教學信息化
- 虛擬仿真技術(shù)在蒙藥藥理學實驗教學中的應(yīng)用與實踐
藥高等教育教學信息化的重要途徑之一，其具體應(yīng)用將會越來越廣泛。該文以蒙藥藥理學虛擬仿真實驗為例，介紹該項技術(shù)在內(nèi)蒙古民族大學蒙醫(yī)藥學虛擬仿真實驗教學中心的建設(shè)及運行情況，為相關(guān)專業(yè)虛擬仿真實驗教學的改革和創(chuàng)新提供經(jīng)驗和參考借鑒。關(guān)鍵詞：蒙藥藥理學；虛擬仿真技術(shù)；實驗教學；教育改革創(chuàng)新；教學信息化中圖分類號：G642? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）26-0019-04Abstract： Recent
高教學刊 2023年26期2023-09-16
- 基于信息化視野下小學英語教學模式探究
】小學英語教學信息化主要指教學方法的信息化，利用信息技術(shù)開展英語教學，可以活躍課堂氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣；為學生提供更多實踐和互動學習機會；開展跨學科教學；等，有著傳統(tǒng)教學方法難以逾越的優(yōu)勢。當前，英語信息化教學仍存在一些問題，信息技術(shù)設(shè)備的使用兩極分化，灌輸式的教學模式依然存在，教學素材的選擇不盡完善等。對此，教師可以優(yōu)化教學方式，利用音頻軟件幫助學生自主預(yù)習；改善引入環(huán)節(jié)，讓課堂變得更有趣；設(shè)計人機互動游戲，活躍課堂氛圍；使用微課教學，有針對性地解決
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 教學信息化背景下吉林省地方應(yīng)用型高校大學外語新文科建設(shè)的困境與進路
陶關(guān)鍵詞：教學信息化；應(yīng)用型高校；大學外語；新文科建設(shè)隨著我國教育改革和教學信息化的深層次發(fā)展，大多數(shù)高校已經(jīng)對大學外語課程教學開展了提升和改善工作。大學外語作為通識教育公共課和“四新”建設(shè)的第一批改革專業(yè)，在新時代高等教育質(zhì)量革命中承擔了極為重要的作用，尤其是對吉林省地方應(yīng)用型高校來說，這正是一個改革與優(yōu)化的契機。以此為前提，要提高大學外語課程的科學性、標準性和正當性，就需要深度挖掘吉林省地方應(yīng)用型高校大學外語新文科建設(shè)的困境并積極采取相應(yīng)的措施，找到高
中國新通信 2023年8期2023-07-14
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下小學體育教學信息化改革實踐研究
小學體育；教學信息化；信息化改革中圖分類號：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）14-0064-03引? 言小學體育信息化教學是當前開展的教學信息化工作的重要內(nèi)容，是傳統(tǒng)小學體育教學實現(xiàn)突破發(fā)展的重要途徑。將小學體育同信息化教學有機融合，可有效活躍課堂氛圍，提升教學成效，激發(fā)學生的學習興趣，有利于充
名師在線·中旬刊 2023年5期2023-06-25
- 全息課堂環(huán)境下混合式教學實踐研究
合式教學；教學信息化【中圖分類號】G43 ?【文獻標志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2023）13-0038-03【作者簡介】郭翔，南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心（南京，210016）英語教研員，南京市紅山初級中學教師，一級教師，主要研究方向為中小學英語教學、心理健康教育。2018年4月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，提出“以人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為基礎(chǔ)，依托各類智能設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)，積極開展智慧教育創(chuàng)新研究和示范，推動新技術(shù)支持下教
江蘇教育·職業(yè)教育 2023年1期2023-05-30
- 教學信息化探究
新。本文從教學信息化角度出發(fā)，探討核心素養(yǎng)背景下小學英語與信息技術(shù)融合教學的有效策略?！碴P(guān)鍵詞〕? ? 核心素養(yǎng)；教學信息化；探究〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 09-0094-03小學生正處于各種能力發(fā)展的重要階段，此階段也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵時期。近年來，隨著教育改革的不斷深入，學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為教學重點。小學英語學科具有提升學生
小學科學 2023年9期2023-04-13
- 教學信息化背景下大學英語聽說課堂教學評價模式研究
摘要：教學信息化背景之下，信息技術(shù)的應(yīng)用為提升高校英語聽說課堂教學效果和教學評價質(zhì)量，滿足高校學生英語聽說能力的需求提供了新模式。本文以信息化教學環(huán)境中信息技術(shù)的應(yīng)用為背景，通過分析高校英語聽說課堂教學評價的現(xiàn)狀及存在的問題，對聽說教學評價模式進行了嘗試性探討，以期為建設(shè)高質(zhì)量的英語教學課堂提供相應(yīng)的參考，讓教學評價更好地服務(wù)于教學，并最終實現(xiàn)高質(zhì)量的高校大學英語聽說教學。關(guān)鍵詞：教育技術(shù)；教學信息化；大學英語聽說課堂；教學評價模式一、引言課堂教學評價即教
中國新通信 2022年16期2022-11-22
- 教學信息化背景下大學生心理健康教育微課應(yīng)用研究
關(guān)鍵詞? 教學信息化;大學生心理健康教育;微課;思維導圖;混合式教學中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2022）06-0006-04Research on Application of Micro Lecture of College Stu-dents Mental Health Education under Background of Teaching Informatization//AI LinAbstrac
