謝華琴（浙江萬里學院，浙江寧波315100）

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寧波高校教學信息化調(diào)查與分析

謝華琴
（浙江萬里學院，浙江寧波315100）

摘要：近些年，我國的校園信息化隨著科技的快速發(fā)展也進入了飛速發(fā)展期，高校的信息化對高校改革起著至關(guān)重要的作用，特別是教學、管理、科研以及生活的信息化改革，學生無時無刻享受著信息化帶來的便利。隨著現(xiàn)代化和信息化的不斷發(fā)展，校園信息化近年已經(jīng)取得很大的突破。

關(guān)鍵詞：寧波高校；校園信息化；教學信息化

Abstract:in recent years，the campus information with the rapid development of science and technology also entered the period of rapid development，the information of the University of university reform plays an important role，especially for the information-based reform of teaching，management，research and life，every moment of every day students enjoying the convenience brought by information technology.With the continuous development of modernization and information technology，the campus information technology has made great breakthroughs in recent years.

Keywords:Ningbo colleges and universities；campus informatization；teaching information

在社會不斷地向信息化發(fā)展的過程中，大學作為一個為社會培養(yǎng)人才的地方，也正朝著信息化快速發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的時代，信息化是高校教育教學改革的必由之路，為了培養(yǎng)出社會所需的行業(yè)人才，以滿足社會發(fā)展的需求，高校必須進行信息化改革發(fā)展，以適應高校事業(yè)的發(fā)展。

當前，智慧校園建設(shè)如火如荼地在各學校進行，誰最先搶占信息化發(fā)展的高地，誰將獲得發(fā)展的主動權(quán)，這是信息技術(shù)發(fā)展給高校帶來的必答題，成為未來發(fā)展的趨勢。管理信息化、科研信息化、生活信息化等都校園信息化的表現(xiàn)形式，高校信息化的核心是教學信息化，文章主要針對教學信息化進行分析。

一、調(diào)查問卷的設(shè)計與分析

（一）調(diào)查目的與意義

文章主要是基于學生的視角，對寧波高校教學信息化現(xiàn)狀進行調(diào)查，來獲取寧波高校教學信息化的詳細情況。深入分析寧波校園信息化的特點及一些不足之處，針對這些特點及問題總結(jié)出策略，解決教學信息化中存在的問題，從而加快校園教學信息化的發(fā)展步伐。

（二）調(diào)查問卷設(shè)計

本項目組對問卷的設(shè)計非常講究，按照“合理性、一般性、邏輯性、明確性、非誘導性、便于整理與分析”的原則來進行，對問卷的內(nèi)容和形式進行反復的論證和設(shè)計，最終確定問卷終極版，以求調(diào)查結(jié)果更接近實際。

問卷主要是對寧波高校教學化現(xiàn)狀的調(diào)查，題目的設(shè)計主要是通過教學系統(tǒng)的內(nèi)容以及學生的使用情況的調(diào)查，來獲得教學資源的現(xiàn)狀。例如：遠程教育、網(wǎng)上教學平臺、課程建設(shè)平臺、MOODLE（網(wǎng)上課堂）等。

（三）調(diào)查問卷分析

“寧波高校校園信息化調(diào)查問卷”共發(fā)放并回收105份，其中經(jīng)審核后確定的有效問卷數(shù)為97份。通過對該調(diào)查問卷的題目進行分類匯總并和數(shù)據(jù)分析后，得出以下數(shù)據(jù)圖表。

1.教學中應用多媒體計算機作為輔助

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應用于教學實踐中，改變了傳統(tǒng)教學中上課方式單一，教學手段不豐富，教學環(huán)境不夠形象等問題，是教學效果大大提升，教學效率倍增，教學內(nèi)容能被學生很好吸收，容易理解消化，實現(xiàn)教學目標的優(yōu)化。

目前寧波各大高校絕大部分教師幾乎全部采用多媒體計算機輔助課堂教學，可見教師在工作過程中也是很注重能力的提升，這很好的適應了教學在網(wǎng)絡環(huán)境中的變化（調(diào)查結(jié)果見圖1）。

圖1　

2.學生在教學中經(jīng)常使用的課程網(wǎng)站功能

隨著信息技術(shù)在教學中的應用，課程網(wǎng)站應運而生，課程網(wǎng)站的出現(xiàn)極大調(diào)動了學生的學習積極性，可以在網(wǎng)站上選自己喜歡的老師，可以和老師隨時交流互動，讓老師解答問題，可以在網(wǎng)站上和同學探討學習問題，老師可以在網(wǎng)站上留作業(yè)，學生直接可以在線交作業(yè)，方便快捷，通過調(diào)查課程網(wǎng)站中的教師與學生的交互功能，其中師生交流、在線視頻課堂大大低于其他功能。這兩種功能被學生的經(jīng)常使用率分別是38.14%、17.52%。學生在課程網(wǎng)站中最常使用的是作業(yè)提交（100%）與選課（97.94%）這兩大功能（調(diào)查結(jié)果見圖2）。

