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摘 要 當代中國社會思潮呈現多樣化的特點,分析中國社會思潮實際情況,掌握社會主義核心價值觀所蘊含的意義,探討可行的實施路徑,對實現社會主義核心價值觀引領社會思潮具有重要價值。
關鍵詞 社會主義核心價值觀 引領 社會思潮
中圖分類號:G41 文獻標識碼:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.05.039
Abstract Owing to the diversity of contemporary Chinese social thought, it is necessary to analyze the social thought situation and grasp the connotation of socialist core values. Exploration of the path of leading the social thought with socialist core values is very important.
Key words socialist core values; leading; social thought
當今中國經濟迅速發(fā)展,社會領域發(fā)生深刻變革,人們思想潮流呈現多元化的趨勢,并具備多樣性、獨立性、差異性的特點。隨著社會主流思想輿論愈發(fā)復雜,各種社會思潮亦呈現出多元化的態(tài)勢。用社會主義核心價值觀引領多樣化的社會思潮具有必要性和重要性,以鞏固團結全黨全國各族人民的思想基礎,并為現代化建設提供一定的思想輿論支持和精神動力。
1 當代中國社會思潮的多元化
社會存在決定社會意識,社會思潮是社會意識的特殊運動形式。社會思潮主要是指在某一時期內能夠反映當時社會政治情況并有較大影響的思想潮流,以一定的社會存在為基礎,以特定的思想理論為核心,并與某種社會心理發(fā)生相互影響、制約和滲透的作用。①社會思潮的實質是社會意識的特殊運動,反映了時代和社會的重大問題,對社會在空間、時間有廣泛、持久的影響。
隨著經濟全球化、世界多極化的發(fā)展,以及中國對外開放程度的加大,國外思潮涌入中國,既有精華,亦有錯誤觀點,加劇了社會思潮領域的矛盾性、復雜性。網絡化、信息化、數字化等現代媒體技術,突破時空限制,信息量大、傳播迅速,同時帶來信息源頭難以掌握、內容難辨真?zhèn)?、傳播難以控制等問題,這使得中國社會思想領域掀起層層波瀾。2016年1月《人民論壇》調查顯示,2015年受到廣泛關注的十大思潮如下:民族主義、歷史虛無主義、新自由主義、民粹主義、新左派、普世價值論、新儒家、生態(tài)主義、極端主義、道德相對主義。②當代中國社會思想多元化,但總體是正向、積極的,馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位進一步得到鞏固;具有中國特色的社會主義道路、理論和制度普遍成為全黨全國各族人民的普遍共識;集體主義傳統(tǒng),在社會主義市場經濟體制中得到新的繼承和發(fā)揚;愛國主義、民族情義、改革創(chuàng)新的精神深入人心,中國夢的追求得到普遍認同,社會主義核心價值觀逐漸得到公眾的認可等。
2 社會主義核心價值觀的內涵
2012年11月中共十八大報告提出的24個字核心價值觀,即“富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。在之后中共中央辦公廳所頒發(fā)的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出,③24個字的社會主義核心價值觀,不僅簡潔凝練,易于為大眾所傳承,而且符合中國當前實際國情,體現了中國特色社會主義發(fā)展方向,在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上豐富了人類的精神文明成果,代表了社會價值的共識。
首先,“富強、民主、文明、和諧”的價值觀反映了國家層面的內涵,代表著當今世界上現代國家理想形態(tài)的價值訴求。追求“富強”的理念體現了一直堅持勤勞樸實的中國人的追求,也是當今中國所處社會主義初級階段國情的基本體現,“富強”理念同時擁有傳統(tǒng)價值和現代價值;建設“民主”、“文明”的國家是中華民族努力奮進的目標,最終實現“和諧”社會的創(chuàng)建則兼容了傳統(tǒng)文化中“大同”與“和”等因素,更具當代價值,展示出當今文化自覺和文化自信。
其次,“自由、平等、公正、法治” 的追求目標體現了社會層面的核心價值觀,不僅符合馬克思主義的基本要求,也代表了中國共產黨人努力奮斗的目標,是維持社會和諧、人民幸福的重要保障。“自由”是對馬克思主義基本要求和共產主義價值追求的傳承和發(fā)揚,這符合共產主義的追求目標——實現“人的自由全面發(fā)展”;“平等”是社會維護文明秩序的基礎,也代表了人類所創(chuàng)造的文明成果;“公正”和“法治”則代表了社會主義的本質,符合當前我國民主政治體制的發(fā)展方向。在自由與法治并存的社會,享受平等、公正的待遇,體現人們對社會的追求。
