何溪
摘要:在素質(zhì)教育背景下,高等院校教育教學(xué)改革已成為一種必然趨勢(shì),逐漸朝著"社會(huì)化、市場(chǎng)化"方向發(fā)展,影視藝術(shù)專業(yè)已被提出新的更高要求,更加注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在培養(yǎng)影視藝術(shù)人才中,必須優(yōu)化傳統(tǒng)教育機(jī)制,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,優(yōu)化利用教學(xué)方法,營(yíng)造一種“自主、寬松、開(kāi)放”的人才培養(yǎng)環(huán)境,促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)影視藝術(shù)知識(shí)與技能,多角度、多層次挖掘?qū)W生個(gè)性、創(chuàng)造力,促進(jìn)他們德、智、體等全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞:高等院校 影視藝術(shù) 教學(xué)方法
在視聽(tīng)元素風(fēng)靡的現(xiàn)代社會(huì)中,影像功能的魅力是任何介質(zhì)都無(wú)法比擬的,逐漸走進(jìn)社會(huì)大眾的日常生活。隨之,影視藝術(shù)教育迎來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇,但也需要面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。在高等院校中,影視藝術(shù)是一門綜合學(xué)科,綜合了其他藝術(shù)門類優(yōu)點(diǎn)、各種科技力量。在素質(zhì)教育背景下,滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代發(fā)展的客觀要求,導(dǎo)致課堂教學(xué)效率極其低下,必須優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)方法,采用多樣化的教學(xué)方法,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,采用多樣化的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,完善他們已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,逐漸提高他們的藝術(shù)鑒賞水平,使其具備較強(qiáng)科技知識(shí)素養(yǎng)、人文藝術(shù)素養(yǎng)等,成為新時(shí)期社會(huì)市場(chǎng)需要的高素質(zhì)專業(yè)人才。
一、教學(xué)方法與教學(xué)手段
(一)教學(xué)方法
實(shí)踐性、綜合性是高等院校影視藝術(shù)課程的顯著日特點(diǎn)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下,影視屬于工業(yè)制作藝術(shù)、大眾消費(fèi)藝術(shù),創(chuàng)作到制作包含眾多程序、職業(yè)、藝術(shù)門類。因此在課堂教學(xué)中,教師必須注重理論與實(shí)踐的有機(jī)融合,將實(shí)踐環(huán)節(jié)放在核心位置,優(yōu)化利用各類教學(xué)方法。教學(xué)方法是課堂教學(xué)中方式、手段的總稱,是多種教學(xué)方式組合下的操作對(duì)策,可以順利實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法是師生間的關(guān)鍵性紐帶,也是順利完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在,增加師生、生生互動(dòng),增進(jìn)師生間的友誼,構(gòu)建良好的師生關(guān)系,更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),具有多樣化的特點(diǎn),比如,整體性、雙向性、實(shí)踐性。
(二)教學(xué)手段
教學(xué)手段不同于教學(xué)方法,是指課堂教學(xué)中,傳遞一系列教學(xué)數(shù)據(jù)信息,吸引學(xué)生,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,促使他們更加準(zhǔn)確、客觀地理解新的知識(shí)點(diǎn)。語(yǔ)言、教學(xué)工具是其關(guān)鍵性載體,前者由口頭語(yǔ)言、書面語(yǔ)言組成,后者包含普通教具、現(xiàn)代化教具。教育手段和人類文明演繹歷程大致相同,由最初的粉筆、黑板、教科書等到現(xiàn)代化的錄音、技術(shù)投影、錄像等,“開(kāi)放型、超時(shí)空”是其顯著特征,標(biāo)志著教學(xué)手段逐漸走上現(xiàn)代化道路,而傳統(tǒng)與現(xiàn)代化與現(xiàn)代化教學(xué)手段都屬于教育教學(xué)服務(wù)狀態(tài)。總的來(lái)說(shuō),教學(xué)手段必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程,增強(qiáng)課堂教學(xué)表現(xiàn)力、感染力,提高課堂教學(xué)效果,以確保影視藝術(shù)教學(xué)目的順利實(shí)現(xiàn)。