圖2　

由此看來，學生在主動性學習上還可以進一步提高，主動去觀看在線視頻學習新的知識、主動與教師交流學習心得體會、主動查看各個課程通知。

3.教學資源系統(tǒng)內(nèi)的平臺使用情況

教學資源系統(tǒng)根據(jù)不同學院不同專業(yè)的具體課程制定出了不同的知識，為學生提供了明確的學習方向。而且大學里很多專業(yè)沒有專業(yè)教室，教師要向?qū)W生傳遞信息比較難。教學資源系統(tǒng)增強了教師和學生之間的交流。畢業(yè)設(shè)計平臺讓學生可以自由選題、上傳畢業(yè)論文；網(wǎng)上教學平臺提供學生可以自由選課、上傳作業(yè)、查詢成績、新生注冊等；MOODLE課堂（網(wǎng)上課堂）讓學生可以自由下載課件、與教師在線交流……在此次的教學資源系統(tǒng)使用情況調(diào)查統(tǒng)計中，在受訪的97位學生中，都表示常常使用網(wǎng)上教學平臺、課程建設(shè)平臺、MOODLE（網(wǎng)上課堂），89.7%的學生表示偶爾會去精品課程平臺瀏覽一下，由于畢業(yè)設(shè)計平臺只對畢業(yè)生開放，而大一、大二的學生還沒有權(quán)限瀏覽畢業(yè)設(shè)計平臺，所以畢業(yè)設(shè)計平臺使用率也不高。此外，學生對視頻教學視頻資源平臺、視頻公開課平臺的使用度不高，分別是54.5%、47.30%（調(diào)查結(jié)果見圖3）。

圖3　

根據(jù)以上的數(shù)據(jù)，可以得出寧波高校學生對教學資源系統(tǒng)的使用度還是挺高的，特別是網(wǎng)上教學平臺、課程建設(shè)平臺、MOODLE平臺。當前，在教學平臺的使用過程中，視頻教學平臺和視頻公開課使用偏低，有待改進，應充分挖掘其優(yōu)勢，把其作業(yè)充分利用起來。

二、寧波高校教學信息化存在的問題及對策

（一）寧波高校教學信息化存在的問題

基于對寧波高校校園信息化調(diào)查問卷的分析，可以清楚地看到我市高校教學信息化存在許多優(yōu)點，如多媒體配備比較全面，絕大部分的高校大學生對校園信息化的評價持肯定的態(tài)度。通過問卷調(diào)查，同時也發(fā)現(xiàn)了校園教學信息化過程中存在的問題和不足：

1.教學信息化系統(tǒng)的使用度不高

本次調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)絡課程學習系統(tǒng)、虛擬實驗系統(tǒng)、網(wǎng)絡考試系統(tǒng)、電子圖書館閱覽系統(tǒng)、教學資源管理系統(tǒng)等信息化系統(tǒng)各高?；揪邆?。而學生卻認為這些教學系統(tǒng)無足輕重，所以教學信息化系統(tǒng)的使用度不高。特別是其中虛擬實驗系統(tǒng)（48人支持）和網(wǎng)絡教研系統(tǒng)（5人支持）。

2.遠程教育資源匱乏

從問卷調(diào)查的調(diào)查結(jié)果看，一半的學生覺得目前校園遠程教育資源匱乏。21.7%的學生認為校園的遠程教育資源較豐富，但是資源質(zhì)量普便不高。一般有以下幾類：一是重數(shù)量，輕質(zhì)量。二是資源單一，缺乏互動交流形式。

3.數(shù)字圖書館建設(shè)得不夠全面

從問卷調(diào)查的調(diào)查結(jié)果看，可以看出寧波各大高校都已建立了數(shù)字圖書館，并且也有了一定的規(guī)模，在不同程度上實現(xiàn)了一定的功能。但是還是存在一些不足：一是資源浪費問題。二是功能單一，不齊全。三是建設(shè)資金問題。四是不能在多種終端（筆記本、手機、平板計算機）上順暢瀏覽、下載。

（二）寧波高校校園信息化對策分析

1.向校園網(wǎng)投入更大的人力、物力、財力

目前校園網(wǎng)存在資源不夠豐富、不能安全或高效地運行等相關(guān)問題，針對這個現(xiàn)狀，高校應邀請更多的專業(yè)人才，去組建一個在網(wǎng)絡管理和安全維護方面有著高能力的團隊，并針對學生的反饋去不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，使校園網(wǎng)的功能不斷地完善。除此之外，高校在校園網(wǎng)的建設(shè)中還需投入更多的資金和更強的軟硬件設(shè)備。

2.加強對管理信息化的重視

目前高校各個管理部門基本都是直線職能模式，每個部門都只對其相應的上下級負責。從而導致信息孤島現(xiàn)象，以至于大部分學生對自己學校的管理信息化的認識度模糊不清。今后一段時間里，每個高校將建立一套為學生成才服務的公開透明的信息化教學系統(tǒng)。除此之外，也要對管理信息化加大宣傳，擴大校園信息化管理為大學生提供更深度的服務。

3.加強學生對教學信息化系統(tǒng)的認識

針對目前高校教學信息化系統(tǒng)使用度不高的現(xiàn)象，我認為高校應該多提倡學生運用教學信息化的各大系統(tǒng)，讓學生意識到系統(tǒng)的各大優(yōu)勢，充分調(diào)動學生主觀能動性、創(chuàng)造性。

三、結(jié)束語

校園信息化有效的保證了校園信息的公正、公開和公平的原則。文章通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式收集第一手資料，利用Excel等工具進行數(shù)據(jù)分析，將問卷調(diào)查得到的數(shù)據(jù)匯總結(jié)果進行更加深入的分析，分析出目前寧波高校校園教學信息化主要存在的問題。針對寧波高校校園教學信息化存在的問題，結(jié)合寧波市校園教學信息化現(xiàn)狀提出了相應的對策和措施。

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中圖分類號：G647

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）12-0246-03

作者簡介：謝華琴（1980，6-），女，浙江瑞安人，浙江萬里學院基礎(chǔ)學院教務教學秘書崗位，云南大學軟件工程碩士畢業(yè)，主要研究方向：教育管理。