羅世玉

摘 要 隨著動畫制作工藝不斷地創(chuàng)新，二維動畫的制作技術(shù)逐步向數(shù)字化方向發(fā)展，二維無紙動畫在動畫公司中的迅速普及，宣示著動畫無紙化時代的來臨。為了跟上時代的進步，面對傳統(tǒng)動畫教育實施過程中存在一些弊端，引入二維無紙動畫技術(shù)來輔助動畫教學(xué)，既可以擴展學(xué)生的創(chuàng)作方式，還可以提高學(xué)生的制作效率和創(chuàng)作積極性，在符合各大高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型動畫人才宗旨的同時，也促使高校動畫教育良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞 二維動畫 無紙動畫 動畫教育

隨著現(xiàn)代數(shù)字圖像技術(shù)日新月異的發(fā)展，二維動畫逐步從傳統(tǒng)的紙上繪制模式向數(shù)字無紙制作模式轉(zhuǎn)化。傳統(tǒng)動畫制作流程中繁瑣的操作步驟已不再適用于現(xiàn)今動畫公司的制作模式。面對大量的動畫市場需求，無紙動畫這種產(chǎn)生于數(shù)字科技發(fā)展下的制作工藝，以其現(xiàn)代化、效率高、成本低的制作優(yōu)勢，被動畫公司所廣泛接受。對于高校動畫教育來說，以二維無紙動畫技術(shù)為輔的教育模式也為之注入了新鮮的教育理念。

1 二維無紙動畫的概念與應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1 二維無紙動畫的概念

顧名思義，就是在二維動畫制作過程中沒有用到紙質(zhì)媒介。相較于紙上繪制的傳統(tǒng)動畫，二維無紙動畫的制作工藝從前期的角色設(shè)計、場景設(shè)計、氣氛圖設(shè)計、分鏡設(shè)計，到中期的原畫設(shè)計、動畫設(shè)計、上色，再到后期的合成、剪輯等，全部依靠電腦圖形技術(shù)進行制作。二維無紙動畫需使用壓感筆通過在數(shù)位板上繪制，由專業(yè)的CG或動畫軟件將繪制信息呈現(xiàn)于電腦中。與傳統(tǒng)手繪生產(chǎn)方式相比，無紙動畫的生產(chǎn)方式具有高質(zhì)量、高效率、低成本、實時查看制作進度、實時管理資料文件、資料傳遞方便、制作流程清晰、制作人員分工明確等諸多明顯優(yōu)勢，使動畫公司的制作能力更具競爭性。常見的二維無紙動畫軟件有：Toonboom harmony、TVPpaint Animation、Flash、Retas、Flipbook。

1.2 二維無紙動畫的市場應(yīng)用現(xiàn)狀

如今，傳統(tǒng)動畫面臨逐步退出歷史舞臺的窘境，無紙二維動畫的迅速發(fā)展使其在動畫市場中得到了大量的普及，逐漸取代傳統(tǒng)動畫成為二維動畫的主流技術(shù)手段。

傳統(tǒng)動畫公司的高場地成本、高設(shè)備成本、高人力成本、高時間成本等，一定程度上限制了公司的發(fā)展，很難在市場經(jīng)濟時代下生存。而無紙動畫以其制作成本低、生產(chǎn)周期短、人才培養(yǎng)快、工業(yè)流程個性化等優(yōu)勢，為新興動畫公司提供了有利生存條件，促使動畫市場繁榮發(fā)展。

縱觀中國商業(yè)動畫市場，從網(wǎng)絡(luò)小動畫，到動畫廣告、電視節(jié)目包裝，到電視系列動畫，再到如今風(fēng)靡的網(wǎng)絡(luò)系列動畫，乃至近期動畫電影領(lǐng)域的初探，以無紙二維動畫為制作手段的動畫產(chǎn)品逐漸占據(jù)了絕大多數(shù)的市場份額。例如收視率較高的電視節(jié)目《快樂驛站》，各大電視臺滾動播出的電視動畫《淘氣包馬小跳》、《快樂東西》、《喜羊羊與灰太狼》，以及近期受觀眾熱捧的網(wǎng)絡(luò)動畫《十萬個冷笑話》、《羅小黑戰(zhàn)記》、《魔晶獵人》等，都是二維無紙動畫技術(shù)的產(chǎn)物。

2 二維無紙動畫較傳統(tǒng)動畫教學(xué)的優(yōu)勢

二維動畫制作流程的數(shù)字化，使得動畫創(chuàng)作者從復(fù)雜的工藝、繁瑣的流程以及堆積如山的畫稿中解脫出來。面對動畫課堂，二維無紙動畫教學(xué)模式的引入也對教學(xué)方法和教學(xué)效果進行了優(yōu)化。

