国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

農(nóng)村初中學(xué)生心理封閉問題的矯正

2016-05-30 17:13楊燕朱紅偉
讀寫算·素質(zhì)教育論壇 2016年15期
關(guān)鍵詞:子女現(xiàn)象心理

楊燕 朱紅偉

中圖分類號:G635.5 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2016)15-0053-02

學(xué)生心理封閉現(xiàn)象破壞了學(xué)生主體與外部因素之間的相互作用機制,影響學(xué)生心理的健康發(fā)展。

一、學(xué)生心理封閉的存在

案例:學(xué)生賈珍自述,我是一名初二女生,與一男生同桌。不知什么時候也不知什么原因,上課時,我的視線既看到黑板上的字,又看到同座的男生。我感到不安,害怕老師和同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)這一舉動,給人留下輕浮、品德不好的印象。所以,上課時非常緊張,頭不敢多抬,一上課就感到頭痛脖子酸。后來我找借口換到與一女生同桌,但漸漸地又與以前一樣了,我的視線又分岔到前排的男生身上,所以,我比以前更難受。因為怕被人誤解,我盡可能少與別人講話,特別是跟男生。

上述現(xiàn)象并非個別現(xiàn)象,有些教師往往將此與學(xué)生的道德品質(zhì)聯(lián)系起來,諸如“不思進取”“品行不良”等等。其實在這種現(xiàn)象背后,隱藏著更深層次的心理根源——心理封閉。

學(xué)生心理封閉現(xiàn)象破壞了學(xué)生主體與外部因素之間的相互作用機制,影響學(xué)生心理的健康發(fā)展。在此,就其危害、成因及矯治策略談?wù)剛€人的看法。

二、學(xué)生心理封閉的危害性

1.造成學(xué)生學(xué)習活動低效。學(xué)生對外界信息不吸收,內(nèi)心認知不向外顯示,認知體系不能得到新認知的填充,內(nèi)心沒有新舊認知的碰撞與整合,無法真正消化、吸收新知識。

2.影響學(xué)生的進取心,不利于形成積極向上的人生觀。學(xué)生心理尚未發(fā)育成熟,長期心理封閉,就會形成潛在習慣,凡事不積極面對,形成消極的人生態(tài)度,久而久之,足可影響一生的生存狀態(tài)。

3.影響學(xué)生獨立自主能力的提高。長期心理封閉,使學(xué)生看不到自身的優(yōu)點和長處,不能有意識地揚長避短,心理得不到發(fā)展,潛意識認為自身能力低,對學(xué)習、生活失去自信。從而缺乏獨立意識和自主能力,對他人產(chǎn)生較強依賴性。

4.影響學(xué)生健全人格的形成和良好人際關(guān)系的建立。存在心理封閉的學(xué)生,缺乏對他人的理解和對周圍環(huán)境的正確認識,看問題不全面,也缺乏對他人的信任。與此相對應(yīng),他人對其也缺乏了解,難以與其融洽相處。從而造成存在心理封閉傾向的學(xué)生與周圍不協(xié)調(diào),產(chǎn)生不良心理反應(yīng),把自己獨立于集體之外,不能形成健全的人格和良好的人際關(guān)系。也會讓人認為是性格孤僻的學(xué)生。

三、學(xué)生心理封閉的成因

1.自身影響。首先,缺乏認識,動機不明。其次,情感不良,處事消極。不能正確認識自己,虛榮、高傲、自負、妒嫉,對他人不友善;其三,意志薄弱,信念不強。缺乏克服困難和超越障礙的毅力和信心,不能調(diào)節(jié)和控制因外界阻撓、諷刺、打擊而產(chǎn)生的消極情緒,對學(xué)習缺乏持久和深入;其四,興趣貧乏,動力不足。在學(xué)習過程中,因深入不足而內(nèi)心沒有愉悅體驗,沒有形成濃厚的學(xué)習興趣,缺乏探究新事物的動力;最后(另外),性格孤僻,不善交往??床坏阶陨淼膬?yōu)點,自慚形穢,自卑感較強,缺乏個人主見,不能以充沛的精力完成相關(guān)任務(wù),或自負、孤僻、偏執(zhí),不能理解他人,群體協(xié)作觀念不強,交往面較窄。

2.家庭影響。家庭影響主要來自于學(xué)生家長:第一,認識不足。過度關(guān)注子女成績而忽視其內(nèi)心感受,期望過高,不切實際;第二,方法不當。封建家長作風嚴重,不能與子女平等相處;家庭缺乏民主氣氛;教育方法簡單粗暴;對子女缺乏信任,反復(fù)無效嘮叨;第三,關(guān)愛過度。包辦子女的生活,袒護缺點,造成心理依賴、脆弱、承受能力差,性格偏激,處處以自我為中心,缺乏獨立性和協(xié)調(diào)性;第四,了解不全。缺乏與學(xué)校溝通聯(lián)系,不注意觀察子女心理反映和發(fā)現(xiàn)子女心理問題,不能綜合了解子女各方面情況。