中國教育技術(shù)裝備 2022年6期2022-07-05
- 基于Moodle的教學資源云平臺的搭建與應(yīng)用
、實現(xiàn)教育教學信息化的重要手段，文章對Moodle教學資源云平臺的搭建與應(yīng)用進行了研究，研究了Moodle平臺的優(yōu)勢，針對如何搭建Moodle平臺提出了解決方案，并在Moodle平臺中部署了Jobe測評服務(wù)器，實現(xiàn)了程序設(shè)計課程代碼自動化評測，為高職院校教育教學信息化建設(shè)工作給出一個可行性方案。關(guān)鍵詞：Moodle;教學信息化;云平臺中圖分類號：TP39;G434? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：2096-4706（2022）02-0191-04A
現(xiàn)代信息科技 2022年2期2022-06-15
- 教育信息化背景下小學語文學科課堂教學的探索與實踐
。關(guān)鍵詞：教學信息化;小學語文課堂;新的教育理念教育實現(xiàn)了信息化教育手段與信息化教育管理的有機融合，是國家推進學校教育管理現(xiàn)代化和教學信息化的重要戰(zhàn)略舉措，也是培養(yǎng)小學生語言認知能力的重要途徑。語文本身是一門知識結(jié)構(gòu)、內(nèi)容呈現(xiàn)和表達極其多樣化的學科，是與現(xiàn)代信息科學技術(shù)密切相關(guān)的強大信息載體。對于小學語文教師而言，要從自身語文學科的實際教學特點和需求出發(fā)，靈活運用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化自身的教學管理流程，為學校語文教學效果的全面優(yōu)化和應(yīng)用提供有力
三悅文摘·教育學刊 2021年43期2021-12-22
- 小學語文教學信息化的現(xiàn)狀及改進策略探析
小學語文;教學信息化;信息化氛圍;信息化活動;信息化資源中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-067從整體上來看，當前的小學語文教學信息化在面臨著多重的困難。首先，在小學的日常教學過程中，使用信息化教學的教師只占了一小部分，且大多數(shù)教齡較大的教師都無法接受信息化教學的方式，這對信息化教學的開展顯然也增加了困難。教師經(jīng)過了多年的應(yīng)試教育的教學方法，思想基本已經(jīng)固定在了那種老舊的傳統(tǒng)教學理念當中，因此對于課堂教學的信息化和開放化也很
小作家報·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 小學語文教學信息化的現(xiàn)狀及改進策略
小學語文;教學信息化;現(xiàn)狀;改進策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-126引言科學技術(shù)的發(fā)展不僅帶來了生活水平的提升，還促使教育事業(yè)不斷進步。在小學語文教學中應(yīng)用信息化的教學手段，是新課改的要求，也是教育發(fā)展的必然趨勢。小學語文教師要創(chuàng)新教育方式，融入現(xiàn)代化信息技術(shù)，為小學生帶來全新的課堂體驗，把枯燥的語文知識變得生動形象，讓靜態(tài)的語文知識“動”起來，進而打造高效的語文課堂。一、信息化技術(shù)在小學語文教學中的意義信息化技術(shù)作
小作家報·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 思政工作信息化教學開展的思考與實踐
高校思政;教學信息化;教學開展;思考與實踐傳統(tǒng)的思政授課形式既與信息化時代脫軌，又不符合學生的學習習慣，造成整體教學不理想的局面。對此，高校教師可構(gòu)建思政課程內(nèi)容與信息技術(shù)的結(jié)合點，充分運用信息技術(shù)的整合功能、情境功能進行相應(yīng)的思政課程授課，打造具有時代性、貼近學生思維習慣的授課方式，激發(fā)他們的思政課程學習內(nèi)在驅(qū)動力，增強思政課程教學的實效性。一、重視思政工作信息化工作在高校的思政授課過程中，部分學校存在注重思政信息化教學形式化的狀況，其主要體現(xiàn)在如下方面
三悅文摘·教育學刊 2021年40期2021-11-11
- 新時代高校融媒體數(shù)字教材的發(fā)展與思考
教育出版;教學信息化一、相關(guān)背景 隨著5G、人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，由技術(shù)變革帶來的高校師生教學習慣轉(zhuǎn)變正深刻地影響傳統(tǒng)教育出版的生產(chǎn)內(nèi)容體系并推動其進行數(shù)字生態(tài)下的演化?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》指出，“加快信息化時代教育變革，創(chuàng)新教育服務(wù)業(yè)態(tài)，建立數(shù)字教育資源共建共享機制”是我國教育現(xiàn)代化十大戰(zhàn)略目標之一。教育部《普通高等學校教材管理辦法》提出，“組織建設(shè)信息技術(shù)與教育教學深度融合、多種介質(zhì)綜合運用、表現(xiàn)力豐富的新形態(tài)教材”;《職業(yè)
客聯(lián) 2021年7期2021-09-27
- 人工智能視域下高職教育教學的重新審視與推進理路
教學變革;教學信息化在人工智能技術(shù)發(fā)展大背景下，作為既是人工智能應(yīng)用的重要場域，又是培養(yǎng)人工智能人才重要陣地的高職院校，其教育教學必然發(fā)生變革。吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學院作為省域高水平高職學校和省級改革示范建設(shè)學校，近年來不斷探索人工智能技術(shù)與教學融合實踐，取得了良好的效果。一、人工智能視域下高職教育教學的思考（一）驅(qū)動高職教育教學發(fā)生變革人工智能的理念、思維方式、技術(shù)創(chuàng)新必然推動高職教育教學發(fā)生變革。具體表現(xiàn)在：首先，課堂傳統(tǒng)技術(shù)技能教學手段發(fā)生變化，教師
職業(yè)技術(shù)教育 2021年20期2021-09-15
- 借AI之能，創(chuàng)課堂新顏
