董現(xiàn)珍

摘 要：體操是體育教材的主要內(nèi)容之一，它對(duì)中學(xué)生的身心健康發(fā)展有著獨(dú)特的功用?？蓪?shí)際教學(xué)過(guò)程中的體操教學(xué)情況卻不容樂(lè)觀，許多學(xué)校的體操內(nèi)容已經(jīng)減少，甚至幾乎沒(méi)有了。針對(duì)這種現(xiàn)象，本文從體操教學(xué)的意義和有效開(kāi)展體操教學(xué)的建議兩個(gè)方面進(jìn)行分析和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：體操技能；體操教學(xué)；中學(xué)生

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）13-039-1

一、前言

體操教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)大綱中占有相當(dāng)大的比重，占全年教學(xué)比例的百分之三十，然而，在實(shí)際教學(xué)中我們一線教師往往對(duì)其敬而遠(yuǎn)之，使體操這一項(xiàng)目漸漸地淡出了中學(xué)體育課堂。是體操太危險(xiǎn)，抑或是另有原因。筆者認(rèn)為身為教師的我們必須保持清醒的頭腦，要理智地認(rèn)識(shí)到：在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)條件下，體育技能教學(xué)乃維系體育課堂的主線。因此體操教學(xué)不可替代，更不能敬而遠(yuǎn)之。

二、體操教學(xué)的意義

1.體操教學(xué)與中學(xué)生的生理健康。

體操對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生身體的正確姿態(tài)，發(fā)展身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性和靈敏性，增強(qiáng)大小肌肉群的力量，改善平衡器官的功能，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性和控制力，防止肌肉韌帶的損傷，形成自我保護(hù)技能，促進(jìn)中學(xué)生正常的生長(zhǎng)發(fā)育有著不可替代的作用。而且體操教學(xué)對(duì)中學(xué)生的生理健康功效不僅僅是近期的，伴隨著中學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)體操動(dòng)作技能，中學(xué)生的體能和基本運(yùn)動(dòng)能力均得到提高；與此同時(shí)，中學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的能力也在不斷提高，而這種運(yùn)動(dòng)技能的儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的能力正是終身體育健身的基本能力，所以說(shuō)，體操教學(xué)對(duì)中學(xué)生的生理健康發(fā)展具有長(zhǎng)效性。

2.體操教學(xué)與中學(xué)生的心理健康。

由于體操運(yùn)動(dòng)具有技巧性和優(yōu)美性等特點(diǎn)，以及各種不同方式的簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，因而容易引起中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景中，能積極主動(dòng)、充滿自信地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，體驗(yàn)到體操運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。但隨著中學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高，體操動(dòng)作技術(shù)的難度也會(huì)相應(yīng)地增加，這是保持學(xué)習(xí)興趣和提高技能能力的必要手段。然而，由于一方面中學(xué)生間存在著明顯的差異性，另一方面有些動(dòng)作技能對(duì)專項(xiàng)素質(zhì)要求較高，體操教學(xué)會(huì)給中學(xué)生造成一定的學(xué)習(xí)困難，甚至于還會(huì)給一些學(xué)生造成不同程度的心理障礙，對(duì)此，教師在給這些學(xué)生以必要的心理疏導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)輔之以相應(yīng)的教學(xué)方法和手段，以利于學(xué)生排除心理情緒障礙和抗干擾的應(yīng)變能力，并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇敢果斷、沉著自制、刻苦耐勞的良好品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生在克服困難后終于能完成動(dòng)作時(shí)，會(huì)深刻地體驗(yàn)到成功的喜悅。因此，體操教學(xué)在對(duì)中學(xué)生實(shí)施挫折教育和成功教育方面也是具有很大功用的。

3.體操教學(xué)與中學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)。

通過(guò)體操教學(xué)中集體項(xiàng)目（如隊(duì)列隊(duì)形、徒手體操、輕器械體操等）學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成精神煥發(fā)、朝氣蓬勃的精神；在動(dòng)作整齊一致的集體練習(xí)中，有助于學(xué)生形成集體主義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。在個(gè)人項(xiàng)目的技能學(xué)習(xí)中，需要同學(xué)間的互相保護(hù)與幫助，以及獲取完成動(dòng)作時(shí)的即時(shí)信息反饋，促使動(dòng)作技能的形成，因而在互助互學(xué)的技能學(xué)習(xí)過(guò)程中同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德行為和交往能力與合作能力等。

