付麗

【摘要】高中是人生關(guān)鍵的三年，對于教師和學(xué)生來說都是一種挑戰(zhàn)。高考英語題型包括聽力，閱讀，完形填空，語法填空，短文改錯和書面表達幾個模塊。本文對容易丟分的題型如何復(fù)習(xí)進行了探討。

【關(guān)鍵詞】英語 復(fù)習(xí) 寫作

高中，人生的轉(zhuǎn)折點，倍具挑戰(zhàn)的時期，學(xué)生怎樣才能在這三年中收獲巨大呢？我在教學(xué)中常常會思考這些問題，作為一名教過多屆高三的老師來說，經(jīng)常思考和總結(jié)自己的教學(xué)工作和教學(xué)經(jīng)驗是非常有必要的。

一、進入高中后，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面主要存在以下問題

1.學(xué)生英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。大部分學(xué)生不能有效地利用課本，適時地回歸課本，對書本知識不夠重視。英語復(fù)習(xí)缺乏根本， 甚至本末倒置；絕大部分學(xué)生在復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)過程中不能對基礎(chǔ)知識進行梳理，課后沒有及時復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)缺乏主動性。

2.學(xué)生的基礎(chǔ)知識差、參差不齊，詞匯量十分有限、語法知識薄弱、句子結(jié)構(gòu)意識模糊和學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，學(xué)習(xí)懶惰性太強，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教師在平時的教學(xué)中要有計劃性

針對以上比較突出的問題，周密的計劃才能使學(xué)習(xí)工作從容不迫，游刃有余。教學(xué)工作必須要重點、考點、熱點突出，有效實施任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生每堂課有收獲。針對學(xué)生實際，本文從閱讀訓(xùn)練及寫作訓(xùn)練上進行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

1.閱讀訓(xùn)練。閱讀理解在高考試卷中分值很大，而學(xué)生閱讀能力較差，主要原因是：

（1）詞匯量有限，構(gòu)詞法知識匱乏。對詞匯理解和掌握是影響閱讀的重要因素，詞匯量嚴重不足，又會導(dǎo)致學(xué)生閱讀障礙重重，喪失閱讀興趣。

（2）缺乏有效的閱讀策略與技巧。有的學(xué)生不懂得閱讀技巧，不能根據(jù)不同的文體采取不同方式獲得主要信息，不善于通過整體閱讀去把握文章中心和作者的寫作意圖。

（3）課外知識面狹窄，英美文化背景知識單薄。擁有較廣的課外知識面和一定的英美文化背景知識有助于學(xué)生盡快地進入閱讀理解的狀態(tài)，迅速地把握文章的整體含義和思路。

以上列舉的種種障礙都在不同程度上影響著學(xué)生快速閱讀能力的發(fā)展和形成。面對學(xué)生的現(xiàn)狀，應(yīng)該把排除影響學(xué)生閱讀效率的障礙因素作為當(dāng)務(wù)之急。課堂教學(xué)重視學(xué)生的閱讀能力和效率，指導(dǎo)學(xué)生使用正確恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握閱讀理解技能，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

2.課堂教學(xué)從根本入手，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。課堂閱讀課教學(xué)應(yīng)改傳統(tǒng)的以講練語法為主的閱讀教學(xué)模式為以學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)為模式的閱讀。每堂課給學(xué)生五到六分鐘的時間限時閱讀，再簡短地評講。同時，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，選擇難度適中、貼近生活、題材多樣、知識趣味結(jié)合較好的文章。閱讀面的拓展對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀經(jīng)驗技能的掌握起著舉足輕重的作用，閱讀面過于狹窄是大多數(shù)閱讀無法展開的主要原因。

3.扎實的語法基本功是高效閱讀的基本儲備。在閱讀中會遇到大量的長難句，涉及到虛擬、倒裝、主從復(fù)合句、省略、非謂語動詞等語法功能分析，許多學(xué)生因缺乏語法的系統(tǒng)知識而失分，不能不說語法教學(xué)依然是英語教學(xué)的重點

三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，是落實英語素質(zhì)教育的長遠大計

要讓學(xué)生樂讀，就要動腦筋在習(xí)慣上下工夫，一旦學(xué)生養(yǎng)成了終生閱讀的習(xí)慣，一切障礙將迎刃而解。在平時閱讀時，培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯和寫閱讀筆記的習(xí)慣。堅持天天練，每日二至三篇，潛移默化，自然習(xí)得英美文化背景知識，增長閱讀經(jīng)驗和見識，也增強學(xué)生的文化理解能力，同時要求學(xué)生平時要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，克服逐字逐句閱讀的壞習(xí)慣，要求閱讀時有緊迫感，集中注意力，著重整體理解。提高學(xué)生的英語閱讀理解能力是一個長期的過程，需要將課堂內(nèi)外的訓(xùn)練結(jié)合起來，對學(xué)生加強閱讀習(xí)慣、技巧、詞匯、語法等方面的指導(dǎo)，規(guī)范要求和持之以恒的訓(xùn)練才能得以實現(xiàn)。經(jīng)過大量、長期的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯量拓展了，語言知識豐富了，閱讀速度提高了，閱讀能力也有了質(zhì)的飛躍。

四、寫作訓(xùn)練

寫作在高考試卷中占25分，是考生的薄弱環(huán)節(jié)，也是區(qū)分度最大的題目。學(xué)生的書面表達主要存在以下問題：語法基本功不牢，對簡單句的五種基本句型沒把握好，句子結(jié)構(gòu)五花八門；漢語式英語嚴重，主謂一致錯誤等；基本詞匯量不夠，對短語用法不熟練，錯誤嚴重；行文不流暢，不會用關(guān)聯(lián)詞或關(guān)聯(lián)詞運用不準確；表述不準確；大小寫不規(guī)范，書寫潦草，無法辨認；要點不全，缺乏半開放性作文的寫作能力。

針對學(xué)生的現(xiàn)狀，對中等水平或以下學(xué)生，要先過“簡單句的五種基本句型”關(guān)，讓學(xué)生找文章要點，用簡單句表述出來，同時加強漢譯英練習(xí)（每天三至四個句子漢譯英），然后將句連成段，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。同時也要堅持規(guī)范化訓(xùn)練，對各類型的寫作體裁都要進行強化而且堅持不懈。要注意運用詞、句子和語法結(jié)構(gòu)的準確性，上下文語言的連貫性、得體性。注意拼寫和標點符號的使用，特別要對書寫進行強化，書寫要大方、整潔、美觀。

要求學(xué)生背誦優(yōu)美的句子、語段和范文，熟練掌握有關(guān)話題的詞匯、常用句型、常用關(guān)聯(lián)詞、諺語等。

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