2.1 流程整合性強

傳統(tǒng)動畫的工藝流程非常繁瑣，想要制作一個視覺效果完善的動畫視頻，畫稿資料通常需要在幾種設(shè)備之間進行潤色、轉(zhuǎn)換和傳輸，對場地和設(shè)備都有較高的要求。由于教學(xué)場地、設(shè)備有限，學(xué)生無法在課堂上按照傳統(tǒng)流程來完成動畫視頻，導(dǎo)致流程斷線、脫節(jié)，在預(yù)定時間內(nèi)難以達到比較完整的效果。

2.2 操作演示方便

動畫繪制是一門實操性很強的課程，教師在講理論的同時，需要為學(xué)生示范作畫過程，讓學(xué)生對動畫繪制有更直觀的了解。

傳統(tǒng)動畫繪制課程，比如運動規(guī)律課與原畫課，其教學(xué)方式一般是由教師在紙上或是黑板上進行繪畫并分析講解。這樣的演示教學(xué)存在諸多不便?；趯W(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的高低，甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生理解出現(xiàn)偏差。比如紙上演示教學(xué)，由于可供學(xué)生觀摩的空間有限，可能會因為學(xué)生數(shù)量過多而無法保證每個學(xué)生都能清晰明了地看到示范作畫；在黑板上演示，因為無法翻閱動畫，只能用不同顏色的粉筆繪制或?qū)赢嬕来闻帕欣L制，這樣無法給學(xué)生流暢演示整個動作的運動效果，甚至于丟失動畫的核心——時間與節(jié)奏。

而無紙動畫軟件的應(yīng)用能有效避免此類問題發(fā)生。教師只需要通過投影儀，將電腦中的示范畫面投射到大熒幕上，保證在場的所有學(xué)生都能清晰地看到教師的繪制過程，展示效果得到大幅提升。無紙動畫軟件中畫面與時間軸的集成也給教師的動畫演示提供了便利。教師在繪制完動畫后可以立即播放動畫，讓學(xué)生看到完整的動作效果，增減畫面幀數(shù)的便利操作也讓學(xué)生更深入地了解動作幅度與時間的關(guān)系。此外，還可以運用鼠標(biāo)拖動時間指針來回播放重要畫面，教學(xué)信息的傳遞更高效更直觀。

2.3 練習(xí)效率高

想要畫出精彩的動畫，除了勤學(xué)勤看經(jīng)典動畫片段之外，還需要持續(xù)不斷的繪制練習(xí)。

傳統(tǒng)動畫的練習(xí)流程一般為：在紙上繪制完動畫，經(jīng)逐格掃描或拍攝后輸入電腦，運用專業(yè)軟件將序列畫面連續(xù)播放演示，若發(fā)現(xiàn)動作不達標(biāo)需要修改，再將有問題的畫面挑出進行修改，再攝入電腦進行演示……如此重復(fù)工序，直到動作畫面滿意為止。對于繪制經(jīng)驗不豐富的學(xué)生來講，這樣的工序繁瑣、耗時，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性下降，課堂練習(xí)效率低，作品效果不盡如人意。

在此問題上，無紙動畫軟件實時預(yù)覽、便于修改的優(yōu)勢就凸顯出來了。學(xué)生在軟件中繪制完動畫后，只需要按播放鍵就能立刻預(yù)覽整個動作，若發(fā)現(xiàn)動作有問題，可以拖動時間指針找出需要修改的畫面，完成修改后再進行播放。這樣的操作為學(xué)生節(jié)省了很多時間，讓學(xué)生能快速地實現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。實時預(yù)覽動畫效果讓學(xué)生的成就感增加，也利于學(xué)生保持積極的創(chuàng)作態(tài)度。

2.4 風(fēng)格多樣化

動畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式是多樣化的?？梢哉f，有多少種制作材料，就有多少種視覺效果。

在傳統(tǒng)動畫制作模式下，想要表現(xiàn)例如油畫、水彩、彩鉛等藝術(shù)效果，作畫者必須非常熟悉這些繪畫材料的用法，并且需要購買大量的繪畫材料如畫紙、畫布、專用畫筆等，以滿足成千上萬張的畫面繪制，同時還要嚴(yán)格按照動畫的基本技法才能讓畫面流暢生動。這對人力、物力、財力的消耗都相當(dāng)大，而對于學(xué)生來講，想要制作這些特殊藝術(shù)畫面的動畫作品幾乎是遙不可及的。所以材料的限制會導(dǎo)致學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作樣式趨于單一化。

而無紙動畫軟件以它可模擬各類筆刷、筆觸的技術(shù)優(yōu)勢，既豐富了畫面的藝術(shù)表現(xiàn)形式，又利于學(xué)生彰顯自己的獨特風(fēng)格。除了廣泛應(yīng)用于商業(yè)動畫的矢量二維無紙動畫軟件如Flash、Toonboom Harmony外，還出現(xiàn)了一些致力于模仿各種繪畫材料的無紙動畫軟件，如TVPainter、Flipbook等。學(xué)生可以根據(jù)自己的要求調(diào)整筆刷屬性和參數(shù)，模擬出只屬于自己的藝術(shù)筆刷進行動畫繪制，甚至可以幾種繪畫筆刷相互疊加，增強藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.5 與市場接軌