以“影視藝術(shù)教育”為例,影視欣賞室、影視欣賞課件都屬于有效的教學(xué)手段。一是:影視欣賞室。在科技日益發(fā)展的浪潮中,影視欣賞室具有多樣化的功能,電視機(jī)、投影儀、電腦等都是其重要組成元素。影視欣賞室可以為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生可以更加客觀、準(zhǔn)確地理解、掌握影視藝術(shù)作品的內(nèi)容,完善已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,并提高各方面資源利用率,減少這方面的運(yùn)營(yíng)成本。二是:影視欣賞課件。就影視欣賞課件而言,在制作過(guò)程中,必須全方位分析教學(xué)大綱的具體要求,明確影視藝術(shù)教學(xué)目標(biāo),客觀分析影視藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方向、教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)等,合理制作課程軟件。多媒體影視欣賞課件、網(wǎng)絡(luò)影視欣賞課件是特別常見(jiàn)的影視欣賞媒體課件。教師可以借助課件制作軟件,在電腦演示過(guò)程中配上一些動(dòng)畫、圖像等,便會(huì)使所呈現(xiàn)的課堂內(nèi)容更加直觀、形象,從而刺激學(xué)生感官,對(duì)新課題知識(shí)留下初步印象。教師也不需要過(guò)多的板書與講解某知識(shí)點(diǎn),可以大大提高課堂教學(xué)效果,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性也比較高。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)影視欣賞課件來(lái)說(shuō),是一種作用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的課件,借助網(wǎng)絡(luò)客觀呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)展一系列的影視藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)。在此過(guò)程中,師生、生生間溝通、交流的機(jī)會(huì)增多,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)不斷強(qiáng)化,有利于促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二、高等院校影視藝術(shù)教育教學(xué)方法
(一)基本教學(xué)方法
1.課堂講授法、觀摩法
在眾多教學(xué)方法中,課堂講授法是最基礎(chǔ)的方法,屬于學(xué)校教育中的“大眾法”,要以教師為中心,優(yōu)化利用啟發(fā)式教學(xué)、談話式教學(xué)等,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,增加師生、生生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,迅速融入到新課題學(xué)習(xí)中。課堂講授法對(duì)教師的要求特別高,必須要有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí),較高的專業(yè)技能,注重反思與總結(jié),不斷完善講授法。就觀摩法而言,是以理論學(xué)習(xí)為基點(diǎn),在教學(xué)中,教師必須把課堂還給學(xué)生,充分顯現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)教學(xué)中的主體地位。學(xué)??梢院彤?dāng)?shù)氐挠耙曋谱鳈C(jī)構(gòu)長(zhǎng)期合作,教師可以根據(jù)影視藝術(shù)章節(jié)內(nèi)容,組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐挠耙曋谱骰赜^摩,組織他們觀看一些紀(jì)錄片,比如,影視劇制作現(xiàn)場(chǎng)花絮,將所學(xué)的理論知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)踐中,逐漸提高他們自身的實(shí)踐能力,以便畢業(yè)后更好地勝任對(duì)應(yīng)工作崗位。
2.實(shí)驗(yàn)實(shí)踐法、拉片法
就實(shí)驗(yàn)實(shí)踐法而言,需要轉(zhuǎn)變師生角色,教師只需要扮演好協(xié)作者、輔助者等角色,充分挖掘?qū)W生各方面潛能,提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師必須全方位分析影視藝術(shù)章節(jié)內(nèi)容,客觀分析班級(jí)學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特征、心理特征等,貼近學(xué)生生活實(shí)際,選擇一些他們熟悉而感興趣的素材,設(shè)計(jì)一些具有代表性、層次性的題目。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的水平,布置難易程度不同的作業(yè),讓學(xué)生充分利用業(yè)余時(shí)間,特別是節(jié)假日,拍攝不同類型的DV劇,順利完成教師布置的任務(wù),促使班級(jí)中不同層次學(xué)生的實(shí)踐能力都有所提高,提高課堂教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上,教師也可以組織學(xué)生到影視攝影基地,以小組為單位參觀、考察,更好地了解影視攝影基地各方面情況,更好地學(xué)習(xí)影視藝術(shù)課程內(nèi)容。還要積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同途徑查閱關(guān)于影視藝術(shù)方面的信息資料,再根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,選擇感興趣的題目,根據(jù)查閱到的資料,寫影視鑒賞文章。在此過(guò)程中,可以極大地為提高學(xué)生查閱信息資料、分析與解決問(wèn)題、寫作等能力提供有利的保障。