統(tǒng)數(shù)學課堂教學信息化出現(xiàn)了新的契機：利用AI平臺技術(shù)推動課堂練習設(shè)計、組織和實施的發(fā)展，提升數(shù)學課堂效率。本文將結(jié)合教學實踐，探討利用“數(shù)學雙線課堂”，實施“課前預(yù)練習——課中遞進式練習——課后輔助練習”的課堂練習模式，追求實現(xiàn)練習情況的實時反饋、數(shù)據(jù)化客觀評價，期待以借AI之能力，創(chuàng)傳統(tǒng)數(shù)學課堂之新顏?！娟P(guān)鍵詞】雙線課堂;教學信息化;練習模式;AI教育平臺;數(shù)據(jù)化評價課堂練習是小學數(shù)學課堂的一個重要環(huán)節(jié)，是學生鞏固新知、形成技能、培養(yǎng)創(chuàng)新性思維、發(fā)展智力
廣東教學報·教育綜合 2021年101期2021-09-13
- 淺談中職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學信息化探究
水平。通過教學信息化的實踐，恰當好處的解決了當前存在的諸多問題，提高了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生探究與創(chuàng)新的精神，對該專業(yè)教學具有非常大的促進作用。本文通過對中職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學信息化現(xiàn)狀進行分析，提出具體的探究與創(chuàng)新策略，希望對促進教學信息化水平的提高做出積極貢獻。關(guān)鍵詞：中職室內(nèi)設(shè)計專業(yè);教學信息化;探究引言信息化教學的高速發(fā)展，給與中職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)更多的選擇，積極運用信息化教學是該專業(yè)教學改革的重點，對于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學效率的提高具有非常重要的意義。
科教創(chuàng)新與實踐 2021年26期2021-09-10
- 淺議教育信息化在小學語文中運用
。關(guān)鍵詞：教學信息化;小學語文;應(yīng)用策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 一、教育信息化的含義教育信息化作為一種教學模式，指的是將現(xiàn)代信息技術(shù)深入應(yīng)用到教學領(lǐng)域當中，起到促進教學改革和推動教學發(fā)展的作用。教育信息化的主要特點是智能化和數(shù)字化，強調(diào)的是開放共享與交互協(xié)作?，F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到小學教學課堂上，是教學理念和教學內(nèi)容以及教學模式轉(zhuǎn)變的標志，不僅可以提升教學效益與質(zhì)量，還能夠為社會培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新性人才。二、在小學語文中應(yīng)用教育信息化的教學價值（一
小作家報·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 基于希沃白板提升小學英語教學效率和質(zhì)量
希沃白板;教學信息化中圖分類號：G43? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）14-0034-02引 言教育信息化發(fā)展給教學帶來新的挑戰(zhàn)，為此，我國制定了系列相關(guān)政策：《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》強調(diào)加快教育信息化進程;《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出大力推進信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用。這些都表明國家對教育信息化的重視。在教育信息化背景下，希沃白板由于功能豐富
求知導刊 2021年14期2021-08-26
- 如何通過教學信息化提升中職教師的教學能力
踐的源泉，教學信息化為教學模式的發(fā)展提供了豐富的資源、工具交流及合作的平臺。為此，中職課教學要以信息化作為教師教學能力提升的有效方法和手段，在實踐中不斷開拓，構(gòu)建新的教學理念，《拜厄鋼琴基本教程》45-66首教學實施報告正是在此觀念指導下的教學嘗試。關(guān)鍵詞：教學信息化;教學能力;提升;方法;手段中圖分類號：TP3? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）18-0136-03開放科學（資源服務(wù)）標識碼（OSID）：全面推進素質(zhì)教育需
電腦知識與技術(shù) 2021年18期2021-08-18
- 學生視角下的高校教學信息化滿意度及影響因素研究
棟摘 要：教學信息化是教育信息化建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，學生滿意度則反映了高校將信息技術(shù)與課堂教學相融合的成效。該研究聚焦于影響高校學生教學信息化滿意度的因素及作用機制，通過實證數(shù)據(jù)考察了教學因素和非教學因素與學生滿意度之間的關(guān)聯(lián)性。通過對3072名參與過教學信息化學習的高校大學生進行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學習體驗、工具質(zhì)量、課程質(zhì)量、教學組織、學業(yè)評價和學業(yè)成效是影響高校學生滿意度的重要因素，同時，性別、受教育程度和所在院校類型對滿意度也有一定的影響。高校教學信息化建設(shè)
數(shù)字教育 2021年3期2021-08-09
- 高等教育教學信息化條件下線上教學模式分析
高等教育;教學信息化;線上教學;質(zhì)量評價體系中圖分類號：G632? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）17-0149-02開放科學（資源服務(wù)）標識碼（OSID）：隨著通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，線上和線上線下混合教學模式成為高等院校教學模式改革的一個重要方向，為教育技術(shù)的發(fā)展注入新理念[1]。當前提高高等教育質(zhì)量工作極為緊迫的是抓教學質(zhì)量，特別是課堂教學質(zhì)量[2]。結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展將傳統(tǒng)的課堂教學和線上教學融合，將學生課前預(yù)習、課
電腦知識與技術(shù) 2021年17期2021-08-03
- 基于教學信息化的 普通話課程教學改革研究
