徐從蓉

摘 要：要做一個稱職的中等職業(yè)學(xué)校班主任，必須要：選拔培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，樹立良好的班風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，樹立正確的人生觀和價值觀；激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情；多和學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的思想；完善自我，以淵博的知識和人格魅力感染學(xué)生。

關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì) 凝聚力 選拔 培養(yǎng) 溝通 感染

近年來，由于高校連年擴招，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好、素質(zhì)較高的學(xué)生大多進入高等院校，導(dǎo)致中等職業(yè)學(xué)校招收的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、不自信、學(xué)習(xí)能力較差、綜合素質(zhì)較差，對專業(yè)理論不感興趣，技能訓(xùn)練也不踏實認(rèn)真。針對這種現(xiàn)狀，如何管理好一個班級，做一個稱職的班主任呢？

一、選拔培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，樹立良好的班風(fēng)

環(huán)境可以改變一個人，也可以塑造一個人。一個班級的風(fēng)氣一旦形成，對班級學(xué)生的思想、行為有著非常大的影響。如果一個班級的大多數(shù)學(xué)生都能嚴(yán)格自律、積極向上，少數(shù)懶散落后的學(xué)生也會慢慢受到感染而要求進步。而如果一個班級的大多數(shù)學(xué)生都自由散漫、消極懶惰、不思進取，那么少數(shù)想學(xué)習(xí)的學(xué)生也會受到影響而無法安心學(xué)習(xí)。要想樹立良好的班風(fēng)，班干部的選拔和培養(yǎng)很重要。班干部是班級的核心，一個好的班委會能夠把班級同學(xué)凝聚起來。班主任在班委會的成員選拔上要慧眼識珠，選出能力強、有上進心和責(zé)任心、能夠以身作則的學(xué)生做表率。這樣，班干部就會成為班主任的得力助手，在學(xué)習(xí)、班級活動各方面都能得心應(yīng)手，為班級營造一個良好的氛圍，使班級成為一個有凝聚力的集體。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，樹立學(xué)生正確的人生觀和價值觀

利用主題班會在學(xué)生中開展人生觀和價值觀的討論：人為什么活著？人應(yīng)該怎樣對待生活？活著的意義是什么？ 你想成為什么樣的人？你對周圍的人和事有什么樣的評價？你認(rèn)為什么樣的學(xué)生才是好學(xué)生？你對“及時行樂”“青春不美，死了后悔”的說法怎樣評價？你崇拜的偶像是誰？……在討論過程中，班主任給予積極的引導(dǎo)，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、務(wù)實、樂觀、進取的人生態(tài)度，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛國家、熱愛班級、團結(jié)互助、誠信友善、勤奮好學(xué)、熱愛勞動的優(yōu)秀品德。

三、激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情

中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。大多對理論課學(xué)習(xí)不感興趣，在實操訓(xùn)練中又往往因為理論知識缺乏而無從下手，實際操作也不夠踏實，操作技術(shù)達(dá)不到應(yīng)有的水平。針對這些現(xiàn)象，班主任利用班會以及早晚自習(xí)，列舉一些職校學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)優(yōu)秀，后進入企業(yè)成為技術(shù)能手或獨當(dāng)一面從而被企業(yè)重用的例子。再列舉一些不認(rèn)真學(xué)習(xí)啥也不會的學(xué)生進入企業(yè)后很快被淘汰的實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。同時，在班級中設(shè)立各種獎項，如學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎、學(xué)習(xí)進步獎、技能操作優(yōu)秀獎、衛(wèi)生值日認(rèn)真獎、學(xué)校活動成績突出獎等等。每月進行評比，讓每一位學(xué)生都能看到自己的長處，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立自信，不甘落后，在職校學(xué)習(xí)過程中能夠掌握一技之長，將來成為技能人才。

四、多和學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的思想

中職學(xué)生由于來源復(fù)雜，思想問題也比較多。有些來自農(nóng)村的學(xué)生自卑心理比較重，往往性格內(nèi)向，在穿著打扮上比較簡單樸素，在班級中不夠活躍。但他們大多熱愛勞動，對待同學(xué)也比較友善。而一些來自城市或城中村的孩子，身上的缺點往往比較多，他們早熟、嬌氣、虛榮、懶惰，但大多比較活潑大方、頭腦靈活、反應(yīng)快。班主任要利用課間及下午放學(xué)時間，多和學(xué)生溝通，對每一位學(xué)生的性格及家庭背景做到了如指掌，從而把握學(xué)生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的思想問題。

五、完善自我，以淵博的知識和人格魅力感染學(xué)生

班主任是一個班的靈魂人物，一個班級的班風(fēng)好壞取決于班主任的工作能力和人格魅力。我們常說，什么樣的班主任會帶出什么樣的班級。中職學(xué)生自律性比較差，正在世界觀、人生觀和價值觀的形成期，可塑性比較強。他們往往帶有一定的親師性，佩服、喜歡哪位老師就喜歡上哪位老師的課，也聽哪位老師的話。因此一個優(yōu)秀的班主任，首先要用真心對待學(xué)生，真誠和他們交流，生活上關(guān)心愛護他們，學(xué)習(xí)上幫助他們，成為他們的良師益友。同時，班主任要盡可能地博覽群書，與時俱進，擴大自己的知識面，以自己豐富的知識和人格魅力讓學(xué)生從心底喜愛和佩服。

總之，要成為一個優(yōu)秀的中職學(xué)校班主任，比普通中學(xué)班主任付出的可能還要多。但只要班主任肯花心思，真心關(guān)懷愛護每一位學(xué)生，把自己滿腔的熱情都投入到班級工作中去，一定會把班級管理好，使班級成為一個積極向上的集體。

（作者單位：蚌埠技師學(xué)院）