最后,體現公民個人層面的核心價值觀是“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”,從社會所應遵從的公德,個人應履行的職業(yè)道德、家庭美德和思想品德等方面,突出作為社會主義公民應具備核心道德價值,這符合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。個體核心價值觀的實現,有利于社會進步、國家發(fā)展?!皭蹏?、敬業(yè)、誠信、友善”是放之四海而皆準的社會公民價值觀要求,不論古今中外。
社會主義核心價值觀,既繼承中華民族文明傳統(tǒng),又順應當今時代發(fā)展要求,立足國情,順乎民情,基于現實,放眼未來,有利于帶動全國各族人民為實現國家發(fā)展、社會進步、人民幸福的目標而不斷努力奮斗。
3 社會主義核心價值觀引領社會思潮的路徑
24個字的社會主義核心價值觀涉及國家、社會、個人等三個層面,本身是具有一定優(yōu)越性的,體現了中國發(fā)展道路的要求,代表了文化前進的方向,可以實現對各種社會思潮的引領。④社會思潮是一個中性的概念,通過思想家、理論家倡導而在大眾中持久流行、與時代和社會重大問題相關的較系統(tǒng)、較集中的那些思想觀點。⑤馬克思主義指出:“意識在任何時候都只能是被意識到了的存在,而人們的存在就是他們的現實生活過程?!雹奚鐣汲狈从沉松鐣嬖?,同時也是對現實社會生活的體現。
首先,堅持馬克思主義的指導地位不動搖。面對多種多樣的社會思潮,必須樹立牢固的共產主義信念,堅持確立馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位?!袄碚撝灰f服人,就能掌握群眾;而理論只要徹底,就能說服人。所謂徹底,就是抓住事物的根本?!雹呱鐣髁x核心價值觀體現社會主義的價值本質。要從國家層面上旗幟鮮明地倡導社會主義核心價值觀,獲得廣大人民的理解和認同,成為主流價值觀,增強道路自信、理論自信和制度自信。堅持把馬克思主義基本原理同中國當前國情、黨情、世情相結合,努力做到理論聯系實際,形成具有中國特色的馬克思主義理論教育。掌握網絡輿論主陣地,使中國特色的馬克思主義理論教育廣泛傳播和全面普及。⑧
其次,堅守尊重差異和包容多樣的原則。尊重社會群眾在思想意識、價值觀念上的多樣性,用社會主義核心價值觀引導社會思潮??梢越梃b文化上的“百家爭鳴、百花齊放”方針對待社會思潮,在社會思潮不違背社會主義法律法規(guī)的前提下,為各種社會思潮提供一個表達思想、交流觀點的平臺。取其精華,去其糟粕,以理性的心態(tài)進行判斷。對于積極向上的社會思潮,予以發(fā)揚;批判、抵制消極負面的社會思潮。堅持尊重差異、包容多樣的原則,不僅有利于在思想界形成激烈爭鋒,而且有利于實現各種社會思潮的相互制約、平衡與發(fā)展,從而有效促進國家主流意識形態(tài)發(fā)展。
最后,創(chuàng)新社會主義核心價值觀的宣傳方法。堅持正面宣傳,通過大眾可以接受的日常宣傳、成就宣傳、主題典型宣傳,普及社會主義核心價值觀,并適當貫穿到社會熱點的引導之中。在黨報黨刊、電臺電視臺推出專欄,利用都市、行業(yè)類媒體聯系群眾身邊事例,運用大眾化語言引導人們認同并踐行社會主義核心價值觀。在網絡上開創(chuàng)社會主義核心價值觀的傳播陣地,帶動廣大網友共同宣傳中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當代網絡文化精品。同時加強對網絡輿論的監(jiān)管,力求網絡信息規(guī)范化。在網絡宣傳、文化傳播、精神文明建設中體現社會主義核心價值觀,用正向輿論和優(yōu)秀文化占領網絡陣地。完善公共文化服務體系,豐富群眾精神文化生活。
理論來源于實踐,并用于指導實踐。馬克思主義主張“哲學把無產階級當作自己的物質武器,同樣,無產階級也把哲學當作自己的精神武器”。⑨社會主義核心價值觀作為團結人民、凝聚共識的基礎和紐帶,在國家和社會建設中堅持用社會主義核心價值觀引領社會思潮,有利于廣大人民群眾在實踐中自覺認同并踐行社會主義核心價值觀,從而促進社會發(fā)展。
注釋
① 梅榮政.用馬克思主義引領社會思潮[M].武漢:武漢大學出版社,2008:57.
② 人民論壇問卷調查中心. 2015值得關注的十大思潮[J].人民論壇,2016(1).
③ 中共中央辦公廳印發(fā)《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》[EB/OL]. http://cpc.people.com.cn/n/2013/1223/c64387-23924110.html, 2013-12-23.
④ 王成.以社會主義核心價值觀引領社會思潮新變化[J].人民論壇,2014(30).
⑤ 陳立思主編.社會思潮與青年教育[M].北京:北京大學出版社,2011:3.
⑥ 馬克思恩格斯文集(第1卷)[M].北京:人民出版社,2009:525.
⑦⑨馬克思恩格斯選集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995:7,15.
⑧ 黃春.核心價值觀引領當下中國社會思潮的路徑探析[J].學習論壇,2015(8).