3.學(xué)校影響。學(xué)校影響主要來自對學(xué)生教育起主導(dǎo)作用的教師,具體表現(xiàn)為以下幾個方面;重視不夠,能力不足、信心不強、管理不善。

4.社會影響。一方面,當代社會競爭日趨激烈,往往將學(xué)業(yè)成績作為優(yōu)勝劣汰的唯一標準,這種情況迫使人們片面關(guān)注學(xué)生成績,從而給學(xué)生造成巨大學(xué)習和心理壓力;另一方面,社會上“明哲保身”“不求有功”“言多必失”等消極處世思想也從不同渠道影響學(xué)生。

四、學(xué)生心理封閉現(xiàn)象的矯治策略

因教師對學(xué)生的影響起著至關(guān)重要的主導(dǎo)作用,故在這里僅從教師角度來談對學(xué)生心理封閉現(xiàn)象的矯治策略。

1.提高認識,正確面對。一方面,由于心理封閉現(xiàn)象的特點,往往使教師誤認為學(xué)生道德品質(zhì)問題來處理,收效甚微,甚至加劇學(xué)生心理封閉程度?!笆陿淠?,百年樹人”,作為教師,要充分認識到教育的長效性,樹立與學(xué)生一起成長的觀念,加強有關(guān)學(xué)生心理健康教育方面的學(xué)習,認識到心理封閉的危害性。另一方面,心理封閉現(xiàn)象是學(xué)生在心理發(fā)展和個人成長過程中出現(xiàn)的一種正常心理偏差,并不是無可救藥。因此,對學(xué)生心理、封閉現(xiàn)象既不能輕視草率,也不能談之色變。

2.多方了解,及時發(fā)現(xiàn)。首先,教師要深入實際,融入學(xué)生群體,多方了解和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習、生活、交友、家庭和個性特點等方面的情況,爭取家長支持,幫助他們克服在有關(guān)方面遇到的困難,讓師愛陽光照亮每一個學(xué)生的心靈。其次,破除“師道尊嚴”思想,放下架子,蹲下身來與學(xué)生平等相處;建立民主平等的師生關(guān)系,消除學(xué)生心理戒備和感情隔閡,贏得學(xué)生信任,使學(xué)生愿意向教師敞開心扉,傾心交流。再次,掌握學(xué)生的年齡特征,與學(xué)生換位思考,注重學(xué)生內(nèi)心感受;理解學(xué)生,平等公正對待每一個學(xué)生,建立良好的師生交流平臺。

3.全面分析,對癥下藥。在多方了解的基礎(chǔ)上,全面分析學(xué)生心理封閉現(xiàn)象形成原因,選準突破口,對癥下藥。

第一,曉之以理。幫助學(xué)生分析在學(xué)習、生活、交往等各方面遇到的困難及其產(chǎn)生原因。完整充分地向?qū)W生表達自己的觀點和意圖,解除他們心中的疑惑,使學(xué)生認識到心理封閉的危害性及改正的重要性,促使學(xué)生積極主動糾正自身心理偏差。

第二,動之以情。創(chuàng)造和諧、寬松的教育教學(xué)氣氛,信任每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的觀點,體現(xiàn)人文關(guān)懷,引起學(xué)生感情共鳴??隙▽W(xué)生的點滴進步,有時教師的一句話便有可能喚醒學(xué)生沉睡的心靈,點燃學(xué)生奮起的火花,使學(xué)生終身勤奮不懈,積極樂觀進取。

第三,導(dǎo)之以行。當學(xué)生產(chǎn)生了強烈改正欲望,但限于年齡特征和認識水平,尋求不到恰當方法時,教師應(yīng)幫助學(xué)生提出有針對性的矯治策略。如有意識磨練自己,提高自身意志力;多與他人交往,多參與集體活動,學(xué)會團結(jié)協(xié)作、理解他人、與人和諧相處;發(fā)展廣泛的興趣和愛好,學(xué)會相信自己,克服自卑與依賴心理;學(xué)會表現(xiàn)自己,增強自信;學(xué)會調(diào)整自己,適應(yīng)變化等。

第四,持之以恒。學(xué)生心理封閉現(xiàn)象的矯治不能一蹴而就,教師要認識到其長期性,制定詳細系統(tǒng)的矯治計劃,并督促學(xué)生認真執(zhí)行,不斷調(diào)查,逐步完善。建立學(xué)生心理檔案,隨時記錄,不斷總結(jié),掌握學(xué)生心理封閉特點和發(fā)生發(fā)展規(guī)律。樹立每個學(xué)生都能成才的堅定信念,常抓不懈。

(責任編輯 全 玲)

猜你喜歡
子女現(xiàn)象心理
心理“感冒”怎樣早早設(shè)防?
Distress management in cancer patients:Guideline adaption based on CAN-IMPLEMENT
為子女無限付出,為何還受累不討好?
與子女同住如何相處?
農(nóng)民工子女互助托管能走多遠?
心理感受
猜謎語
讓心理描寫點亮全篇
她為“破爛王”子女辦幼兒園