革中對借助教學信息化的重視程度不夠，導致普通話課程教學改革舉步維艱。本文以超星學習通平臺等先進的教育信息化輔助工具為例，首先對教學信息化在普通話課程教學改革中的特點進行了分析，對教學信息化背景下普通話課程教學改革的現(xiàn)狀進行剖析，并進一步提出教學信息化融入普通話課程教學改革的對策建議，旨在為普通話推廣普及教育提供一點理論幫助。[關(guān)鍵詞] 教學信息化;普通話教學;改革;對策[中圖分類號]G642? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（202
教書育人·高教論壇 2021年6期2021-07-23
- 淺談初中道德與法治線上教學存在的問題與策略
德與法治;教學信息化;優(yōu)化策略【中圖分類號】G633.2??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）12-0113-02On the Problems and Strategies of Online Teaching of Morality and Rule of Law in Junior Middle SchoolsMA Guoe （Chengguan No. 1 Primary School，Wen County
當代家庭教育 2021年12期2021-06-15
- 基于教學信息化下小學數(shù)學微課教學方式
? 要】教學信息化是現(xiàn)代化教育發(fā)展的主要方向，尤其是隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式在實踐中的應(yīng)用已經(jīng)十分普遍。在小學數(shù)學教學中，也應(yīng)該加快信息化建設(shè)步伐，實現(xiàn)對課堂的有效優(yōu)化，提高整體教學水平。本文將對基于教學信息化下小學數(shù)學微課教學的重要性進行分析，探索基于教學信息化下小學數(shù)學微課教學方式的應(yīng)用策略?！娟P(guān)鍵詞】教學信息化;小學數(shù)學;微課教學中圖分類號：G623.5? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-7485（20
家長·下 2021年4期2021-06-06
- 教學信息化背景小學數(shù)學微課教學方式研究
【關(guān)鍵詞】教學信息化? 小學數(shù)學? 微課? 教學方式【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）31-0066-02素質(zhì)教育的提出倡導教師在進行小學數(shù)學課堂教學時，重視培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，關(guān)注學生的個性特點，注重學生自身的長遠發(fā)展。教學信息化背景下，微課廣泛應(yīng)用于教學活動之中，讓教學形式變得更加豐富，教學效率也得到了更好的提升，微課在數(shù)學教學中的應(yīng)用，能夠深化學生對知識的理解，引導學生更好地掌握教學中的重難點
課程教育研究 2021年31期2021-04-14
- 漫談教育信息化與小學語文教學的融合
。關(guān)鍵詞：教學信息化;小學語文;融合中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）10-0135-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.10.067近年來，國家大力發(fā)展和推進教育信息化，信息化教學在大、中、小學實現(xiàn)了廣泛的普及。因此，熟練運用信息化教學工具成為現(xiàn)代教師所必備的能力和素養(yǎng)。信息化教學手段在教學中的合理利用有利于豐富教學的內(nèi)容和形式，提
學周刊 2021年10期2021-04-07
- 職業(yè)院校畢業(yè)論文在線編輯與管理系統(tǒng)
擎? ? 教學信息化引言：近些年來，國家對于高等職業(yè)教育的重視程度越來越高，特別是以“職教20條”，職業(yè)教育法重新修訂等事件為代表，表明了國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育的決心與信心。而職業(yè)院校本身也在不斷探索的過程中，努力提升自身的教學能力水平。教學過程信息化則是職業(yè)院校人才培養(yǎng)能力提升的一個重要抓手。目前職業(yè)院校的信息化建設(shè)，主要集中在教學管理與信息化課堂建設(shè)上，為此學校投入了大量的人力、物力與資金，并取得了很好的成效。伴隨著信息化建設(shè)的不斷深入推進，就要求信
中國新通信 2021年22期2021-02-26
- 高校教育教學信息化中存有的問題與優(yōu)化措施探討
積極地加強教學信息化建設(shè)。高校教學信息化的最終目的是建立數(shù)字化校園。其不僅需要在高校中積極地運用更多先進的信息技術(shù)以及信息設(shè)備，尤為關(guān)鍵的是要加強教師隊伍的正確認識，使其樹立更加科學的教學理念，靈活地運用信息技術(shù)，進一步完善教學過程，從而提高教學有效性。本文首先分析了高校教學信息化建設(shè)中存在的問題，然后提出針對性的應(yīng)對措施。僅供參考。關(guān)鍵詞：高校;教學信息化;數(shù)字化校園;問題伴隨教育改革的逐漸深化，教學信息化也在高等院校中逐漸得到廣泛的應(yīng)用。教學信息化即為
新一代 2020年17期2020-12-29
- 大學英語“線上+線下”混合式教學模式的探究
自主學習;教學信息化【作者簡介】李艷，陜西警官職業(yè)學院。隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，高等教育以傳統(tǒng)的教學為基礎(chǔ)構(gòu)建的課程體系和教學模式難以滿足學生的個性化學習的需求，課堂上以教師授課為主的局限性阻礙了當前高等教育的發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)開放的教育資源，大量多媒體資源、快速便捷的互相交流、實時友好的教學互動等頗具優(yōu)勢的新型教育模式迅速席卷全球。目前，幾乎所有高等院校著重強調(diào)要在教學中采用線上線下相結(jié)合的混合式教學方法。從而構(gòu)建以學生為中心、共享學習資源的教學模
校園英語·上旬 2020年10期2020-12-23
- 建構(gòu)助推在線教學改革的“三級火箭”
