楊小菊

摘 要：初中數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，是生活中廣發(fā)應用的基礎(chǔ)科學，對于初中學生而言，高效的數(shù)學學習不僅可以獲得知識，還可以獲得生活能力。而新世紀的人才標準就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，學生是人才的基礎(chǔ)，學校是培養(yǎng)人才的搖籃。面臨新的教學改革，采取有效方法提高數(shù)學課堂的高效性，是老師亟需解決的問題。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；多媒體；教學方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-267-01

高效課堂是每一名教師都在致力于追求的教學目標，作為課堂上的引導者，老師首先應該掌握合理的教學理念，其次要做到教學任務(wù)有計劃性、目的性，最后對于教學計劃的實施，要做到合情合理，能夠真正的符合學生特點，課堂教學能達到真正意義上的有效。因此面臨新的教學改革，采取有效方法提高數(shù)學課堂的高效性，是老師亟需解決的問題。以下就目前初中數(shù)學教學中存在的不足進行分析，提出促進初中數(shù)學教學水平的合理化方案。

一、目前初中數(shù)學教學中存在的不足

筆者結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗，并根據(jù)初中數(shù)學教學中的實際例子，客觀的分析出當前初中數(shù)學教學中存在的不足，受傳統(tǒng)應試教育的影響，目前初中數(shù)學教學中普遍存在著“重活動，輕效率”的現(xiàn)象，作為課堂教學的主體學生地位被忽視，導致了在課堂教學中探究的不合理性。

1、普遍存在“重活動，輕效率”現(xiàn)象。

隨著教學改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學方法中存在的不足，慢慢的凸現(xiàn)出來，人們開始自我反思，積極的采取多元化教學方法，他們越來越清楚的意識到在初中數(shù)學課堂教學中采取活動的重要性，但是由于缺乏實踐性，在教學中他們一味的采取活動，而不注重活動所產(chǎn)生的效果，而且這些活動在內(nèi)容和形式對于教學的意義不大，因此完全達不到提高教學效果的作用，有些甚至還會制約課堂教學效果的發(fā)揮。

2、課堂教學中學生主體地位被忽視。

當下我國的基礎(chǔ)教育中還深受應試教育影響，中考仍然被人們所關(guān)注，因此作為中考必考學科的數(shù)學教學中，人們更愿意把重點放在學生考試成績的提高上，而教學方法上也完全的以學生掌握知識的程度為標準。據(jù)一項不完全調(diào)查顯示，學生教別人，自己所得的知識遠遠比自己實踐所得到的多，這就突出了課堂教學中學生主體地位被忽視的現(xiàn)象。

3、課堂探究目的不明確。

隨著教學改革的深入，許多老師都開始意識到探究式教學的重要性，但是他們在實施探究式教學的時候，完全忽略了教學內(nèi)容與教學目標，這樣開展的探究式教學就毫無意義了，例如老師在數(shù)學課堂上，有一些陳述性的文字，也實施探究，其實這樣反而把問題變得深奧了，大大降低了教學的效果。

二、構(gòu)建高效數(shù)學課堂的策略

初中學生他們面臨中考的壓力，家庭和老師都在不間斷地灌輸他們要把中考成績提高上去。學生的學習更是為了獲得高分，但是這種意識往往導致學生學得辛苦，教師教的辛苦，高效教學是紙上談兵。怎樣才能實現(xiàn)初中數(shù)學的高效課堂構(gòu)建呢？

1、注重學生學習積極性的調(diào)動。

學生的學習是需要一定的主觀努力的，主觀無動力，客觀再怎么努力也是白費。因此讓學生積極主動地學習，樂學、善學、會學，是高效課堂的保證。學生樂學的前提是具有學習的興趣，有了興趣的學習，效率自然就會提高。因此教師要把如何激發(fā)學生的學習興趣作為教學的主要目標去追求。利用多種形式進行教學，讓學生每一節(jié)課都有新鮮的感覺。教師可以根據(jù)內(nèi)容確定本節(jié)課將要采取什么樣的教學方法，結(jié)合學生的心理特點和認知能力，選擇學生樂于接受和容易接受的教學方法進行教學實踐。

2、讓初中數(shù)學教學生活化。

生活化教學是基礎(chǔ)教育階段新課改提出的重要教學理念，生活化的教學可以拉近學生認知和知識之間的距離，讓學生不再被新知識所震懾，敢于挑戰(zhàn)新知識，攻克難關(guān)。把新課內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系起來，學生會感到，原來數(shù)學知識就在身邊，學習數(shù)學知識就是在解決生活中的問題。這樣的意識下，學生的學習會更加主動和積極，學習效率就會得到最大的提高。

3、引導學生自主學習。

引導學生自主學習，首先應該從學生意識方面培養(yǎng)。同時對學生自主學習意識的培養(yǎng)也是促進初中數(shù)學教學水平提高的最合理的方案。具體的實施步驟如下：首先老師應該引導學生正確運用學習方法，例如可采取提前預習，在課上認真思考，課后復習工作要做好；另一方面是對于學生的教學要有針對性，對于比較深奧的、學生不容易理解的，要引導學生有針對性的進行練習，同時要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、適當科學地采用多媒體教學手段。

多媒體技術(shù)對于教學的輔助作用已經(jīng)被廣大教師所認可，而且在教學中發(fā)揮的作用也是有目共睹的，因此在初中數(shù)學教學中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容適當選擇使用多媒體教學手段，多媒體的聲光色集合對學生的感官刺激是非常強烈的，可以延長學生的有意注意時間，形象生動地演示文本知識內(nèi)容，幫助學生獲得高效的學習成績。初中數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，是生活中廣發(fā)應用的基礎(chǔ)科學，對于初中學生而言，高效的數(shù)學學習不僅可以獲得知識，還可以獲得生活能力。而新世紀的人才標準就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，學生是人才的基礎(chǔ)，學校是培養(yǎng)人才的搖籃。因此教師要

重視學習的高效性，就要采取多種途徑和多種方法進行教學，保證學生學的高效，教師教的高效。在有限的教學時間內(nèi)，達到最大的教學效果收益。