就拉片法來(lái)說(shuō),是指在多次觀看影片的基礎(chǔ)上,全面、客觀分析影片的整體與局部細(xì)節(jié),準(zhǔn)確理解影片內(nèi)容。在課堂教學(xué)中,動(dòng)畫課、導(dǎo)演課、攝影課等都可以采用拉片法。教師需要根據(jù)具體課程內(nèi)容,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),制作不同類型的影片,而課堂教學(xué)內(nèi)容必須和影片密切相關(guān),可以讓學(xué)生課后進(jìn)行拉片。它是學(xué)好電影課程的基礎(chǔ)性方法,也是一種特別有效的方法。
(二)綜合教學(xué)方法
1.話題教學(xué)法、問(wèn)題式教學(xué)法
就話題教學(xué)法而言,“話題”才是關(guān)鍵所在,是影視藝術(shù)課程的難點(diǎn)、重點(diǎn)。教師在講解完影視藝術(shù)章節(jié)內(nèi)容后,巧設(shè)問(wèn)題情境,并以某話題為中心,讓學(xué)生以小組為單位相互討論,根據(jù)已學(xué)的知識(shí)談一談自己對(duì)此的理解。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己心中的看法,多鼓勵(lì)學(xué)生自主思考,更加全面地理解新的知識(shí)點(diǎn)。在設(shè)置問(wèn)題情境的時(shí)候,教師一定要設(shè)置一些具有針對(duì)性的問(wèn)題,比如,港臺(tái)和大陸影視之間的差異,制作影像的特殊技巧,多引導(dǎo)學(xué)生探討一些新時(shí)期影視界的熱門話題,更好地了解新時(shí)期影視藝術(shù)動(dòng)態(tài)發(fā)展情況,有效突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。就問(wèn)題式教學(xué)法而言,在上課之前,教師需要根據(jù)影視藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)置具有代表性的問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生已有水平,向他們提出不同的問(wèn)題,幫助學(xué)生更好地把握課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目的,結(jié)合題型與章節(jié)內(nèi)容的難易程度,通過(guò)不同途徑適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生,幫助他們有效解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。教師需要根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題,“簡(jiǎn)單、清晰”地講解相關(guān)內(nèi)容,留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考,掌握理解新的知識(shí)點(diǎn),在一定程度上提高學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)造能力。
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、學(xué)術(shù)研究法
就任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法來(lái)說(shuō),它是建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的,引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中,在自主學(xué)習(xí)、協(xié)作環(huán)境下,學(xué)習(xí)影視藝術(shù)知識(shí),順利完成教師布置的任務(wù)。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法作用下,合理提出“任務(wù)”至關(guān)重要,可以讓學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),在實(shí)踐過(guò)程中掌握新的知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)他們的探索創(chuàng)新與實(shí)踐操作能力。就學(xué)術(shù)研究法而言,教師可以根據(jù)章節(jié)內(nèi)容,開(kāi)展一系列相關(guān)的影視藝術(shù)課外興趣課題活動(dòng),比如,欣賞并寫作影視劇,進(jìn)行DV拍攝,甚至可以讓學(xué)生查閱資料撰寫學(xué)術(shù)研究方面的論文,申報(bào)校、院級(jí)課題等,逐漸提高他們的影視藝術(shù)實(shí)踐能力。
三、結(jié)語(yǔ)
總而言之,在影視藝術(shù)課堂教學(xué)中,教師需要根據(jù)課程章節(jié)內(nèi)容,班級(jí)學(xué)生已有水平,采用與之適應(yīng)的教學(xué)方法,比如,話題教學(xué)法、問(wèn)題式教學(xué)法、觀摩法、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐法,優(yōu)化課堂教學(xué)手段,充分利用影視欣賞教室,制作“科學(xué)化、合理化”的影視欣賞課件,不要一味地采用單一教學(xué)方法、教學(xué)手段,構(gòu)建高效課堂,進(jìn)一步提高影視藝術(shù)課堂的教學(xué)整體質(zhì)量。同時(shí),學(xué)生各方面技能得以提高,真正擁有個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì),能夠更好地詮釋各類影視藝術(shù)作品。在此過(guò)程中,教師必須與時(shí)俱進(jìn),樹立生本教育理念,不斷提高自身技能,優(yōu)化創(chuàng)新影視藝術(shù)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促使高校教育事業(yè)符合素質(zhì)教育提出的客觀要求,真正走上素質(zhì)教育的道路。
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