教師只是兼教。

（4）教師的上進(jìn)心、責(zé)任心不強(qiáng)。目前農(nóng)村小學(xué)體育教師嚴(yán)重不足，且日趨老年化。部分教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，業(yè)務(wù)上不加強(qiáng)進(jìn)修，導(dǎo)致教學(xué)方法陳舊，教學(xué)內(nèi)容死板，教學(xué)思維缺乏深度。另外，農(nóng)村體育教師接受培訓(xùn)的機(jī)會是極少的，對課改的精神領(lǐng)悟不透，從而導(dǎo)致對教材不夠了解，把握不準(zhǔn)教材的重難點，造成教學(xué)無創(chuàng)意，這也使學(xué)生對體育興趣不高。

二、如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)體育教育

那么，我們應(yīng)如何面對這些難題，找到突破口，找到解決現(xiàn)實問題的對策呢？我從以下兩個方面來入手：

1.學(xué)校方面

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提高各學(xué)科組長、班主任、代課教師的思想認(rèn)識，使他們懂得體育教學(xué)的重要性，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)納入到學(xué)校教育的重要地位，提高全校師生對體育活動的參與意識。學(xué)校要增加體育經(jīng)費的投入，同時也要加強(qiáng)對體育器材的管理，多渠道、多方位地改善體育設(shè)施和體育教學(xué)條件，給體育教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，認(rèn)真扎實開展體育教研的活動。

2.在體育教師方面

首先體育教師要學(xué)做一個成功的體育教師，學(xué)會上好每一節(jié)課。農(nóng)村小學(xué)體育教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會不是很多，但是學(xué)習(xí)的渠道還是很多的，比如通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)相關(guān)的優(yōu)秀教學(xué)案例以及名師資料視頻，結(jié)合本學(xué)校學(xué)生的實際情況去上課，這不失為一種好方法?？傊鳛檗r(nóng)村小學(xué)體育教師，我們應(yīng)該結(jié)合實際，利用一切可利用的資源，努力提高自己的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平，為農(nóng)村學(xué)生上好每一堂體育課。

其次，農(nóng)村小學(xué)不可能一下子投入大量資金在短期內(nèi)實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的場地與器材設(shè)施，所以我們就應(yīng)該立足當(dāng)前，因地制宜地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用。在農(nóng)村的小學(xué)，教師要有意識地對一些平時沒什么用的東西多留心，使其變廢為寶，直接改造成一些適合學(xué)生使用的簡易器材。比如：廢舊的自行車輪胎，用于課堂教學(xué)?？捎糜诟鞣N站住的定點，免于用石灰做標(biāo)記；可用于各類投擲練習(xí)；可用于各種角力、套圈、鉆圈等游戲；可用于各種級跳練習(xí)等。還可以充分發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生自己動手制作沙包、毽子、跳繩等，這樣既節(jié)約了學(xué)校開支，也讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)器材的好習(xí)慣。

第三、因為農(nóng)村學(xué)校條件不好，所以體育教師可利用農(nóng)村現(xiàn)有的自然資源，取長補短。如可以到田野去練習(xí)跑步，可以到山上去爬山增強(qiáng)體質(zhì)；把綠草地當(dāng)成天然的小足球場；用廢報紙做成紙團(tuán)用于投擲等。因此，農(nóng)村小學(xué)體育教師因擺脫傳統(tǒng)體育的框框，充分利用農(nóng)村所特有的資源，發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢，讓孩子們的學(xué)習(xí)生活更有樂趣，讓更多的孩子們體驗體育運動的激情。

三、結(jié)語

總之，現(xiàn)行的農(nóng)村小學(xué)體育教育教學(xué)，已存在很多不足，需要諸多方面的配合，共同努力，改變現(xiàn)行的農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀，讓學(xué)生的智、體、美等全面發(fā)展，成為一個優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。

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