全先棟++王雪艷

【摘要】作為各門學科學習的啟蒙階段，小學階段的教育工作能夠為學生未來的學習與發(fā)展打下堅實的基礎。而小學體育教學的質量對學生形成終身鍛煉的思想以及養(yǎng)成健康的體魄具有重要作用。而要想提升小學體育教學水平，需要積極培養(yǎng)學生的學習興趣。因此，本文在分析小學體育教學中培養(yǎng)學生興趣的重要性的基礎上，提出了如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生興趣的合理意見，從而促進學生形成體育鍛煉的意識與習慣。

【關鍵詞】小學體育 興趣 培養(yǎng)

【中圖分類號】G807.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0230-02

一、前言

小學體育教學不僅對學生形成積極向上生活方式具有重要作用，而且為我國的體育事業(yè)的發(fā)展也做出了相應的貢獻。為此，筆者主要針對當前如何激發(fā)小學生學習體育的興趣進行方法論的研究，從而促使學生形成良好的體育鍛煉觀念，并為以后的學習與生活打下堅實的基礎。

二、小學體育教學中培養(yǎng)學生興趣的重要意義

由于小學生受到知識能力的限制，對體育知識還不夠熟悉，而且對體育訓練技能的了解還不夠。因此，要想使小學生能夠在體育課上獲得身體上鍛煉與思想上的認同，就需要體育老師積極培養(yǎng)學生的興趣，借助多樣化的教學方式引起學生的注意力，從而使學生很快地融入到各項訓練活動中來，能夠積極配合體育老師完成各種教學任務，以此使學生獲得心理上的認同與身體上的鍛煉，不斷提升自身的身體素質水平[1]。

三、小學生的心理特點分析

小學生天性活潑好動，而且情感比較豐富，好奇心非常強。因此，小學階段屬于鍛煉學生身體素質的重要時期。小學體育課堂上老師積極引導學生并激發(fā)學生的體育興趣，使學生為今后的學習打下良好的身體基礎。另外，盡管小學生喜歡玩，而且對體育運動的興趣也比較濃，但是學生的興趣主要集中在大多數人都從事的活動中，而且受到好奇心的驅使，他們對新奇的體育項目也有著比較濃的興趣?？傮w上來看，小學階段的學生在體育項目的選擇上還存在著盲目性的特征，學生對適合自身條件的體育項目的選擇還不成熟，因此需要體育老師積極引導學生對體育項目的正確選擇，使學生能夠在自身所擅長的體育項目中獲得進步，促進自身的身體健康發(fā)展。

四、小學體育教學中培養(yǎng)學生興趣的合理意見

1.借助游戲教學方式激發(fā)學生的興趣

要想積極促進小學生的體育學習興趣，作為體育老師可以針對學生的性格特點，采取游戲教學方式，將游戲融入到教學活動中去，使學生能夠在歡樂、輕松的氛圍中鍛煉身體。比如，體育老師可以在教學活動中穿插老鷹捉小雞以及丟手帕等游戲內容，能夠使學生的積極性被調動起來，并且還能更好地完成老師所交代的其他教學任務。學生們在游戲中能夠玩的更加開心，這也能夠有效提升學生對體育課的學習興趣，也能在學生的頭腦中形成運動意識，從而有效促進學生運動技能的提高[2]。

2.通過合作式學習激發(fā)學生的興趣

小學生的團隊意識比較濃，因此小學體育老師可以針對學生這一特點開展合作式的體育活動，通過全班學生的共同努力來完成老師交代的任務。比如，關于“橫隊齊步走——立定”這一節(jié)課中，老師可以首先為學生講解與演示課程的主要內容；然后，再將學生分成幾個小組，并且每組中選出各自的隊長，要求在活動中隊長通過喊口號，促使組內所有成員能夠齊心合力完成活動。在這樣的活動中能夠培養(yǎng)學生的合作意識與團隊精神，學生之間能夠形成一種默契度，從而增進學生之間的友誼，以此有效加強學生對體育學習的興趣與積極性。

3.科學布置場地器材，吸引小學生的注意力

作為小學生體育學習的主要場所，體育教學場地的科學布置與安排，有助于學生學習興趣的激發(fā)。因此，小學體育老師應該注意對場地器材的安排，使學生能夠在每次上課過程中都有一種新鮮感，愿意主動進行體育活動。例如，在教學“障礙跑”過程中，可以將墊子鋪在地上形成“沙灘”，帶領學生進行“滾沙灘”活動；借助“跳箱”形成“高山”，帶領學生過“高山”；發(fā)揮“欄架”的作用，帶領學生進行過“山洞”的游戲等；另外，老師還可以合理借助器材，將其變成教學工具[3]。例如，可以將跳繩做成一個繩球，讓學生進行擲遠練習，挖掘器材的其他功能，達到一材多用，從而有效激發(fā)學生參與體育活動的積極性，達到鍛煉學生身體的作用。

4.借助榜樣的作用激發(fā)學生的興趣

小學體育課堂上，老師應該積極尊重學生的主體地位，轉變傳統(tǒng)教學角色。老師可以在課堂上積極為學生示范正確的體育動作，然后耐心指導學生進行練習；另外，大部分的小學生都會在內心有一個自己崇拜的偶像，而在這些偶像中難免會有體育明星。因此，老師可以抓住這一特征，為學生講解體育明星小時的故事，或者一些趣事等等。例如，可以將科比每天籃球訓練的故事，講解奧運冠軍孫楊刻苦訓練游泳項目的勵志故事等，從而在無形之中使學生受到這些體育名人的良好品質的影響，從而能夠為學生形成榜樣的作用，使學生樹立正確的體育學習觀念，養(yǎng)成終身鍛煉的好習慣。

五、結論

總而言之，小學生作為未來社會的接班人，良好、健康的體魄對其未來的工作、學習具有重要的影響。因此，應該積極重視小學體育教學。而要想積極提升小學體育教學水平，首先需要提升學生的學習興趣，才能以此為出發(fā)點不斷促進學生體育鍛煉的意識增強。合理改進教學方式與手段，積極為學生營造和諧的教學氛圍，使學生在與老師的共同合作中，達到積極鍛煉學生身體的目的，從而更好地提升小學生的身體素質與水平。

參考文獻：

[1]樊郁.小學體育教學存在的問題及改進研究[J].吉林教育，2015，（31）：105-106.

[2]劉歷紅.體育游戲：學生身心健康成長的“元條件”——由一項實驗引發(fā)的思考[J].中小學管理，2012，（08）：65-67.

[3]白革利.體育游戲在體育課上的開展現狀調查與分析[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2012，（07）：28-29.endprint