網(wǎng)絡(luò)資源;教學信息化基金項目：2020年寧波職業(yè)技術(shù)學院“疫情與教學”專項教學改革研究項目“‘停課不停學不停教背景下高職教師在線教學情況的現(xiàn)狀、問題及對策研究”（項目編號：jg2020025）作者簡介：張靜，女，寧波職業(yè)技術(shù)學院高教研究所副所長，講師，碩士，主要研究方向為教育管理。中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-7747（2020）11-0092-092020年，一場突如其來的新
職教通訊 2020年11期2020-12-21
- 教學信息化改革條件下對軍事飛行人才培養(yǎng)環(huán)境的研究
觀念、加強教學信息化建設(shè)兩個方面進行分析，探究教學信息化改革條件下的軍事飛行人才培養(yǎng)環(huán)境，希望能為相關(guān)人員提供一些有效參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：教學信息化;軍事飛行人才;培養(yǎng)環(huán)境在信息化時代的背景下，如何培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的信息化軍事飛行人才，提高我國信息化戰(zhàn)爭的能力，已經(jīng)成為各個軍事院校面臨的一道重要課題。為適應(yīng)教學信息化改革的要求，需要對軍事飛行人才的培養(yǎng)環(huán)境進行改進，通過信息化技術(shù)手段構(gòu)建出一個良好的信息化軍事飛行人才培養(yǎng)環(huán)境，促進軍事飛行人員養(yǎng)成良好的信息化思
科學導報·學術(shù) 2020年47期2020-11-17
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型本科高校教學信息化建設(shè)研究
本科高校在教學信息化建設(shè)和開展的途中，經(jīng)驗不足，依舊處以探究摸索的階段，所以依舊存在“信息收集能力薄弱、缺乏政策引導和專業(yè)的科研人員”等一系列亟須解決的問題。因此，我國高校教學信息化建設(shè)與國外許多國家依然存在較大的差距，需要進行不斷的彌補和完善。本文以“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型本科高校教學信息化建設(shè)為研究對象，努力尋找發(fā)展的不足之處，為今后應(yīng)用型本科高校教學信息化建設(shè)進一步發(fā)展提供有力的理論支持，促進應(yīng)用型本科教育快速發(fā)展。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;應(yīng)用型本科高
傳播力研究 2020年21期2020-11-16
- 優(yōu)化高中教學信息化體系，落實數(shù)學核心素養(yǎng)
數(shù)學函數(shù);教學信息化;數(shù)學核心素養(yǎng)引言：隨著高中教學改革與發(fā)展，如何利用現(xiàn)代信息化技術(shù)融入到教學中提升高中學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，是現(xiàn)代數(shù)學教師需要掌握的。教師必須不斷學習先進的教學理念，來培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，才能適應(yīng)新形勢的發(fā)展要求。本文以函數(shù)的基本性質(zhì)為例，以下是本人對優(yōu)化高中教學信息化體系，落實數(shù)學核心素養(yǎng)的幾點認識和建議。一、滲透為先—核心素養(yǎng)入人心數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)注重高中數(shù)學能力考查，有利于高中學生養(yǎng)成借助圖形和空間進行數(shù)學問題分析的能力。在進
學習周報·教與學 2020年37期2020-11-02
- 生活與教學，云端新模式
生活語文;教學信息化;生活教學培智學校的課程注重知識與生活的互相作用?！杜嘀菍W校義務(wù)教育課程標準（2016年版）》中明確指出：生活語文課程的教學目標是通過促進學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使語文教學內(nèi)容更好地為學生融入社會、適應(yīng)生活打基礎(chǔ)。在此次新冠肺炎疫情防控期間，云端教學帶給教師新的挑戰(zhàn)，也帶給師生新的體驗和收獲。一、利用雙屏幕模式與多功能媒介，發(fā)揮生活語文的工具性防疫期間，基于師生的“雙屏幕”空中課堂模式，大部分學校使用“希沃云膠囊”“騰訊課堂”等信息化手
教育信息化論壇 2020年6期2020-09-21
- 普通高校網(wǎng)球課程教學信息化發(fā)展對策研究
策上，而將教學信息化方面的研究較少，因此提出研究所發(fā)現(xiàn)的問題，并對此給出相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：普通高校;網(wǎng)球課程;教學信息化;發(fā)展對策一、研究對象與方法（一）研究的對象本文以中文體育類核心期刊以及以研究普通高校網(wǎng)球教學方向的來源數(shù)據(jù)庫為碩士的研究生學位論文，為統(tǒng)計數(shù)據(jù)的檢索源[1]。以“普通高?！焙汀熬W(wǎng)球課程”或“網(wǎng)球教學”為檢索關(guān)鍵詞，剔除掉與之并不相關(guān)的文章，確定從2007年到2019年的234篇文獻作為本文的有效樣本。（二）研究方法1.文獻資料法：參考各
體育風尚 2020年1期2020-09-10
- 移動學習環(huán)境下超星學習通支持的翻轉(zhuǎn)課堂教學設(shè)計研究
行改革。在教學信息化時代，必須要借助于超星學習通等移動教學平臺進行課堂翻轉(zhuǎn)，構(gòu)建起依托學習通支持的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，讓沉悶、低效的課堂生動、高效起來，做到對得起學生，對得起時代。關(guān)鍵詞：教學信息化;移動學習環(huán)境;移動教學平臺;翻轉(zhuǎn)課堂一、問題的提出隨著信息化技術(shù)的不斷進步和智能手機、平板電腦的日益普及，各種移動學習平臺也如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，移動學習也憑借著不受時間、空間的局限而被越來越多樂于嘗試新事物的95后大學生所接受，給傳統(tǒng)的課堂教學帶來巨大的沖擊。
山東青年 2020年7期2020-09-02
- 高校云計算教學平臺應(yīng)用模式探討
