胡毅

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2016.18.160

摘 要：隨著當前社會的不斷發(fā)展，信息技術進一步得到發(fā)展，從而向著網(wǎng)絡信息化不斷進步。利用網(wǎng)絡信息化對于醫(yī)學教學進行推動不僅能夠使得信息技術在當前社會得以廣泛使用，還能夠對于教學質量進行促進，并且更好的對于教師以及學生提供方便。該文結合當前網(wǎng)絡信息化在醫(yī)學教學中的價值進行分析，從而得出相應結論，為廣大讀者作為參考。

關鍵詞：網(wǎng)絡信息化教學 醫(yī)學教學 價值分析

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）06（c）-0160-02

隨著當前信息技術的不斷發(fā)展，已經(jīng)應用到了醫(yī)學教育的領域當中，從而實現(xiàn)了教育的改革。在互聯(lián)網(wǎng)進行應用的過程中，不僅建立了校園網(wǎng)，方便學生對于知識的獲取，也將互聯(lián)網(wǎng)應用到了課堂中，使得傳統(tǒng)的教學模式得以更新。但在應用的過程中也存在著一些問題，這就需要不斷對于問題進行發(fā)現(xiàn)，找到合理的解決措施，從而將醫(yī)學教學與網(wǎng)絡信息化更好進行結合，從而發(fā)揮出意想不到的效果。

1 醫(yī)學網(wǎng)絡信息化教學的形式內容及特點

醫(yī)學主要以人體為依托，但人體與人體間又存在這較大的差異，因此，單靠傳統(tǒng)的教學方法，利用紙質圖片展示規(guī)范的人體內部構造，利用老師的口頭講解來使學生意識到會產(chǎn)生什么生理疾病已經(jīng)不能滿足當前的教育需求了。這樣的教學不僅提不起學生對于醫(yī)學科目學習的興趣以及積極性，也會造成教師的教學壓力較大。而隨著當前互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，教師可以對于網(wǎng)絡以及多媒體設施進行使用，從而給學生們展示一些人體內部構造的圖片，并舉出一些不常見的例子給學生們進行分析；教師還可在課堂中結合一些醫(yī)學的視頻進行配合講解，從而增強學生們的積極性，也使得知識進一步可觀化，降低了講解的難度。

網(wǎng)絡信息化教學主要是對于課件進行準備和設計，并且對于視頻以及圖片等資源進行下載以及應用，從而增強資源的共享性，并且課堂中將學生作為主體，促進對于學生自主學習能力的培養(yǎng)，還可以在網(wǎng)絡上對于課堂作業(yè)進行布置，方便作業(yè)的提交以及審批。

2 醫(yī)學網(wǎng)絡信息化的教學現(xiàn)狀

我國的醫(yī)學教育發(fā)展時間晚于其他發(fā)達國家，但經(jīng)過近年來的迅速發(fā)展以及取得了較明顯進步，但仍存在著一些問題。

2.1 認識問題

近年來，各個醫(yī)學高校對于信息技術的運用都十分廣泛，但大多醫(yī)學高校只是對于信息技術進行了使用，卻并沒有對于其他信息技術所帶來的功能進行拓展，并且由于各個高校奧所使用的計算機水平也各有不同，因此，對于信息技術的應用仍較為落后。

2.2 投入問題

當前大多醫(yī)學高校雖不斷加強信息技術應用的規(guī)模，但教學資源還是較為不足的，應在發(fā)展信息技術的過程中也不斷對于教學資源進行完善，從而使得教師能夠直接從網(wǎng)絡上對于適合自身教學風格的課件進行下載，這一做法大大節(jié)約了人力，還能夠提升教師課堂中的教學質量，因此，學校應加大對于信息技術發(fā)展所投入的經(jīng)費。

2.3 技術水平問題

醫(yī)學高校中教師的年齡參差不齊，對于計算機技術的掌握水平也各有不同，有的教師精通于計算機，但醫(yī)學專業(yè)知識并不精通，而有的老教師有豐富的醫(yī)學知識，但卻對于計算機操作存在困難，從而難以制作出相應的課間以供教學使用。

3 醫(yī)學網(wǎng)絡信息化的發(fā)展

為了促進網(wǎng)絡信息化在醫(yī)學教學中起到更有效的作用，應從改變傳統(tǒng)教學觀念入手，促進學生的學習主動化。

3.1 加強認識，加強教師隊伍建設

醫(yī)學方面的任課教師應清醒的對于當前時代以及信息技術進行認識，對于傳統(tǒng)的教學方式取其精華去其糟粕，并且加強對于計算機進行操作的能力，做到及時更新自身的思想，以及對于自身的教學方法進行更新，融入多媒體技術的應用。對于當前醫(yī)學方面的知識也要做到及時更新，做到與時俱進。而教師在對于計算機進行應用的過程中，不僅要做到會用，還要用好，將有關于課堂所講醫(yī)學內容的相關圖片以及視頻進行下載和應用，從而使得課件的設計進一步合理化。

3.2 建立完整的網(wǎng)絡教學資源庫

網(wǎng)絡教學資源庫的建立過程較為艱難和漫長，要用長遠的眼光看待這一問題，并且從小處對其進行著手。教學庫中的知識不僅能夠為學生進行知識的提供，達到拓寬學生的視野以及掌握的知識面的目的，也方便教師在備課以及提升自身專業(yè)知識水平過程中對于專業(yè)知識進行查閱，以便對于學生的教學質量進行進一步提升。網(wǎng)絡資源庫中還可以對于教學資料這一模塊近進行設計，教學資料主要就是校園網(wǎng)站中與教學有關的內容，其中包含相關的教材、網(wǎng)絡課程、教師課件等內容，學生可以根據(jù)自身的需求對于資源進行使用，做到課堂中存在的漏洞課后也能及時進行彌補，還可以結合這一模塊中的習題對于自身的掌握能力進行檢驗，從而做到查漏補缺，提升自身的綜合學習質量。

3.3 培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡學習習慣

學生在對于網(wǎng)絡信息化教學進行使用的過程中可以按照自身的學習進度自行安排，成為學習過程中的主動者。但是由于在網(wǎng)絡中的學習全靠學生一人，沒有教師的監(jiān)督，因此，對于學生的自覺性有較高要求。所以要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。從而促進學生在對于信息技術的使用過程中效率進一步有所提升，及時適應當前的教育新模式，對于網(wǎng)絡中的教材、課件以及講解視頻進行合理的使用，并對于習題進行完成，以提升自己對于知識的掌握程度，從而加強對于醫(yī)學知識的綜合掌握程度，為今后的發(fā)展奠定良好基礎。

4 結語

當前醫(yī)學網(wǎng)絡信息化雖然得到了較大程度的發(fā)展，但是仍有較多的不足需要進一步改進，對于信息技術的應用還有較長的一段路要走，在這一過程中不斷對于存在的問題進行及時改進，并且還要學生、教師以及廣大醫(yī)學工作者的共同努力。從而做到在發(fā)展過程中不斷將其內部的結構、數(shù)據(jù)庫的建立進行晚上，增強網(wǎng)絡的覆蓋率，加強學生以及教師在課堂以及課下對其的應用，從而使得我國的醫(yī)學教育教學模式得到全面改革以及推動，為醫(yī)學事業(yè)培養(yǎng)出高素質的人才，促進我國醫(yī)學事業(yè)的綜合發(fā)展。

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