王金生

摘要：游戲教學(xué)法就是在教育教學(xué)中加入游戲元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在小學(xué)足球教學(xué)中使用游戲化的教學(xué)方法，能夠使學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)更加感興趣，能夠積極主動(dòng)地參與到足球練習(xí)中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行足球?qū)W習(xí)，有助于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。本文就小學(xué)足球游戲化教學(xué)方法進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球；游戲化教學(xué)；方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8

隨著國(guó)家對(duì)校園足球重視程度的不斷提高，小學(xué)體育教學(xué)中，足球教學(xué)是十分重要的內(nèi)容，足球教學(xué)能夠提高學(xué)生的足球技能，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)凝聚力。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育足球教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于足球的學(xué)習(xí)興趣并不高，使得足球教學(xué)無(wú)法達(dá)到理想的效果。為此，教師開(kāi)始使用游戲化的教學(xué)方法開(kāi)展足球教學(xué)，通過(guò)游戲的趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證小學(xué)足球教學(xué)效果的順利實(shí)現(xiàn)。

一、小學(xué)足球游戲化教學(xué)的特點(diǎn)

游戲化的足球教學(xué)最為突出的特點(diǎn)就是具有一定的趣味性，在小學(xué)足球教學(xué)中加入一些足球游戲，能夠使學(xué)生在不知不覺(jué)中對(duì)足球?qū)W習(xí)產(chǎn)生興趣，愿意積極主動(dòng)地參與到足球?qū)W習(xí)中。很多小學(xué)生對(duì)足球感興趣，也有一部分是因?yàn)橐恍┳闱蛎餍?。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師可以為學(xué)生們舉一些足球明星的例子，吸引學(xué)生的注意力，告知學(xué)生這個(gè)動(dòng)作是他們的偶像明星經(jīng)常使用的動(dòng)作，使學(xué)生能夠?qū)δ骋蛔闱騽?dòng)作反復(fù)模仿練習(xí)[1]。由于小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，通過(guò)這種方式開(kāi)展教學(xué)往往能收到意想不到的效果。

其次是對(duì)抗性，在足球?qū)怪?，能夠體現(xiàn)出學(xué)生的體力、耐力以及足球技巧，還有一些學(xué)生的智慧化進(jìn)攻[2]，由于小學(xué)生有一定的表現(xiàn)欲，在教學(xué)中教師需要讓每一位學(xué)生都參與到對(duì)抗性練習(xí)，給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，提高小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力，能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中更好的發(fā)展。此外，足球游戲教學(xué)還有一定的教育性和協(xié)同性。

足球教學(xué)是一項(xiàng)集體性的具有競(jìng)爭(zhēng)性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，足球運(yùn)動(dòng)中注重集體的配合，在足球教學(xué)中，教師不僅要注重學(xué)生足球技巧的訓(xùn)練，還要注重協(xié)同性的練習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行多人練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到合作探究的重要性。

二、小學(xué)足球游戲化教學(xué)方法

1、教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念

在小學(xué)足球教學(xué)中使用游戲化的教學(xué)方法，需要教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、目標(biāo)以及方法，教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變對(duì)于小學(xué)足球游戲化教學(xué)的順利推進(jìn)具有積極的意義和作用。教師需要認(rèn)識(shí)到足球教學(xué)中游戲化教學(xué)的重要性，認(rèn)識(shí)到游戲化教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性的重要作用，使學(xué)生積極自覺(jué)的投入到足球教學(xué)中來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)效果。同時(shí)教師需要有意識(shí)的在小學(xué)足球教學(xué)中加入游戲，并不斷完善游戲，使足球游戲能夠在教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用。

2、開(kāi)展趣味性游戲教學(xué)

小學(xué)足球教師需要進(jìn)一步完善足球游戲，增強(qiáng)足球游戲的趣味性，通過(guò)趣味性的內(nèi)容以及形式吸引小學(xué)生的注意力，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)足球，實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的可行性。

大部分教師在進(jìn)行足球教學(xué)中，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到游戲的趣味性，只是組織學(xué)生進(jìn)行傳、接球、運(yùn)球、射門(mén)等游戲，缺乏激勵(lì)性，游戲的趣味性也沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生無(wú)法在足球游戲中獲得樂(lè)趣和快樂(lè)的體驗(yàn)，不愿意進(jìn)行足球練習(xí)。

教師需要增加足球游戲的內(nèi)容，豐富其形式。例如在傳、接球教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生按一定的距離分組站位，教師組織學(xué)生傳球，沒(méi)有正確傳球的學(xué)生要被淘汰，最后每個(gè)小組剩余兩名學(xué)生進(jìn)行最后的對(duì)決，給予最終獲勝者一定的獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠感受到合作與競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，使學(xué)生能夠認(rèn)真的對(duì)待足球?qū)W習(xí)，提高自身的傳球技能。

3、注重游戲的針對(duì)性

小學(xué)足球教學(xué)主要是提高教學(xué)效果，通過(guò)游戲教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的參與度，從而完成足球教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能夠在游戲中獲得快樂(lè)，促進(jìn)自身能力的提升。

教師在注重小學(xué)足球游戲教學(xué)開(kāi)展的同時(shí)，還需要注重游戲的針對(duì)性，為了足球教學(xué)的效果，教師不僅要注重趣味性，還需要讓學(xué)生從游戲中獲得相應(yīng)的練習(xí)以及技能。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生可以使用比較簡(jiǎn)單的游戲，比如射門(mén)比賽、運(yùn)球繞竿比賽等，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生可以增加一些耐力、體力的訓(xùn)練，比如運(yùn)球接力、擲界外球等[3]，不同年級(jí)學(xué)生需要設(shè)置針對(duì)性的足球?qū)W習(xí)內(nèi)容，也需要使用不同的游戲，使學(xué)生的素質(zhì)能力得到真正的提升。

教師在游戲教學(xué)中，需要設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)游戲組織學(xué)生進(jìn)行集中性的練習(xí)，使學(xué)生專(zhuān)心程度和興趣不斷提高，不僅提升自身的足球技能，從而使得教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

結(jié)束語(yǔ)：

小學(xué)體育足球教學(xué)中，游戲化的教學(xué)是比較常見(jiàn)的教學(xué)方法，游戲化的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到足球練習(xí)中，促進(jìn)小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量以及效果的順利實(shí)現(xiàn)，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的足球技術(shù)技能，促進(jìn)小學(xué)足球游戲化教學(xué)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁勇.淺談小學(xué)足球游戲教學(xué)的運(yùn)用方式[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)），2012，02：87-88.

[2]李霄瀟.小學(xué)足球教學(xué)中的四個(gè)“關(guān)注點(diǎn)”[J].中國(guó)學(xué)校體育，2015，11：44.

[3]呂永俊.素質(zhì)教育下如何提高小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2015，04：107.