李惠琴

【關(guān)鍵詞】 英語；學(xué)困生；成績；信心；詞匯量；語法教學(xué)；閱讀；

工具書

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）02—0125—01

很多高三學(xué)生因為英語成績差而高考落榜，特別是在落后地區(qū)的普通學(xué)校，究其原因，首先是信心不足，百分之九十以上學(xué)困生認為自己初中英語基礎(chǔ)差，上課聽不懂。其實是他們從心理上排斥這門課程，即使老師把難度降得再低也無濟于事。再加上自身不努力，說的難聽點就是懶惰而造成。那么我們?nèi)绾翁岣吒咧袑W(xué)生特別是學(xué)困生的英語成績呢？筆者在這里談?wù)勛约旱淖疽姟?/p>

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立自信心

1. 讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，對英語產(chǎn)生興趣，就能集中注意力，情緒高漲，充分發(fā)揮潛能，增強克服困難的信心，從而減輕心理壓力。

2. 創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果給予更多的肯定、贊賞、表揚與鼓勵。樹立激勵性評價的觀念，教師對學(xué)生恰如其分地進行評價，會創(chuàng)造出一種和諧的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的信心，從而對英語產(chǎn)生興趣。

3. 師生關(guān)系融洽，學(xué)生相互合作溝通。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生就樂意接受教師的指導(dǎo)和幫助，學(xué)生間能經(jīng)常合作，協(xié)調(diào)地進行言語交際活動，互相交流信息。

4. 課外組織一些有趣、實效的競賽活動。課外組織一些有趣、實效的競賽活動，如朗讀、演講、書信、歌唱等。這樣做不僅使學(xué)生鞏固了所學(xué)到的知識，而且能使學(xué)生充分利用課余時間來鍛煉自 己的交際能力和他們實際運用語言的能力。

二、夯實基礎(chǔ)，把好詞匯關(guān)

學(xué)生成績差其中原因之一就是詞匯量不過關(guān)，詞匯量直接制約學(xué)生的聽、說、讀、寫等能力。因此讓學(xué)生每天復(fù)習(xí)10個已學(xué)過的詞匯（包括初中詞匯），識記8個生詞或短語。這對大多數(shù)學(xué)生來說不是很難做到的事，并讓學(xué)生反復(fù)循環(huán)，把它們放在具體語境中去記，效果會更好。

三、從用的角度出發(fā)，搞好語法教學(xué)

1. 改變傳統(tǒng)高中英語語法教學(xué)模式。傳統(tǒng)的高中英語語法教學(xué)純屬“填鴨式”教學(xué)，教師梳理的每個語法項目要規(guī)則，羅列大量例句，讓學(xué)生硬著頭皮去做筆記，去背，去做練習(xí)，課堂氣氛死氣沉沉。這樣做，會使基礎(chǔ)特別差而又比較懶惰的學(xué)生放棄不聽了。

2. 采用任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)語法。學(xué)習(xí)英語語法的目的在于幫助學(xué)生掌握英語語法的核心項目，提高學(xué)生在上下文中引用英語語法的能力和運用英語的準確性，使學(xué)生對英語語法有一個比較系統(tǒng)的了解并能借助英語語法知識解決英語學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題，提高運用英語的能力。因此，在語法教學(xué)中貫徹新課標倡導(dǎo)的高中英語語法教學(xué)要從用的角度出發(fā)去探究學(xué)習(xí)的途徑理念。采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計多層次的任務(wù)，營造多彩的任務(wù)執(zhí)行環(huán)境，給學(xué)生充滿情趣的輸入，引導(dǎo)學(xué)生通過完成活動的任務(wù)來學(xué)習(xí)語言，會達到“Learning by using， learning for using”的目的。

四、多讀多練，在讀和練中讓學(xué)生獲得成就感

讓學(xué)生多讀多練。閱讀是高中英語教學(xué)的重點，是培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀理解能力的有效途徑。同時，聽力、完型填空、書面表達等也直接或間接地依賴于閱讀能力。

1. 讓學(xué)生消除心理障礙，耐心去閱讀。大多數(shù)學(xué)生，尤其是英語基礎(chǔ)差的學(xué)生在閱讀時都存在心理障礙，沒耐心往下讀。對這些學(xué)生可采?。航档碗y度，循序漸進的方法。幫助學(xué)生樹立自信心并培養(yǎng)耐心。

2.限時閱讀。每天上新課前做一篇限時訓(xùn)練，然后，對難詞難句進行分析講解。最后對答案并講解答題技巧。

3.學(xué)會猜詞。不要碰到不認識的單詞就去查詞典，盡量通過上下文去猜測。

五、培養(yǎng)學(xué)生合理利用詞典和其他學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣

在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生學(xué)會合理的利用詞典和其它學(xué)習(xí)工具（例如，網(wǎng)絡(luò)等）也是很重要的，因為教師不可能時時在學(xué)生身邊。而且在使用詞典時要學(xué)會：

1. 要準確地選擇詞義。一個單詞往往有多個詞義，要根據(jù)上下文準確地選擇詞義。

2. 要弄清楚各種詞類的特性。例如，動詞的及物與不及物，以及與其他詞的搭配關(guān)系等。

3. 盡量使用雙解詞典。一方面通過英語的釋義，可以深入透徹地理解詞義，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀能力。學(xué)生一開始會感到困難和吃力，但堅持下去，養(yǎng)成習(xí)慣，對提高用英語釋義和閱讀能力是大有幫助的。

總之，以幫助學(xué)困生樹立英語學(xué)習(xí)的信心為突破口，以夯實詞匯積累為基石，以搞活語法教學(xué)為關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生合理利用詞典等工具書，多讀多練。以信心為帆，用努力做槳，奮力前行，學(xué)生的英語素養(yǎng)一定會逐漸提高，英語成績必將穩(wěn)中有升。編輯：趙玉梅