對當前高校教學信息化方面存在的主要問題，結(jié)合云計算概念與特征，分析云計算在高校教學信息化過程中的重要作用，并探討基于云計算的高校教學信息化應(yīng)用模式。在教學信息化建設(shè)過程中，云計算能夠在海量教學資源存儲、異構(gòu)教學資源整合、教學信息安全保證、教學服務(wù)提供等方面發(fā)揮支撐作用，并能應(yīng)用云計算構(gòu)建真實教學場景、實現(xiàn)個性化學習環(huán)境、建立虛擬學習社區(qū)、發(fā)展虛擬學習平臺以及提供靈活多樣的教學評價。因此，云計算是一種高校教學信息化建設(shè)的新技術(shù)，能夠有效提升教學質(zhì)量，提升教學
軟件導刊 2020年7期2020-07-26
- 再議信息技術(shù)在高中語文教學中的應(yīng)用
泛關(guān)鍵詞：教學信息化;資源呈現(xiàn)方式;信息技術(shù)近年來，許多一線的語文教師在多媒體輔助教學方面取得了十分可喜的成績，但是如何選準語文教學與信息技術(shù)的最佳結(jié)合點，如何正確認識和處理二者之間的辯證關(guān)系，如何將信息技術(shù)在高中語文教學中的應(yīng)用效果達到極致等都是有待我們?nèi)ヌ幚砗徒鉀Q的問題。信息技術(shù)的應(yīng)用主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和多媒體兩個方面，二者可以看作是驅(qū)動高中語文教學信息化、電教化高速發(fā)展的雙輪。在平時的教育教學中我們要樹立雙輪同時驅(qū)動的觀念。一、 要重視網(wǎng)絡(luò)這一嶄新載體的
讀天下 2020年6期2020-05-18
- 淺析教學信息化背景下高校數(shù)字化教學資源建設(shè)
] 高校;教學信息化;數(shù)字化;教學資源doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 07. 093[中圖分類號] F284 ? ?[文獻標識碼] ?A ? ? ?[文章編號] ?1673 - 0194（2020）07- 0228- 020 ? ? ?引 ? ?言教學資源是提高教學質(zhì)量的重要因素。隨著信息時代的到來，在當前教育信息化背景下數(shù)字化教學資源在高等院校教學改革中起著至關(guān)重要的推動作用，也可以說是實
中國管理信息化 2020年7期2020-04-30
- 中職基礎(chǔ)會計的教學反思
校企合作 教學信息化一、教學現(xiàn)狀1.學生層面首先中職生一般都是在初中階段并未獲得良好的基礎(chǔ)教育的孩子，其在學習習慣和學習能力上都有一定的不足，這些不足主要表現(xiàn)在邏輯推理和空間想象的思維能力上發(fā)展的不充分，并且在閱讀理解和計算能力上也相對較差，這些情況使得學生自身的學習興趣比較低，使得學生沒有明確的學習目標，無法很好地理解學習真正的意義。其次因為學生自身自學能力的欠缺，也使得其學習上會產(chǎn)生很大的阻礙，缺少學習興趣。而除此之外最為重要的一點就是很多學生并沒有在
新教育時代·教師版 2020年2期2020-03-30
- 教育出版如何助力我國學前教育信息化教學的發(fā)展
學前教育;教學信息化百年大計，教育為本。教育的發(fā)展關(guān)乎國家和每個家庭，我國歷屆政府和領(lǐng)導人都非常重視教育的發(fā)展。習近平總書記在十九大報告中強調(diào)：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”2018年政府工作報告中，李克強總理強調(diào)，做大做強新興產(chǎn)業(yè)集群，實施大數(shù)據(jù)發(fā)展行動，加強新一代人工智能研發(fā)應(yīng)用，在醫(yī)療、養(yǎng)老、教育、文化、體育等多領(lǐng)域推進“互聯(lián)網(wǎng)+”。2010年公布的《國家中長期教育改革和
科技風 2020年2期2020-02-14
- 論“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高校英語教學改革與發(fā)展
互聯(lián)網(wǎng) 教學信息化 教學改革中圖分類號：G642文獻標識碼：A在新時代背景下，英語課堂教學應(yīng)該借助于信息技術(shù)優(yōu)勢，能實現(xiàn)高校英語課堂教學的深入改革，借助于慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等多種形式的教學模式，有助于實現(xiàn)傳統(tǒng)教學形式、觀念以及方法的創(chuàng)新。隨著高校英語教學課時減少，以及互聯(lián)網(wǎng)背景下英語教學所面臨的種種挑戰(zhàn)，廣大教育工作者則應(yīng)該重視在英語教學中利用好信息技術(shù)，以便全面有效提升英語教學質(zhì)量。1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教學面臨的挑戰(zhàn)1.1傳統(tǒng)教學方式面臨的挑戰(zhàn)隨著信
科教導刊·電子版 2019年28期2019-12-12
- 信息化條件下的中學歷史課堂教學研究
【關(guān)鍵詞】教學信息化 中學歷史 課堂教學【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）07B-0145-02在信息化飛速發(fā)展的當下，傳統(tǒng)的教學方式面臨著前所未有的沖擊。傳統(tǒng)的黑板、粉筆、板書的形式已經(jīng)不能適應(yīng)當今教育發(fā)展的要求。這就要求我們在教學活動中注重運用信息技術(shù)，敢于摒棄不適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展潮流的教學手段，構(gòu)建信息化教學活動，以最大限度提高教學活動的有效性。作為中學階段必修課程之一，歷史課程亦同樣如此。從歷史課程教學來說，傳
廣西教育·B版 2019年7期2019-11-20
- 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與小學語文教學融合的策略分析
小學語文;教學信息化基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)搭建小學語文高質(zhì)量課堂是教育信息化發(fā)展的趨勢，也是創(chuàng)新教學模式的有效途徑。小學時期學生的思維活躍，能動性強，傳統(tǒng)教學方式容易限制學生，并未教師帶來了一定的課堂管理負擔。通過與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進行深度融合，教師在教學過程中不僅能夠?qū)⒄Z文知識內(nèi)容以更加生動形象的方式傳達給學生，使其感受語文學科的魅力，還能豐富其課堂學習體驗，增強學生的學習幸福感。以下結(jié)合當前小學語文課堂教學現(xiàn)狀與信息化教學特點，展開詳細的教學方式研究。1渲染教學