動畫是一門注重實踐的學(xué)科，動畫教育要緊跟時代，結(jié)合市場要求進行操作訓(xùn)練，避免閉門造車。傳統(tǒng)動畫項目工藝復(fù)雜，一般都需要制作人員相對集中，很少有制作部門相隔甚遠的案例。因為分散的地理位置會導(dǎo)致稿件傳送耗時長、文件易丟失、反饋意見不直觀、溝通成本大、溝通效率低等問題，這些不便因素很不利于商業(yè)傳統(tǒng)動畫項目引入課堂。相比之下，無紙動畫以其易傳輸、易修改、易溝通等優(yōu)勢，大大提高了將商業(yè)動畫項目引入課堂的可能性，又因其制作難度可高可低，選擇范圍擴大，教師可以根據(jù)學(xué)生的能力引入相應(yīng)的項目，達到產(chǎn)、學(xué)一體的教學(xué)效果。學(xué)生即達到了學(xué)習(xí)的目的，也從商業(yè)項目制作中獲得了成就感。另外，面對二維無紙動畫軟件在動畫公司中的普及現(xiàn)象，學(xué)生在校期間能掌握并熟練運用一到兩款無紙動畫軟件，無疑在畢業(yè)求職過程中更具競爭力。

3 二維無紙動畫教學(xué)的問題及解決方案

二維無紙動畫制作模式以其成本低、周期短、效率高等優(yōu)勢很快受到了從業(yè)者的青睞，各大動畫院校也紛紛開設(shè)無紙動畫課程，追求“無紙化”動畫教育。引入無紙動畫技術(shù)雖然為動畫教育帶來了諸多好處，但也存在一些弊端。

3.1 技術(shù)至上的教學(xué)理念

先進的技術(shù)固然能讓工作變得更高效，畫面變得更豐富，但是過于崇尚技術(shù)而忽視對動畫基本功和藝術(shù)創(chuàng)造力的訓(xùn)練，只會培養(yǎng)出動畫流水線上的技術(shù)工人。而模式化的繪制手段，也會抹殺作品的獨特性，讓影片成為效果堆積的產(chǎn)品。

教師在運用無紙動畫形式進行教學(xué)的時候，把重點放在動畫的視覺藝術(shù)效果的創(chuàng)新嘗試與培養(yǎng)上，避免向?qū)W生傳遞技術(shù)至上的制作理念。同時帶領(lǐng)學(xué)生找到藝術(shù)和技術(shù)的平衡，強調(diào)應(yīng)視軟件為一種繪畫工具，是為實現(xiàn)創(chuàng)意而存在的，不能本末倒置。

3.2 對軟件依賴產(chǎn)生惰性

電腦軟件給制作者帶來的便利不容忽視，但是方便之余也讓使用者對軟件產(chǎn)生依賴性。由于二維無紙動畫軟件讓畫面的修改變得異常簡單，學(xué)生在繪畫時不用考慮過多，這樣很容易忽略對用筆準(zhǔn)確性的培養(yǎng)。而復(fù)制粘貼這一功能，會讓學(xué)生產(chǎn)生偷懶的想法，對于相似的動態(tài)畫面采取復(fù)制后稍作修改的處理方式，造成動態(tài)畫面死板生硬。再來，一些矢量動畫軟件中的補間動畫功能，雖然能為大批量的動畫制作節(jié)約成本，但對于學(xué)生練習(xí)來說卻是弊大于利。學(xué)生只需要設(shè)置好起始幀和結(jié)束幀，中間的動作過程全由電腦自動生成，其動作的僵硬程度毫無表現(xiàn)力和生命力可言，使畫面充滿了低廉、劣質(zhì)的感覺。

對于以上情況，教師首先應(yīng)該鼓勵學(xué)生以踏實勤奮的態(tài)度對待動畫創(chuàng)作，盡可能地靠自己的手頭功夫完成動作繪制。再來，教師還可以對畫面效果與制作技術(shù)進行約束，避免學(xué)生過于依賴電腦生成，這樣更能促使學(xué)生產(chǎn)生高質(zhì)量的作品。

4 結(jié)語

將二維無紙動畫技術(shù)引入動畫教學(xué)課堂，可以為學(xué)生省去了傳統(tǒng)動畫中的逐張掃描、逐格拍攝等的繁瑣步驟，優(yōu)化了創(chuàng)作環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的制作效率。其可模擬多種傳統(tǒng)繪畫風(fēng)格的功能，也為學(xué)生提供了更豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式。然而，便利技術(shù)的運用并非偷工減料，其目的是讓學(xué)生免于繁瑣流程的困擾，使他們能夠?qū)⒏嗟木Ψ旁谔岣邉赢嫷乃囆g(shù)和視覺效果上。因此在享受技術(shù)帶來的便利的同時，教師應(yīng)多注重學(xué)生創(chuàng)造力和作品表現(xiàn)力的開發(fā)，運用二維無紙動畫技術(shù)創(chuàng)作出更精彩的作品。