郎俊英

摘要：在教學(xué)實踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對某一學(xué)科感興趣時會非常熱愛這門學(xué)科，并且積極主動地去學(xué)習(xí)和研究，從而取得不錯的成績?？梢姡d趣可以使學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的愿望，因此，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是語文教學(xué)的關(guān)鍵。除此之外，語文學(xué)習(xí)中興趣的培養(yǎng)也是學(xué)生持之以恒、可持續(xù)性學(xué)習(xí)的有利保證，對于提高學(xué)習(xí)效率有著積極作用。鑒于此，本文就對小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)進行簡單分析，希望對以后的語文教學(xué)工作和研究有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 語文學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng) 保持

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.05.068

著名的發(fā)明家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”梁啟超在給女兒梁思莊寫信時曾提到：“凡學(xué)問最好是因自己性之所近，往往事半功倍。”這句話的意思就是，人們?nèi)绻麑δ骋活I(lǐng)域產(chǎn)生了極大的興趣，就會積極地投入相關(guān)的研究、探索、實踐中，并在探索、實踐、求知中體會到前所未有的知足、充實與快樂，因此古往今來，教育家們都特別重視興趣這一因素在教育中的重要作用。興趣能調(diào)動學(xué)生在教學(xué)過程中的積極性和主動性，因此，在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣對教學(xué)效果的提高有著至關(guān)重要的促進作用，我們必須要重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

一、結(jié)合良好的課堂氣氛激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生由于年齡小、智力發(fā)展水平尚低，認識水平基本上停留在感性認識階段，所以，還不能夠?qū)τ洃浵碌闹R進行較為系統(tǒng)的分析、加工、歸納，對于知識的接受多靠死記硬背。然而，小學(xué)生因為好動，思維持久性差，在課上的聽講是斷續(xù)進行的，這樣，小學(xué)生的注意的間歇就特別容易受到情感的影響，容易沿著自己的興趣做意志轉(zhuǎn)移，所以，我們說小學(xué)生的有意注意尚不穩(wěn)定，難以長時間保持注意力集中。這就要求我們在教學(xué)中要注重采用靈活的教學(xué)方式，以有效地引起學(xué)生的有意注意，讓學(xué)生能夠在興趣的基礎(chǔ)上進行語文學(xué)習(xí)。作為小學(xué)語文教師，我們一定要充分了解學(xué)生的特點，并且要利用和這些特點因勢利導(dǎo)，要通過良好課堂氛圍的營造來激發(fā)學(xué)生的求知欲、調(diào)動學(xué)生的積極性，切忌為了保持課堂紀律打擊學(xué)生的積極性。在具體的教學(xué)實踐中，小學(xué)語文教師可以結(jié)合抑揚頓挫的語調(diào)、幽默風(fēng)趣的用語、豐富的表情和手勢來開展課堂教學(xué)，這樣不僅可以營造良好的課堂氛圍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿興趣。

二、通過有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)語文教師不僅要懂得結(jié)合課堂氛圍的營造來激發(fā)學(xué)生的興趣，還要學(xué)會認真研究和處理學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容，設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，通過由簡到繁、由易到難的安排來更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)實踐中，小學(xué)語文教師除了安排和設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，還要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性的增加，可以靈活運用多樣化的教學(xué)方式，也可以結(jié)合各種教學(xué)用具等。例如，在對課文進行具體剖析的過程中，小學(xué)語文教師就可以在具體的環(huán)節(jié)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，這樣不僅可以讓學(xué)生有身臨其境的感覺，而且在增加教學(xué)設(shè)計新穎性的同時有效地吸引了學(xué)生的注意力，使得學(xué)生對語文知識非常感興趣。此外，為了使得教學(xué)環(huán)節(jié)更加有趣味性，小學(xué)語文教師還可以結(jié)合現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備。因為在信息時代的大環(huán)境下，小學(xué)生大都對多媒體有了一些了解和認識，而且也都對此非常有興趣，所以，小學(xué)語文教師就可以充分利用這一點，通過合理利用多媒體將課堂上需要展示的情景呈獻給學(xué)生，使得學(xué)生能夠更加直觀和真實地感知教學(xué)內(nèi)容，這樣的教學(xué)更加富有情趣。此外，小學(xué)語文教師還可以結(jié)合運用網(wǎng)絡(luò)知識自制課件， 結(jié)合多媒體的多種功能，將教學(xué)設(shè)計通過用生動的形象、真實的畫面等展示出來，以有效增加教學(xué)的趣味性，豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，給學(xué)生留下更深刻的印象。

三、鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生體驗到樂趣

激發(fā)學(xué)生興趣的另一個比較好的方法就是鼓勵學(xué)生親身實踐，因為學(xué)生只有自己親自參與了，有了切身的感受，才能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《有趣的漢字》時，教師可以提前給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生自行結(jié)組，并且讓每組成員分工協(xié)作搜集有趣的漢字、查找漢字的來源，在此基礎(chǔ)上搜集編寫有趣的字謎。在上課時，每組需要派一個代表講出各組的收獲。最后，教師要給每組做出點評并且給予一定的指導(dǎo)。在這樣的過程中，學(xué)生全程參與并且需要自己動手動腦，不僅體驗到了親身參與的樂趣，而且會提高語文學(xué)習(xí)興趣。此外，教師可以結(jié)合鼓勵性評價來調(diào)動學(xué)生的參與積極性。當(dāng)學(xué)生在努力學(xué)習(xí)中取得成績時，他們會感到十分自豪，教師要及時給與溫和的表揚，以培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

四、通過豐富多彩課外活動的開展提高興趣

蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用?！睘榱嗽鰪妼W(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，給學(xué)生更多的運用交流的機會，教師可以設(shè)計和組織多種難易適度的課外活動。通過活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實際，使學(xué)生認識了自我，取得了不同程度的成就感，增強其自信心，增添了學(xué)習(xí)的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。教師可以經(jīng)常性地開展班級間的辯論賽、朗誦比賽或者講故事比賽等，還可以適當(dāng)增加謎語、典故、趣聞、學(xué)生日記的形式等。讓學(xué)生在這些活動中互相幫助，互相感染，進而共同提高水平，長久保持學(xué)習(xí)語文的興趣。

總而言之，作為現(xiàn)代素質(zhì)教育提倡下的教育工作者，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，只有學(xué)生有了興趣，才能夠達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。作為語文教師，我們在自己的教學(xué)過程中更要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并且要研究和總結(jié)更多的語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法。在教學(xué)工作中，我們要選擇適合自己的教學(xué)方式，讓課堂充滿互動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主思考的興趣，從而有效提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

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