贏未來 2019年18期2019-11-18
- 高職院校教學信息化發(fā)展難點及應(yīng)對策略探索
段高職院校教學信息化發(fā)展中存在的難點，提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略，以期為院校教學信息化良性發(fā)展目的的實現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞 高職院校 教學信息化 發(fā)展難點 優(yōu)化策略中圖分類號：G719文獻標識碼：A1現(xiàn)階段高職院校教學信息化發(fā)展的難點在當前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用的信息化產(chǎn)業(yè)時代背景下，高職院校教學信息化的開展不僅是社會發(fā)展的趨勢，同時也是信息化普及的重要表現(xiàn)，對于提高教學工作者的整體教學質(zhì)量和教學效率具有重要影響，但不可否認的是，由于下述問題的存在，導致
科教導刊·電子版 2019年23期2019-10-31
- 基于SSH框架的教學管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
管理系統(tǒng)；教學信息化現(xiàn)如今教學相關(guān)的信息管理系統(tǒng)不勝枚舉，然而多數(shù)系統(tǒng)功能單一，擴展性差，教師想查詢某些信息往往需要打開很多平臺系統(tǒng)，提高了工作的時間，降低了工作效率。本系統(tǒng)結(jié)合教務(wù)管理系統(tǒng)以及學生管理系統(tǒng)，并且參考了多個教學管理系統(tǒng)，綜合了需求開發(fā)而成，基本完成了教師日常工作需求。1 相關(guān)技術(shù)說明1.1 Struts2框架介紹Struts2框架屬于JAVAEE三層架構(gòu)中的表示層框架，基于JSP技術(shù)進行使用，其中只有封裝好的標簽，但是不含有具體的視圖信息，
科技風 2019年3期2019-10-21
- 中職聾生課堂教學信息技術(shù)應(yīng)用策略研究
職聾生 ?教學信息化 ?策略【基金項目】陜西省教育科學“十三五”規(guī)劃2016年度課題《中職聾生課堂信息技術(shù)應(yīng)用策略研究》（課題批準號：SGH16V026）成果?！局袌D分類號】G76 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0241-02教育信息化已經(jīng)成為了教育發(fā)展的必然要求和趨勢，中職聾生由于自身特點，信息化教學在增強教學直觀性、形象性，提升學生學習興趣，提高教學效率，補償聾生缺陷，實施個別化教學等方面有著突出的優(yōu)勢，但目前也存在
課程教育研究 2019年29期2019-10-08
- 網(wǎng)絡(luò)新媒體對藝術(shù)類課程教學影響
術(shù)類課程;教學信息化一、網(wǎng)絡(luò)新媒體內(nèi)涵網(wǎng)絡(luò)新媒體，是在計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上涌現(xiàn)的一種超脫于報刊、廣播、電視、戶外之后的“第五媒體”。網(wǎng)絡(luò)新媒體是以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)作為新興媒介，網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展，直接推動了整個社會的發(fā)展，社會各個行業(yè)領(lǐng)域借助新媒體的優(yōu)勢，在不斷地融合新媒體技術(shù)，并取得了一定的成效。藝術(shù)類課程作為教育中比較抽象類的課程，在課程教學中引入網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，給教學帶來新的機遇和新的挑戰(zhàn)，豐富了課堂教學的同時，也提高了教學質(zhì)量，同時為其他各類學科信息化教學提供
智富時代 2019年8期2019-09-23
- 試議“微課”在小學低段數(shù)學教學中的創(chuàng)新應(yīng)用
。關(guān)鍵詞 教學信息化;微課教學;小學低段數(shù)學;創(chuàng)新應(yīng)用;教學心得中圖分類號：G622???????? 文獻標識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）10-0017-01“微課”作為一種基于現(xiàn)代數(shù)字媒體技術(shù)的新型信息化教學模式在近些年得以廣泛流行。筆者亦在自身教學積極踐行了該種教學模式，并取得了一定創(chuàng)新性成果，現(xiàn)將個人所得形諸文字，冀對一線教師有所啟示。一、微課在小學數(shù)學中的創(chuàng)新應(yīng)用模式所謂“微課”即課程短視頻。微課教學的常規(guī)方式是教師
讀寫算 2019年10期2019-09-20
- 基于網(wǎng)絡(luò)視角下的職業(yè)院校汽車營銷專業(yè)教學方法優(yōu)化探討
網(wǎng)+教學;教學信息化中圖分類號：G647? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）08-0124-03Abstract：With the development of the times，the automobile market has changed from a seller’s market to a buyer’s market，which demands higher and higher professional c
現(xiàn)代信息科技 2019年8期2019-09-10
- 初中語文課堂教學信息化媒介高效應(yīng)用的思考
文課堂中對教學信息化媒介運用的思考來促進初中語文課堂教育的發(fā)展，幫助教師尋找更好的教學方法?！絷P(guān)鍵詞：初中語文;教學信息化;優(yōu)勢;劣勢;對策從古至今，教育一直是人們十分重視的一部分。因此，如何做好教學工作也一直是人們所關(guān)注的焦點。如今，隨著科技的飛速發(fā)展，人們的教學手段也已經(jīng)發(fā)生了新的變化，譬如教師可以改變傳統(tǒng)的授課方法，在教學中運用各種高科技設(shè)備輔助教學，以提高課堂的教學效率，從而促使學生加強課本與實際的聯(lián)系，提高學生的語文學習水平。本文旨在通過信息技術(shù)
速讀·上旬 2019年6期2019-09-10
- 高中英語教師教學信息化教學能力提升的策略研究
