李賢良

摘 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)中采用的一種有效的教學(xué)方式，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有非常重要的作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們進(jìn)一步鞏固課堂所需知識(shí)，形成良好的探究精神與創(chuàng)造能力。

關(guān)鍵詞：新課改；高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

新課程改革不斷深化的同時(shí)，相應(yīng)問題也隨之出現(xiàn)，尤其體現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面。通過對(duì)一些地區(qū)的調(diào)研。筆者認(rèn)為新課程下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要地位仍未得到充分體現(xiàn)。很多學(xué)校對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)并非強(qiáng)化而是弱化。新課程下實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題不容忽視并亟待解決。

一、化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的重要性分析

1.化學(xué)科學(xué)方面

化學(xué)這一學(xué)科旨在探討物質(zhì)及變化規(guī)律，而實(shí)驗(yàn)就是這門學(xué)科的基礎(chǔ)。從十七世紀(jì)波義耳通過實(shí)驗(yàn)來探討動(dòng)物呼吸、物質(zhì)燃燒等，到十八世紀(jì)拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)探討質(zhì)量守恒定律，一直到二十一世紀(jì)該領(lǐng)域推出了電腦模擬實(shí)驗(yàn)；從人類探討一些簡單的物質(zhì)，例如空氣、元素等，一直到當(dāng)前通過人工方法合成大量的物質(zhì)，中間都離不開實(shí)驗(yàn)，并且實(shí)驗(yàn)在其中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的生命線，這是毋庸置疑的一個(gè)問題，離開了實(shí)驗(yàn)，我們不能深入掌握新事物。

2.化學(xué)教學(xué)的層面

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教育之中必不可少的內(nèi)容。要是將化學(xué)實(shí)驗(yàn)取消，那么就在很大程度上影響著化學(xué)教育。如果沒有實(shí)驗(yàn)，同樣不能將這門課程學(xué)好。學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)理論、技能以及養(yǎng)成良好的綜合素質(zhì)，均離不開實(shí)驗(yàn)，與實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在著非常密切的聯(lián)系。就像業(yè)界專家曾經(jīng)說的，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)最有效的途徑”。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題

1.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高

在新課改背景下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容主要有集中和分散兩種方式，不僅設(shè)置了獨(dú)立的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主題和實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊，從而使得化學(xué)學(xué)科的特征得以體現(xiàn)，而且還以各種方式將化學(xué)實(shí)驗(yàn)滲透到化學(xué)與性質(zhì)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、生活等各個(gè)領(lǐng)域中。在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師一般都是將本節(jié)課需要做的實(shí)驗(yàn)安排在本節(jié)課知識(shí)講解后再進(jìn)行，并且在操作上也存在著一定的問題，不能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.無法有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

高中階段是學(xué)生正確價(jià)值觀、人生觀以及世界觀形成的重要時(shí)期，具有較強(qiáng)的可塑性。而化學(xué)學(xué)科能夠拓展學(xué)生的邏輯思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力與創(chuàng)新能力。但是，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，很多教師并沒有將重點(diǎn)放在這方面，而是在實(shí)驗(yàn)操作之前，先向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)步驟和方法，并在學(xué)生面前演示一遍，然后再讓學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行重復(fù)操作，這樣不僅限制了學(xué)生的思維能力，而且還嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的提高。

3.教學(xué)理念落后

化學(xué)與其他學(xué)科最大的區(qū)別是以實(shí)驗(yàn)為主，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性。但就目前來看，我國很多高中化學(xué)教師依然受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，以高考為導(dǎo)向，注重向?qū)W生傳遞理論知識(shí)，忽視實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的重要性，從而使學(xué)生逐漸喪失了對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，化學(xué)教學(xué)質(zhì)量難以提高。

