胡雋蕓

一直以來，英語在國內(nèi)受到了不少爭議，尤其是在近期，有些城市的教育部門建議降低英語在高考中的比例，甚至提議在高考中取消英語考試，其主要原因是，在中國的許多工作崗位中，英語并不是一項(xiàng)必備技能，許多學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，就再也沒有接觸或運(yùn)用過英語，所以很多人把英語定位為一種無用的科目，導(dǎo)致許多學(xué)生不重視英語學(xué)習(xí)，甚至放棄英語學(xué)習(xí)。

縱觀社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化成為不可避免的趨勢，整個(gè)世界成為一體。英語是全球通用語，為了方便交流，加強(qiáng)合作，眾多國家都非常重視英語的學(xué)習(xí)。所以我們不能放松英語教學(xué)，教師要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要性，以及學(xué)好英語的作用，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，為學(xué)生今后的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

有一句英語俗語：“A good beginning is a thing half done （好的開始是成功的一半）；Having made the children interested is a thing half done（使中學(xué)生有興趣就是成功的一半）。”如何激發(fā)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣是英語教師的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師不能強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)英語，而應(yīng)有意識地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到英語學(xué)習(xí)中。

結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和英語教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為挖掘一些有效激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略迫在眉睫。在翻閱諸多文獻(xiàn)、整合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，筆者總結(jié)出了以下幾條建議：

一、構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》把教師在課堂中的角色描述為：“教師是教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者，是教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生心語的傾聽者和反應(yīng)者?！币虼?，教師應(yīng)從“導(dǎo)演”的角色中跳出來，像朋友一樣，與學(xué)生建立合作互動(dòng)的良好師生關(guān)系，讓學(xué)生覺得教師在和他們一起學(xué)習(xí)英語。

在實(shí)際教學(xué)中，筆者經(jīng)常露出燦爛的微笑，把學(xué)生當(dāng)作朋友，讓學(xué)生感受到教師的真誠和親切。但是教師一定要把握好與學(xué)生交朋友的“度”。與學(xué)生交朋友，是為了讓學(xué)生主動(dòng)與教師交流，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。不能一味的“縱容”學(xué)生，要監(jiān)督學(xué)生按時(shí)、按量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

1.運(yùn)用游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法深受教師和學(xué)生的喜愛，被廣泛運(yùn)用于英語教學(xué)中。為了上好一節(jié)英語課，教師絞盡腦汁地制作教具，創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境。

如何打造一堂生動(dòng)有趣的英語課呢？筆者搜集了大量的英語課堂游戲，并運(yùn)用于課堂教學(xué)中實(shí)踐，如“碰地雷”“大嘴巴”“拍單詞”“搶椅子”、字母書寫傳遞比賽等，取得了意想不到的教學(xué)效果。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)

《心理學(xué)》指出：“新的刺激容易引起主體的興趣，并被作為重點(diǎn)對象去感知。”除了運(yùn)用游戲教學(xué)法，教師還可以利用投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備。如在課堂教學(xué)中，筆者把書本上的圖片制作成課件，一邊播放圖片，一邊播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊看，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)身臨其境的教學(xué)情境；接著，筆者要求學(xué)生邊看邊讀出這些句子；最后，筆者出示圖片或播放動(dòng)畫，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語知識為圖片配音。

3.組織教學(xué)活動(dòng)

除此之外，在實(shí)際教學(xué)過程中，有趣的教學(xué)活動(dòng)，適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式等都能有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師可以把學(xué)生分成“幫幫團(tuán)”；開展英文歌曲大賽；舉辦英語演講比賽、英語書寫展示、英語笑話表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相評價(jià)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

總而言之，在英語教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣是至關(guān)重要的。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于教師，教師要把課堂還給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，寓教于樂，因材施教，公平、耐心地對待每一位學(xué)生。筆者相信，這樣一來，每一位學(xué)生都會愛上英語，快樂地學(xué)習(xí)英語。

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[3]鄭殿鍇.試論培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略[J].學(xué)周刊，2011，（7）.

（作者單位：江西省南昌市第十二中學(xué)）