高中英語;教學信息化;能力提升;策略研究【作者簡介】萬玲玲，廣東省湛江第一中學。高中英語教學中，信息化技術(shù)能力的融入可以為學生營造出良好的教學氛圍，提高教學工作的趣味性，使學生能夠更好地投入到學習當中。利用信息技術(shù)教師可以獲取到更多、更好的教學資源，對課堂教學進行有效地補充，使學生接觸到更多的英語信息和知識。教師要對自身的信息技術(shù)使用能力加強培養(yǎng)，關(guān)注相關(guān)課題的發(fā)展，實現(xiàn)自身的與時俱進。一、樹立良好的信息化教學意識高中英語信息化教學能力的提升能夠非常有效地
校園英語·月末 2019年5期2019-09-10
- 提升山西省高職院校會計專業(yè)教師教學信息化水平研究
職院校教師教學信息化水平現(xiàn)狀及存在問題的基礎(chǔ)上，為提高山西省高職院校會計專業(yè)教師教學信息化水平提出建議。關(guān)鍵詞：高職院校：教學信息化：會計專業(yè)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化需要通過教育信息化的推動與引領(lǐng)，而教育信息化的核心是教學信息化。教學信息化是指以信息技術(shù)為支持，通過在教育教學方面充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的獨特優(yōu)勢，實現(xiàn)教學理念、教學組織模式、教學方法、技術(shù)手段與資源、教學評價等一系列因素信息化的一種新的教育方式。一、信息化教學在會計專業(yè)課中運用的必要性動態(tài)性及實踐性是會
商訊·公司金融 2019年28期2019-09-10
- 大數(shù)據(jù)時代高校教學信息化現(xiàn)狀分析與對策思考
進高等教育教學信息化的有效提升與優(yōu)化完善。關(guān)鍵詞：教學信息化;信息化建設(shè);云計算平臺;信息資源;大數(shù)據(jù)中圖分類號：G640? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2019）26-0058-03Abstract： The advent of the big data era， to our lives have brought earth-shaking changes. Under the background of
高教學刊 2019年26期2019-09-10
- 信息技術(shù)在高職公共藝術(shù)教學中的應(yīng)用與創(chuàng)新
。關(guān)鍵詞：教學信息化;高職院校;公共藝術(shù)中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）10-0048-03 Abstract： Public art education in the higher vocational school is now flourishing and information technology is moving forward the profound reform of public art
高教學刊 2019年10期2019-09-10
- 教學信息化背景下“慕課”在高校體育教學專業(yè)應(yīng)用的可行性分析
。關(guān)鍵詞：教學信息化;慕課;高校;體育教學專業(yè)中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）06-028-011研究方法文獻資料法：通過中國知網(wǎng)、圖書館數(shù)據(jù)庫等電子網(wǎng)絡(luò)資源，查閱了大量國內(nèi)有關(guān)“慕課”在體育方面的研究文獻資料，通過對他人成果進行認真學習研究，并且搜集其他相關(guān)研究資料，為本文的研究提供借鑒與參考。訪談法：為了更好了解本課題，本人與云南大學體育學院部分老師進行溝通交流，了解他們對“慕課”
拳擊與格斗·下半月 2019年6期2019-09-10
- 信息化時代背景下高職院校語文教學的困境與出路
。關(guān)鍵詞：教學信息化;高職語文教學;人文素養(yǎng)一、應(yīng)用信息化技術(shù)對語文教學具有重要的促進作用 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，潛移默化地改變了現(xiàn)代人的生活方式，給我們的教育也帶來了重大的機遇。在信息化時代大背景下，教育的變革無法避免，教育信息化是大勢所趨，如今多媒體、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等被廣泛應(yīng)用于各大高校。作為高職語文教師，應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，將信息技術(shù)更好地應(yīng)用于語文教學，讓教學環(huán)節(jié)數(shù)字化，達到提高教育質(zhì)量和效率的目的。教學信息化使教育突破時空的限制，學生獲得了個性化和更
職業(yè)時空 2019年6期2019-09-10
- 高中體育與健康教學信息化的實戰(zhàn)與思考
中體育健康教學信息化已經(jīng)成為一種趨勢。在新課程的改革下，體育與健康教學信息化實戰(zhàn)旨在收集各類教學信息，統(tǒng)計和分析體育與健康教學工作，加強對學生體能的監(jiān)管，促進學生體育與健康課程的學習。本文將簡單闡述高中體育與健康教學信息化的實戰(zhàn)與反思，以便更快提升教學水平。關(guān)鍵詞：高中;體育與健康;教學信息化;信息化實戰(zhàn)引言：互聯(lián)網(wǎng)時代的到來給新課程改革帶來了新的機遇。在大力提倡無紙化教學的大環(huán)境下，加快對信息化的認可和輸入是當前高中階段體育與健康教學課程的目標。通過課程
學習周報·教與學 2019年30期2019-09-10
- 淺析初中英語信息化教學策略
英語教學;教學信息化信息技術(shù)教學的優(yōu)勢在于為學生提供相應(yīng)自主學習空間，真正打造屬于學生的課堂，讓學生在此過程中，刺激他們多重感官，增強學生的英語學習興趣。與此同時，信息化的授課，對教師的教學也是一項挑戰(zhàn)。教師在教學的過程中，應(yīng)注重構(gòu)建信息技術(shù)與英語教學內(nèi)容、學生認知以及教學目標的融合點，構(gòu)建最為接近學生認知區(qū)域的教學模式，激發(fā)他們的英語學習潛能，真正讓學生感受到信息技術(shù)教學的趣味性、自主性以及情境性，提升學生的英語學習能力。一、運用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，提升
學生之友 2019年7期2019-09-10