聶光菊

【摘 要】學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能否采用有效的學(xué)習(xí)方法，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性?；瘜W(xué)作為學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自然也要采用有效的學(xué)習(xí)方法。本文就幾種有效的高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法展開論述。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 學(xué)習(xí)方法 有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.037

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，在實(shí)際的教學(xué)中教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，化學(xué)作為一門重要的自然學(xué)科，具有較強(qiáng)的規(guī)律性，學(xué)生只有掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，才能更好地進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能否采用有效的學(xué)習(xí)方法，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，化學(xué)作為學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自然也要采用有效的學(xué)習(xí)方法。本文就幾種有效的高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法展開論述。

一、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下掌握有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法

高中學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中想要掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，需要教師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。化學(xué)作為一門自然學(xué)科，不僅有較強(qiáng)的規(guī)律性，而且有較強(qiáng)的邏輯性，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。而高中學(xué)生由于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)還十分有限，因此單靠學(xué)生個(gè)人的力量去歸納總結(jié)相關(guān)的學(xué)習(xí)方法與技巧是不行的，教師必須對學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)方法與技巧的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握多種多樣的學(xué)習(xí)方法與技巧。那么教師該如何引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧呢？一方面教師要使學(xué)生從理論上掌握不同的學(xué)習(xí)方法與技巧，另一方面教師要使學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，用理論上掌握的學(xué)習(xí)方法和技巧與實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來，這樣才能達(dá)到有效指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的目的。在新時(shí)期的教學(xué)中，教師不僅要注重提升自身靈活使用多種多樣的教學(xué)方法的能力，而且還要注重提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中不同學(xué)習(xí)方法的使用，這樣才能更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、學(xué)生要積極主動(dòng)的獲取知識(shí)

在有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法中，學(xué)生積極主動(dòng)的獲取化學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性十分重要。學(xué)生只有主動(dòng)去獲取知識(shí)，才能更好地理解知識(shí)，也才能更好地在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上去應(yīng)用知識(shí)，學(xué)生的化學(xué)知識(shí)既得到了提升，同時(shí)學(xué)生也體會(huì)到了獲取知識(shí)的快樂。相反如果學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，自然對化學(xué)知識(shí)的掌握就十分機(jī)械，很難靈活的應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的問題。高中化學(xué)的學(xué)習(xí)難度更大，只有提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，才能使學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)知識(shí)與解決問題，同時(shí)才能不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。那么應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的去獲取知識(shí)的好習(xí)慣呢？這就要求教師在教學(xué)的過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下更好地獲取知識(shí)。

三、對課前預(yù)習(xí)引起重視

課前預(yù)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要學(xué)習(xí)方法，學(xué)生如果不進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，那么在課堂聽講的過程中就會(huì)出現(xiàn)力不從心的感覺，難以跟上教師的教學(xué)步驟，因此會(huì)出現(xiàn)知識(shí)盲區(qū)，影響課堂聽課效率。為了使學(xué)生在課堂上更加順利的完成聽課任務(wù)，消除知識(shí)盲區(qū)，跟上教師的教學(xué)步驟，一種十分有效的學(xué)習(xí)方法就是進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

隨著高中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的不斷減少，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的學(xué)生越來越少，而化學(xué)作為一門學(xué)習(xí)難度較大的學(xué)科，更需要學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，即使學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張，學(xué)生也應(yīng)該抽出一部分時(shí)間進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，這樣才能更好地把握重點(diǎn)與難點(diǎn)問題，減輕學(xué)生在課堂上的聽課壓力，提高學(xué)生的聽課效率，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的目的。為了使學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)更好的提升學(xué)習(xí)效率，教師在教學(xué)的過程中還應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)方法與技巧的指導(dǎo)，繼而提升學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。

四、在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中要善于歸納與總結(jié)

學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中一種十分有效的學(xué)習(xí)方法就是進(jìn)行歸納與總結(jié)。高中階段的學(xué)生要學(xué)習(xí)很多化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并且知識(shí)點(diǎn)之間有著密切的聯(lián)系，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能有效的進(jìn)行歸納與總結(jié)，那么知識(shí)點(diǎn)就會(huì)十分凌亂，影響學(xué)生通過對知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)的應(yīng)用去解決實(shí)際問題；同時(shí)學(xué)生不善于進(jìn)行歸納與總結(jié)，也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。本人認(rèn)為學(xué)生在化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行歸納與總結(jié)，可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.對學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納與總結(jié)。雖然表面看化學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較凌亂，實(shí)際上知識(shí)點(diǎn)之間有密切的聯(lián)系，學(xué)生要通過歸納與總結(jié)提取有效的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，進(jìn)而從整體上去掌握化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系框架。

2.對重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)。重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)是學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)也是提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績的重要保障，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要善于對重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)還要善于對自己在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在的困難問題進(jìn)行歸納與總結(jié)，進(jìn)而達(dá)到更好的掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)問題的目的。學(xué)生在化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中有效的進(jìn)行歸納與總結(jié)，對學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)具有重要意義。

五、積極與教師和學(xué)生進(jìn)行溝通與交流

學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，還要能夠積極的與教師和學(xué)生進(jìn)行溝通與交流。學(xué)生個(gè)人的見解和能力是有限的，只有通過與他人進(jìn)行有效的溝通與交流，才能有更多看待問題的視角，進(jìn)而收到更好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生首先要能夠積極的與教師進(jìn)行溝通與交流，因?yàn)榻處煵粌H掌握了豐富的化學(xué)知識(shí)，而且有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此學(xué)生在與教師進(jìn)行溝通與交流的過程中，不管是在知識(shí)方面還是在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方面都能夠得到更多的啟發(fā)，使學(xué)生的知識(shí)水平與能力都能夠得到有效提升。

學(xué)生還要積極的與其他學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，針對同一個(gè)化學(xué)問題，不同的學(xué)生能夠從不同的角度找到解決問題的方法，通過學(xué)生之間的溝通與交流，能夠找到更有助于解決問題的方法與技巧。同時(shí)學(xué)生之間進(jìn)行的溝通與交流能夠使學(xué)生的眼界更加開闊，積極學(xué)習(xí)他人有效的學(xué)習(xí)方法。在實(shí)現(xiàn)高中學(xué)生與教師和其他學(xué)生進(jìn)行有效溝通與交流的過程中，需要提升學(xué)生個(gè)人的積極性，只有學(xué)生積極主動(dòng)的尋找更多與他人進(jìn)行溝通與交流的機(jī)會(huì)，才能更好地提升自身的化學(xué)學(xué)科水平。

本文對高中學(xué)生有效進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行了闡述，除了文中提到的方法與技巧之外，還有很多有助于學(xué)生有效進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的方法與技巧，應(yīng)該引起學(xué)生的高度重視。教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)方法與技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生更好的跟上教師的教學(xué)步驟。在現(xiàn)代化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生必須掌握正確的學(xué)習(xí)方法與技巧，這樣才能更好地提升自身的學(xué)習(xí)效率。