4.體操教學(xué)與美育。

體操運(yùn)動(dòng)講究“動(dòng)作美、姿態(tài)美”，是一項(xiàng)健與美相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)體操教學(xué)，可以培養(yǎng)中學(xué)生的動(dòng)作節(jié)奏感、韻律感和自然美感，提高中學(xué)生鑒賞美、感受美與表達(dá)美的能力，從而促使中學(xué)生形成正確的審美觀和健美的形體姿態(tài)。這是體操教學(xué)獨(dú)具的美育功用。

三、有效開(kāi)展體操教學(xué)的建議

1.遵循體育教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律，認(rèn)識(shí)體操教學(xué)的意義。

筆者認(rèn)為一線教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代體育教學(xué)理論，深刻理解新課標(biāo)的內(nèi)涵，遵從體育教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律，把握好正確的改革方向，充分認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)下體操教學(xué)的意義。有效地利用好學(xué)校原有的體操教學(xué)資源，并努力開(kāi)發(fā)和拓展體操教學(xué)的更多功效，積極開(kāi)展體操教學(xué)工作，以提高實(shí)施新課標(biāo)的實(shí)效性。

2.采用科學(xué)安全的課堂教學(xué)，確保體操教學(xué)的正常開(kāi)展。

當(dāng)碰到有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不準(zhǔn)教師上有危險(xiǎn)性內(nèi)容的禁令時(shí)，我們體育教師就不能盲目地不負(fù)責(zé)任地聽(tīng)之任之，我們必須從學(xué)科專業(yè)的角度出發(fā)去向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明我們進(jìn)行某種內(nèi)容教學(xué)的重要性和必要性，并用我們良好的教學(xué)（盡最大可能做好預(yù)防傷害事故的工作），取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教學(xué)工作的理解、信任與支持，以確保體操教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

3.設(shè)計(jì)有效的教法學(xué)法，提高體操教學(xué)的效果。

按照新理念、新課標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)體操教學(xué)的方式方法。要?jiǎng)?chuàng)建以學(xué)生為主體的體操教學(xué)方式方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，做到教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合，教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合，并對(duì)精選原有的教學(xué)方法和新設(shè)計(jì)的教學(xué)方法進(jìn)行合理組合和正確運(yùn)用。努力構(gòu)建新的體操教學(xué)策略，使之能在技能教學(xué)中融進(jìn)其它各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的實(shí)施，以實(shí)現(xiàn)體操教學(xué)的多項(xiàng)目標(biāo)價(jià)值。例如：合理選用體操教學(xué)組織形式。體操教學(xué)通常采用集體教學(xué)與分組教學(xué)的方式，在分組教學(xué)時(shí)宜多選用異質(zhì)分組法（體操技能和體能差異、學(xué)習(xí)能力差異）。這種分組形式既有利于學(xué)生間的互教互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、提高體操技能形成的速度，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的交往能力、合作能力和創(chuàng)新能力等。不過(guò)，分組形式的合理選用一定要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要靈活掌握，以利于提高體操教學(xué)的綜合效益。

四、總結(jié)和建議

在新課標(biāo)的理念下，作為實(shí)施體操教學(xué)的體育教師，應(yīng)該時(shí)刻用自己的實(shí)際行動(dòng)將體操教學(xué)在平時(shí)體育與健康教育課程的教學(xué)中加以落實(shí)。在中學(xué)體操教學(xué)中，要想順利完成教學(xué)大綱所規(guī)定的動(dòng)作，我們的著眼點(diǎn)應(yīng)放遠(yuǎn)一點(diǎn)，不能走一步看一步，而要在整個(gè)教學(xué)過(guò)種中把這些動(dòng)作系統(tǒng)化起來(lái)，同時(shí)，也要求教師必須在教學(xué)計(jì)劃的安排上下功夫，做到既不影響教學(xué)進(jìn)度，又不忽視其他體育教材內(nèi)容的培養(yǎng)。所以只有我們一線教師的共同努力，體育課程的教學(xué)才豐富多彩。