4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施存在缺陷

教師要想使學(xué)生掌握正確的化學(xué)知識(shí)，并且能夠熟練地運(yùn)用于實(shí)踐，就需要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)、思考，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)。學(xué)生在實(shí)際操作中，會(huì)不斷加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，提高自己的動(dòng)手能力。然而，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，某些高中的實(shí)驗(yàn)設(shè)施卻比較陳舊，不能保證正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，甚至還有的高中學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)施匱乏，沒有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室等。

三、解決高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)出現(xiàn)問題的對(duì)策

1.加大投入與轉(zhuǎn)變教師觀念

要改變高中化學(xué)教學(xué)中資源出現(xiàn)的各種問題，首先要解決的就是要加大對(duì)資源的投入，使學(xué)生、教師都能夠感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性.其次，要提高教師對(duì)新課改的理解，轉(zhuǎn)變教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓教師明白，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)是順應(yīng)新課改的目標(biāo)，是能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方式.最后還需要加大對(duì)師資的投入，培養(yǎng)專門的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師，提高他們的專業(yè)素質(zhì).

2.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)作用

興趣是最好的教師，在教學(xué)的過程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教師需要考慮的首要問題.而實(shí)驗(yàn)教學(xué)法本身就是趣味性比較濃厚的教學(xué)模式，采用多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味，也是教師需要考慮的問題.比如，“化學(xué)能與電能”設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)，逐步完成：①鋅片插入稀硫酸②銅片插入稀硫酸③鋅片和銅片上端連接在一起插入稀硫酸.這一實(shí)驗(yàn)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，培養(yǎng)小組協(xié)作精神及實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思考的能力，我設(shè)計(jì)了問題：①鋅片插入稀硫酸中有什么現(xiàn)象發(fā)生？②銅片插入稀硫酸中有什么現(xiàn)象發(fā)生？③鋅片和銅片連接后插入稀硫酸中，現(xiàn)象又怎樣？為什么？讓學(xué)生思考，分組交流討論進(jìn)行猜想，并動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想.這樣就能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生間的合作與交流，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析解決問題的能力.

3.重視實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)與準(zhǔn)備工作

針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程不規(guī)范、無序的問題，就要做到重視實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)與準(zhǔn)備工作：實(shí)驗(yàn)安排要有計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)操作要有序，實(shí)驗(yàn)觀察要有序、表達(dá)實(shí)驗(yàn)要有序.比如，氯氣有毒，有劇烈的刺激性（吸入少量氯氣會(huì)使鼻和喉頭的粘膜受到刺激，引起胸部疼痛和咳嗽，吸入大量氯氣會(huì)中毒而死），聞氯氣的時(shí)候，必須十分小心，應(yīng)該用手輕輕地在瓶口扇動(dòng)，僅使極少量的氯氣飄進(jìn)鼻孔.組裝儀器時(shí)要注意先零后整，由低到高，由左到右，先里后外，拆裝置與之順序相反.制取氣體時(shí)，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品.用排液法收集氣體時(shí)，先移導(dǎo)管后撤酒精燈.托盤天平的準(zhǔn)確度為0.1g；在測定晶體中結(jié)晶水含量時(shí)，為保證加熱過程中使結(jié)晶水全部失去，實(shí)驗(yàn)中需加熱、稱量、再加熱、再稱量，直到最后兩次稱量不超過0.1g。

面臨各種問題，高中化學(xué)教師應(yīng)采取積極的對(duì)策，不斷充實(shí)完善甚至更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將學(xué)習(xí)列為生活中的不可缺少的部分，盡可能減少教學(xué)的功利心，努力提高自己的專業(yè)化水平，經(jīng)常性地進(jìn)行教育教學(xué)反思，讓學(xué)習(xí)和交流成為一種習(xí)慣，努力讓自己快速成長為研究型、導(dǎo)師型的教師，提高學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)興趣，這樣才能盡快地適應(yīng)新課程的挑戰(zhàn)，迎接一個(gè)新時(shí)代的到來。

參考文獻(xiàn)：

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